學院班主任工作的幾點思考

宋其林++聶建

[摘 要]學院班主任是學生工作的關鍵環節，是影響學生的重要因素。做好學院班主任工作，要加強對學院班主任工作重要性的認識，認清學生的特點，增強責任感；要提高學院班主任的自身素質，做到品格高尚，學識淵博，從而為學生樹立榜樣；要在班級的日常管理中貫徹“法治”精神，公開、公平、公正地開展學生工作；要根據學院特點做好學生思想工作，促進心理健康。

[關鍵詞]學院班主任；責任；身心健康

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 171

班級作為學院教學活動的基礎單位，其管理水平對學生健康全面的發展、對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。在多數高校中，對大學生的管理工作，一般都實行學院副書記、年級輔導員、班主任三級管理制度，其中班主任是學生的直接接觸者和責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，在學生心理和健康成長中起著重要作用。[1]文章擬從班主任的角度出發，結合自身實際，就如何做好學院班主任工作談以下幾點看法。

1 加強對學院班主任工作重要性的認識，增強責任感

學院的任務是要努力提高學生的綜合素質，把他們塑造成為具有優良的思想道德和專業業務的優秀人才。班主任作為班級的教育者和組織者，是學院領導全面開展學校各項工作的得力助手，在組織學生活動，落實各方面對學生的要求中，對班級每個同學健康成長和全面發展，使之成為符合時代需要和學院要求的合格人才起著關鍵性的作用。對于技術性、應用型的學院來說，這里的學生還具有一定的特殊性。一方面，學生正處在一個生理發展漸趨成熟，而心理發展正在從幼稚走向成熟的過渡時期，他們的主要特點是做事變化起伏、容易感情用事。另一方面，社會、家長、學生甚至學院本身，或多或少的存在對于學生本身認識不夠，放任自流的情形。所以，這個時期的學生是可塑性最大的時期，既張揚個性，又基本形成世界觀、人生觀和價值觀，這樣的特點給班主任工作帶來了相當的復雜性。同時，我們所處的時代是一個急劇變化的時代，作為高科技的成果，電腦、網絡廣泛應用，這既能給學生們的學習和生活帶來便利，也能耗費其大量的青春年華，使部分學生陷入游戲世界里不能自拔。電腦、網絡是一把雙刃劍，關鍵是怎樣利用和引導。[2]在迅速涌現的新思想、新潮流的影響下，在社會上不正當的權錢交易的概念沖擊下，在職業道德遭受破壞的不正之風下，這一階段正在成長的學生充滿了矛盾和迷茫，很難對自己的人生做出正確的選擇。反映在學習和紀律上，就是厭學、逃學、自由散漫；反映在日常生活上，就是抽煙、喝酒、奇裝怪談；反映在思想上，就是空洞、迷茫、得過且過。所以，學院班主任的工作沉重而重要，必須不斷增強責任感，警戒自己要為學生負責、為學生家長負責、為學院負責，帶著責任心去工作，帶著責任去工作。

2 提高學院班主任的自身素質，樹立榜樣

學院班主任要教育和組織好一個班的學生，自身素質非常重要，尤其是在這樣一個民主而開放的年代。學院的學生是一個非常有思想而又叛逆任性的群體，他們希望自己所面對的老師和管理者道德高尚、學識超群，為自己所崇拜敬重。班主任作為和學生見面最多、管理最直接的老師，必須加強修養和學習，不斷提高自身素質，在成為學生良師益友的基礎上樹立良好的榜樣。首先，班主任要有高尚的道德情操。教育的首要任務是培養學生學會做人，做一名有責任感、有高尚品格的人，所以班主任就要首先具有公正、善良、正直、熱情、誠信等高尚品格，也就是作為班主任，一定要有一顆“大愛”之心[3]，因此班主任的成功，第一步就是品格上對學生影響的成功。其次，班主任要有自己的帶班思想，要結合學生的年齡、家庭背景、中學教育等各方面的特點，融入到當前所在的專業中，形成自己的獨特的教育理念和帶班思想，從而在充分尊重學生的前提下引導學生，激發出學生的積極性。最后，學院班主任要有淵博的文化修養和良好的溝通技巧。班主任面對的學生不是等待灌注知識的容器，他們擁有多元的信息，有著新奇的觀念。班主任要不斷吸取新信息，努力提高自身的文化修養，甚至在耶穌、圣經等任何學生感興趣的方面引經據典，征服學生并最終引導學生。學院班主任工作在苦累和枯燥中還有快樂，而作為最主要的班主任工作藝術的溝通技巧其實是情感，因為只有情感的血液在知識這個活的機體中歡騰地流動時，知識才會成為信念，成為學生主觀世界的一部分。[4]因此，學院班主任要不斷對教育教學和學生的新情況、新熱點進行研究，并從中使自身發現一個更豐富的自己，使班主任和學生合拍和諧。

3 實行民主的學院班級管理，貫徹“法治”精神

依法治國是我們國家治國的基本方略，從治理、管理這個角度，法治既是一種指導原則、方法和模式，也是一種狀態。在學院管理班級管理上，依法治校早已成為時代的趨勢，它體現著公開、公平、公正的精神，包含著公開透明、依法辦事、注重程序、保障權利等一系列原則。隨著高等教育改革的深化，特別是自費就學、自主擇業對傳統管理觀念和管理模式的沖擊，對學生的管理上應該更多地從法律角度思考。在制定和執行一些學院、班級的規章制度時，不能片面強調學院的權力，應該更加重視學生的權利；管理上不應該主觀隨意，簡單推理，而應該冷靜思考，依法辦事。作為班主任，對班級的管理也應該遵守法制的精神和原則，進行民主管理。這樣一方面可以培養學生的法制意識和法制觀念，以適應法治社會的需要；另一方面也可以使班級管理更加有序和有效地進行。在日常的班級管理中貫徹“法治”精神主要的幾個方面有：一是在班干部的選舉、獎學金的評定以及各種評優推優等直接關系學生利益或對學生影響較大或是學生比較關心的事項中，要先明確操作程序，取得大家同意，然后公開、公平的按照規定的程序進行民主選舉，既不能暗箱操作，也不能自行指定，要讓這些都在陽光下運行。二是在和學生的相處中堅持原則并平等尊重。對學生的獎懲使用一個標準，對學生的要求有理有據。同時，注重從學生的角度出發，多聽取學生的意見，維護學生的權益，能自行處理的及時處理，不在自身職責權限的及時上報學院，從而贏得學生的尊敬。三是在日常管理中堅持規范化、制度化，對于《班級公約》《紀律管理條例》等管理制定，在學生入校后就公之于眾，并持之以恒的貫穿始終，以創造良好的環境。同時要講究誠信，表里如一，重諾守信，成為學生的代言人。

4 根據學院特點做好學生思想工作，促進心理健康

無論網站還是報紙、電視上，近年來都不乏高校學生的違法犯罪、精神失常、輕生等案件，這表明學生的心理健康問題迫切的需要關注。獨生子女常見的自閉、偏執，困難家庭常見的抑郁、焦慮，迷失了價值觀后的強迫、精神分裂等問題，在學院的學生中并不罕見。因此，解決學生的心理問題，促進其心理健康成長，是班主任的主要任務，也是班級工作的重點。心理問題，自然是以疏為主，一是要針對具體專業和學生的愛好給學生樹立奮斗目標，填補他們的思想空白，指明學習努力的方向，使其走出厭學的思想陰影，擺脫混日子的消極心態，走出人生觀、價值觀的迷失。二是班主任主動和學生交朋友，通過關心愛護學生，多和學生交談，了解他們以及其他同學的思想狀況和可能的問題，從而有針對性的個別談心，防微杜漸。三是做學生的思想工作要講究方法，不要引起學生的反感，而是要動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒。最好的方法是通過組織各種活動，增強學生的集體觀念，培養積極向上的情操，在活動當中，讓學生走出各種心理陰影，形成健康的心態。

參考文獻：

[1]劉漢英. 新時期高校新生班主任工作中的六個多[J].網絡財富，2009（7）：16-17.

[2]劉珍. 淺談大學生網絡成癮[J].中國電力教育，2010（18）：174-175.

[3]王少安，周玉清. 大愛精神與大學文化建設[M].北京：人民出版社，2008.

[4]趙蒼麗，淺談高校班主任工作中的四個重要關系[J].南京金融高等專科學校學報，2002（4）：79-80.