高校智慧校園建設情況及建設方案探討

徐志剛

摘要：文章以尚未建設智慧校園的江西環境工程職業學院為例，對其信息化建設情況進行調查，分析其信息化建設的短板，并提出智慧校園需求分析、建設原則與理念、符合其校情的智慧校園建設方案，為智慧校園建設提供一些參考建議。

關鍵詞：智慧校園；建設現狀：建設方案

隨著信息技術的發展，我國許多高校正在建設或醞釀建設智慧校園，經歷著從信息化向智慧化轉變的過程。本文以江西環境工程職業學院為例，調查其信息化建設情況，并制定符合其實際需求的智慧化校園建設方案，希望對籌劃建設智慧校園的高校有所啟發。

1校園信息化建設現狀

1.1信息平臺建設現狀

江西環境工程職業學院目前己建設完成了教務管理、信息發布、精品課程資源、圖書管理系統、門戶網站等多個信息平臺，各部門、學院也在不斷探索建設、引進適合自己的信息化平臺，為學校數字化、信息化教學和管理提供了較優越的條件。同時，該校校園一卡通系統一期工程包括學生宿舍智能電控管理系統、食堂消費系統、門禁考勤系統、圖書管理系統對接業已建成，即將投入使用。學校也建立了標準化網絡機房一個，設計管理合理。缺點是面積較小，沒有擴大發展空間。

1.2校園有線、無線網絡建設現狀

目前，該校校園網出口帶寬為300Mbps，信息點有6000多個，多媒體教室、機房增加至100多間，校園有線網絡已覆蓋所有辦公樓、多媒體教室、機房、學生教工宿舍。學校圖書館、個別教學樓已進行了校園無線網絡試點建設，為師生提供免費無線網絡服務。校園網機房也進行了標準化改造，升級了網絡設備，校園網安全性及穩定性進一步提高。

盡管該校數字化建設取得了很大的成績，但隨著信息技術及學校的發展，該校的信息化、數字化建設與其他高校相比已明顯滯后，管理手段略顯落后，成為制約學校更好、更快發展的瓶頸。

2信息化建設存在的不足

2.1信息化建設滯后，信息孤島現象嚴重

2010年國家頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，提出了“信息技術對教育發展具有革命性影響”的工作定位，把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略。面對信息化發展新形勢，該校信息化應用已出現明顯不足，主要表現在幾個方面：（1）信息化平臺建設分散，缺少統一規劃。所有平臺未納入統一認證、統一管理、統一數據平臺，不能實現數據共享，信息孤島現象嚴重。且安全性級別不高，個別系統存在風險漏洞。（2）信息化應用不足，信息化水平低。如缺少統一人事、財產管理系統，財產、設備重復采購、閑置、浪費現象嚴重。辦公水控、電控管理基本依靠人工，浪費現象突出，影響生態校園、綠色節能校園建設。（3）教學、科研信息化建設落后。目前，教學方式已從傳統課堂的單向灌輸發展到以學生為中心的自主、探究性、終身學習，實現反轉課堂等新模式。慕課（MOOC）、在線教學已逐步成為教育界的主流。該校教學、科研信息化還停留在資源共享層面上。

2.2校園有線、無線網絡存在的問題

目前，該校校園網帶寬為300Mbps，而該校師生總數已過萬人，已滿足不了師生上網速度需求。網絡線路建設缺少統一規劃，帶寬分配不均，線路建設亂，沒有建設文檔，查找問題困難。校園網沒有統一認證、管理平臺，對上網行為缺乏有效監管，網絡安全性有待提高。學生宿舍使用商業網絡，未納入校園網，對學生宿舍上網行為缺乏監管。校園無線網絡建設滯后，只有少數范圍進行了無線覆蓋。

3智慧校園建設方案規劃

3.1智慧校園需求分析

智慧校園建設并不是單純地實現數字化與信息化，而是要構建一個完善的教育生態系統，為教育主體（學生、教師、家長、管理者和社會公眾）服務，為我國教育改革“提高質量、促進公平”的發展目標服務。下面分別從學生、老師、家長、管理者和社會公眾的視角，分析智慧校園的建設需求。

從學生的視角，智慧校園應該實現：自由開放的學習環境、豐富多彩的校園文化、個人成長記錄與輔助、方便周到的校園服務。

從教師的視角，智慧校園應該有助于教學、科研效率的提升，以及更好的個人發展。在教學方面，教師希望使用信息化軟件提升教學效率，提高教學質量。通過便捷的課件制作工具，滿足在線教學、微課程以及MOOC教學的需求。在科研方面，可借助現代通信技術實現順暢溝通，支持協同研究。通過校企合作，使科技成果快速轉化為生產力。通過產研聯盟，實現協作創新。在個人發展方面，通過信息化幫助技能提升、經驗提升、事業提升和名譽提升。

從管理者的視角，智慧校園應有助于實現高效的管理、個性化的服務。智慧校園可實現對校園應用系統的整合、基礎數據的共享。通過打通業務流程，實現統一的用戶管理，提升管理效率。此外，通過大數據分析可實現對教育決策的支持：包括教學評估、學習分析、熱點分析、招生支持、就業支持、財務支持等。同時，大數據也可支持智能預警：包括輿情監測、經費執行預警、就業情況預警、信息安全預警等。

從社會大眾的視角，智慧校園應打破教育的壁壘，助力于實現終身學習，為建設“學習型社會”的目標服務。

3.2建設原則與理念

在智慧校園的規劃與建設過程中，本文將遵循“整體規劃、分步實施、資源共享、后向兼容”的思路，兼顧當期業務需求與長期發展的需要，實現平滑演進。方案設計將體現如下理念：（1）綜合方案：提供包括校園信息化應用、云平臺、網絡、終端等在內的綜合解決方案，實現統一的方案設計與框架規劃。（2）靈活架構：模塊化的設計思路，方案部件松耦合，可根據需要靈活組合，并根據學校的實際需求實現分期、分步驟的部署。（3）資源共享：建設校園云計算數據中心，統一提供服務器和桌面云資源池，實現高效、動態的資源分配，提高資源利用率。（4）后向兼容：校園云平臺可統一承載校園信息化的各種應用，包括新建的應用和原有的管理信息化應用等。校園已有的管理信息化應用無需任何修改，實現無縫繼承。（5）立足高端：基于云技術、物聯網、智慧校園等理念和技術，高起點制定信息化發展規劃，引入最新的信息化技術和產品，充分發揮學校后發優勢，實現信息化建設的跨越式發展。

3.3具體建設方案

自20世紀90年代初期開始教育信息化的建設以來，我國校園信息化的發展經歷了如下幾個發展階段：網絡基礎設施建設階段、業務流程信息化階段、應用與資源整合階段，未來向“智慧校園”發展的路徑已日漸清晰。所謂“智慧校園”，是將云計算、多媒體、Web2.0、物聯網等新技術引入學校的教學、管理和服務等一系列活動中，以實現教學方式的轉型與管理、服務模式的創新，提升教育質量，促進教育公平，最終為高校教育戰略的實現提供堅實的支撐。

3.3.1信息化、智慧化校園建設目標

完善一卡通系統，完成一卡通系統與宿舍洗澡水、直飲水、開水等系統的對接，真正實現“一卡在手，走遍校園”。

教學應用：建設在線互動教學系統、網上巡考系統，實現資源開放共享、信息化學習環境。

管理應用：建設辦公系統（包移動終端版）、節能監控系統，系統可以統計各二級單位能耗數據，完成對各級單位的節能考核工作，達到節能環保的目的。使用RFID、環境監控等物聯網技術建立物資管理系統，實現物資跟蹤，避免物資流失、浪費、閑置。

校園云平臺：構建云資源池，提供數據資源、存儲資源、教學資源按需獲取和開放共享的平臺。

平安校園應用：進一步完善校園視頻安防監控、校園電子考場監控、校園電子巡邏等系統。

3.3.2校園有線、無線網絡建設目標

在校園網絡部署中網絡分區是最基礎、最重要的網絡規劃之一。需要平衡考慮用戶實際情況及網絡可用性需求、可擴展性需求、安全需求、運維復雜程度等多重因素。因此，我們引入層次化網絡和功能區域的網絡設計思路。校園有線網更新改造，按“垂直分層，水平分區”思想進行改造建設，網絡出口帶寬擴容為1000Mbps，實現網絡安全可控、可靠，用戶精確管控。校園無線網絡實現室外、室內全校范圍無死角覆蓋。完善、優化校園網數據存儲和服務器。

4結語

智慧校園建設正方興未艾，同時也面臨一系列的挑戰。本文只對如何建設進行了探討。后續將更多地關注智慧校園建設的典型模式的分析與優化，以及智慧校園建設應用的效益評估與優化等。