從心理學視角看家風家訓的代際傳遞

蓋艷偉

（中國計量學院信息工程學院，浙江 杭州 310000）

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從心理學視角看家風家訓的代際傳遞

蓋艷偉

（中國計量學院信息工程學院，浙江 杭州 310000）

摘要：家風家訓是中國傳統優秀文化，是社會主義核心價值觀的具體化和文化載體，家風家訓的代際傳遞對踐行核心價值觀具有重要指導意義。本文從心理 學視角分析了家風家訓代際傳遞的原理、方式，并對家風家訓的代際傳遞提供參指導建議。

關鍵詞：家風家訓；代際傳遞；社會主義核心價值觀；心理學

一、家風家訓代際傳遞的意義

家風，又稱門風，是一個家庭或家族多年來形成的傳統風氣、風格和風尚，承載著一個家庭或家族的生活方式、道德觀念、生活態度、文化氛圍、理念、價值觀和人生觀等，這些建構成一個家庭或家族獨特的特色[1]。人群族而居，人口眾多，重視家風世澤，能夠團結人心，形成良好的家族風氣。

將家風歸煉成文字，則是家訓，是家長通過口頭或者書面的形式來教育子孫后代立身及處世，規范后輩子孫的行為，同時營造和諧家庭或者家族氣氛，延續家族生命力的一種家庭或家族教育形式[2]，包括父母對子孫、家長對家人、族長對族人的直接訓示、親自教誨，也包括兄長對弟妹的勸誡，夫妻之間的囑托，它屬于家庭或家族內部的教育[3]。以家風家訓為重要來源的社會主義核心價值觀，經過各個家族或家庭的再加工、再制作、再傳遞，內化成每個家族成員的精神觀念，常常與當時社會的文化精神相一致，是一種常見的“價值宣揚”形式。

踐行社會主義核心價值觀， 優秀的家風家訓是依托和載體。首先家風家訓是家庭核心價值觀的具體化。從這個意義上說，優秀的家風家教就是社會主義核心價值觀的具體化、微觀化[4]。如民主平等、誠信友善都是被世人推崇的許多典范家訓的精髓。其次弘揚、重塑以及加強家風家訓是道德教育的路徑選擇，熏陶和教化對踐行核心價值觀有重要作用。

在現實實踐中， 家風家訓蘊含著豐富的倫理價值。它有助于家庭的穩定和諧幸福，有助于踐行社會主義核心價值觀的倫理道德要求，有助于凸顯和增強中國特色社會主義的道德自覺[5]。特別是隨著時代的發展，大家族結構的逐漸解體，多元文化的沖擊，小家庭家風家訓意識淡薄，而實現家風家訓的傳承成為踐行核心價值觀的突破點。

二、家風家訓代際傳遞的理論基礎

在中國知網等平臺以代際傳遞、心理、家風家訓等為關鍵詞進行搜索，發現心理相關代際傳遞的研究主要涉及到以下幾個方面：（1）父母特質的遺傳性，如氣質、性格等在兒女身上的傳承；（2）父母與子女之間的信任水平的代際傳遞[6]，父母信任狀態對子女人際信任有不同的影響；（3）通過父母的依戀關系可以預測子女的依戀類型，并可以通過教養方式、父母人格特質等因素進行調節；（4）家庭教養方式也會被子女習得，并在下一代中運用，形成代際間傳遞；（5）心理創傷]的代際傳遞，可以稱之為替代創傷或代際創傷；（6）心理攻擊、攻擊行為、家庭暴力、體罰等負性經歷也會在代際間傳遞；（7）貧困、教育成就、價值觀、態度等代際間傳承上也是研究焦點，父母價值觀和生活理念都會對后代產生直接或間接的影響。

代際傳遞因子往往通過父母教育教養方式、溝通方式、家庭氛圍及關系、價值觀、態度和文化等因素發揮著中介或調節，使子女習得，實現代際間傳遞。家風家訓是價值觀的微觀體現和重要載體，也應具有代際傳承或傳遞的機制，家庭教養方式、家庭價值觀、教育態度與文化同樣在家風家訓的傳遞中起到重要作用[7]。事實證明中國古代乃至當今，仍然有許多優秀的家風家訓得到家族傳承，如孝文化。但家風家訓代際傳遞方面的研究在國內十分匱乏。

家風家訓代際傳遞的理論根基可以從心理動力學、社會文化、家庭系統等方面進行探索。代際傳遞主要是環境與基因相互作用的結果，而社會和家庭環境因素尤為重要。

三、實現家風家訓代際傳遞的途徑

（一）營造家風氛圍并踐行之。

言傳身教，父母是孩子最好的老師。家風家訓是孩子道德、價值觀教育的根基。家風家訓的傳承需要父母通過正確的教養方式以及踐行家風來實現正強化，用潛移默化、直接教導、耳濡目染等方式幫助子女實現對家風家訓的精神內化和價值認同。從社會學習理論以及家庭系統來說，濃厚的家風家訓氛圍以及踐行家風家訓是實現家風家訓代際傳遞的基礎。

（二）注重家風家訓文化傳承。

踐行社會主義核心價值觀，必須立足于中國傳統美德，弘揚優秀傳統文化。家訓文化作為中國傳統文化的重要內容，其蘊含的孝、仁、義、信、廉、 勤等精神，與今天社會主義核心價值觀中反映個人層面價值準則的內容，即愛國、敬業、誠信、友善有著相通之處，并一直影響著千家萬戶[8]。這些家風家訓多源于傳統家訓文化 蘊含著傳統家庭美德， 在日常生活中演繹成眾多家庭都普遍認可的倫理規范，并滲透到家庭子女成長成才的教育和教化實踐中，有助于促使人們形成正確的人生價值觀和社會道德觀，文化的傳承就是代際間傳承的最有力保障。

（三）積極構建中國特色的家庭核心價值觀[9]。

大家族結構的淡化，小家庭家風家訓觀念淡薄，在加上社會價值觀文化多元化，需要一個核心的家風家訓來規范或主導家風的走向。因時而變，不唯舊，進行適當的現代創新是必要的[10]，家庭核心價值可以深化對現代家庭本質使命的認識，自覺維護現代家庭良性發展。構建家庭主旋律，以家庭核心價值自覺筑牢社會主義核心價值觀，良好的家庭風尚才能向社會文明延伸，有助于價值觀的普及與傳承。

（四）充分發揮新媒體家風教育的宣傳陣地。

網絡時代，社會由單個小家庭又成為一個大家庭，網絡資源的豐富性與時代性，給當代“流動的家”，“留守的家”一個傳承途徑。利用網絡開展家風家訓的宣傳可以讓更多的家庭，建立自己的家風家訓或者建立符合社會主義核心價值觀的家風家訓，對幫助教育后代成長成才，維持家族社會和諧穩定具有重要意義。央視對家風家訓的調查采訪就是一個很好的家風家訓教育傳承的途徑。

參考文獻：

[1]劉玉飛.家風促進中國當代家庭道德教育研究[D].哈爾濱理工大學碩士論文.2015

[2]攀紅.我國傳統家訓蘊意及其現代文化價值[D].河北經貿大學碩士論文.2015

[3]徐少錦,陳延斌.中國家訓史[M].西安:陜西人民出版社,2003 年出版,第 1 頁

[4]以家風家教弘揚社會主義核心價值觀.光明日報/2014 年/3 月/27 日/ 第 006 版

[5]馬建欣.古代家訓培育個體品德的方式和途徑[J].甘肅社會科學. 2011,(5):48-51

[6]池麗萍.父母與青少年的信任水平及代際傳遞[J].心理發展與教育.2013,(5):0491-499

作者簡介：蓋艷偉，男，中國計量學院信息工程學院，從事大學生心理健康教育與心理咨詢。

中圖分類號：H0

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0139-01