中職學校數字化校園建設的規劃和研究

劉松霞

（河南省三門峽市陜縣第一職業高中，河南 三門峽 472100）

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中職學校數字化校園建設的規劃和研究

劉松霞

（河南省三門峽市陜縣第一職業高中，河南 三門峽 472100）

摘要：經濟發展的新常態，對于中職學校的教育管理模式也提出了更高的要求，善于運用大數據時代的各種先進手段，充分利用網絡化多媒體教學管理平臺，培養適合時代特色和就業需求的新型人才，是中職學校標準化學校建設中的核心任務。數字化校園建設成為各類中職學校發展過程中的迫切需求。

關鍵詞：標準化校園建設；數字化校園；規劃；研究

數字化校園的建設，是在傳統校園基礎上構造一個數字空間，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，實現學校由傳統教育向數字平臺教育的轉變。是教育過程全面信息化的重要推力，是衡量一所學校整體辦學水平以及競爭力的重要標志。基于這樣的認識，很多中職學校在數字化校園建設工作中進行了積極的探索和實踐。

一、建設數字化校園，是中職學校提高教學管理水平和輸出高素質人才的迫切需求

（一）數字化管理可以顯著提高教學效率和管理效能。

開展數字化校園建設，實現學生、家長、教職工和校領導信息共享，并根據教學管理需要實時與上級部門、各類就業意向企業、大數據信息平臺等實現鏈接，能將教學與考核監督充分結合，實現各類教學及相關工作的自主化、導向性和數據積累錄入，必將顯著提高教學效率和管理效能。

（二）在傳統課堂上引入多媒體教學，能提高教學效果和學習積極性。

利用數字化校園系統，實現教室多媒體平臺、電腦及手持終端、學校信息化數據中心等同步運行，可以有效提高教學工作的信息量、極大程度提高學生學習的積極性、自主性和就業導向性，同時可以實現學校與家長對學生的同步教育，成倍提高教學效果和學生學習的積極性。

（三）中職學校的長足發展，需要運用大數據工具，分享同行及相關專業的最新發展成果。

隨著互聯網工具的不斷發展和完善，中職學校絕對不能再閉門發展，必須敞開大門與各類數據平臺實現對接，使教學工作緊密圍繞國家和各級行政部門的要求，緊密對接社會和企業對畢業生的要求，才能使學校的發展與時代同步、與企業發展同步，使中職學校發展的核心生命力長盛不衰。

二、數字化校園建設的主要措施

（一）升級完善行政管理平臺。

建立統一信息門戶平臺。整合完善管理信息系統、辦公OA系統、學生管理系統、教材管理系統、宿舍管理系統、資產管理系統、學費管理系統、人事管理系統、即時通信系統。

（二）完善云課堂管理平臺。

整合完善現有的資源、課程配置、教學資源管理、三分屏課件錄制、精品課堂、一體化課堂、在線考試等信息系統。

（三）完善網絡教學平臺。

包括課程教學系統、課件資源管理系統、試題庫管理系統、班級交流系統、實訓輔導系統。

（四）構建校務管理平臺。

包括手機短信發送系統、招生管理系統、就業管理系統、考勤管理系統、頂崗實習管理系統、校企合作管理系統、圖書管理系統。

（五）建設掌上校園服務平臺。

建立學校網站和校園電子管理系統，使用無線通信網絡及移動計算技術，將各種信息資源和應用服務進行整合、挖掘和展現，為管理人員、教職工、學生、學生家長和公眾提供便捷的移動信息服務，滿足教師、學生、家長相互交流的需要。

（六）加強信息化基礎設施建設。

升級核心網絡設備（包括安全設備），增加接入帶寬，完善課程錄播系統，部署無線網絡設備，實現無線網絡全覆蓋，提高硬件設施支撐能力。

以陜縣第一職業高中為例，學校網絡中心由1臺服務器、1臺防火墻、1臺核心交換機、3臺匯聚交換機、19臺接入交換機組成，內連校內局域網，外接國際互聯網。學校三棟教學樓及實訓大樓都布有接入交換機。有計算機網絡終端400多個,交換機總接口500多個。各教室、實訓室、辦公室、計算機房、每個教師的桌上都設有終端,學生用計算機253臺。校園監控網絡探頭分布在校園各個關鍵區域，目前學校正拿出計劃進一步完善教室內部監控網絡。

（七）加強數字化教學資源建設。

完成骨干專業和所有文化課數字化資源的優化升級，增加網絡課程和在線視頻教學資源。改革教學模式，促進教學資源的統籌管理和綜合利用。

（八）建立一卡通系統，實現校內主要消費流通、學生入學繳費、圖書借閱、身份認證及門禁管理。

（九）建立多媒體錄播教室。

三、實施數字化校園建設必須具備的條件

數字化校園建設是一個長期堅持的系統工程，需要穩定的政策和制度保障、充足的資金支撐以及良好的工作開展環境等必要條件，具體包括五個方面，首先是上級部門的資金和政策支持要跟上，其次中職學校主要領導要有強烈的危機意識、前瞻能力和魄力，第三是全體教職員工要有廣泛認同感和自覺履行意愿，第四是保持與相近兄弟學校的廣泛交流和經驗分享，最后是與學生升學和就業對象持續性的交流溝通、深度合作。

四、中職學校數字化校園的建設目標

緊緊圍繞“培養大數據時代的實用型人才”的辦學理念，以服務教學和學習為核心，構建“以量化管理為依托、以校園網絡平臺為基礎、以信息應用平臺為主要內容、以信息安全和制度支撐為保障”的綜合數字化管理體系，為培養大數據時代實用型人才、發揮社會職能、與社會發展同步提高提供全面服務。

以陜縣第一職業高中為例，在數字化校園建設工作開始之初就確立了“三級目標”：

一年目標：加強教師信息素養培訓，建設完善學校校園網，改善學?；驹O施，深化管理應用，促進家校互動。

兩年目標：充分利用學校信息技術，依托寬帶網絡，建立一個多層次、創新型、開放式的學校，以數字化校園的創建為契機，全面提高學校辦學的質量和效益。

長期目標：信息技術環境與校園人文環境實現有機融合，信息技術應用在學校各方面實現全面滲透，教育信息化延伸至家庭和社區，建成真正的數字化學校。

綜上所述，數字化校園建設主要是以教育教學為中心，以學生學習為重點，應從重點應用建設開始，采取總體規劃、分步實施的原則逐步展開。必須緊緊圍繞“培養大數據時代的實用型人才”的辦學理念，以服務教學和學習為核心，構建“以量化管理為依托、以校園網絡平臺為基礎、以信息應用平臺為主要內容、以信息安全和制度支撐為保障”的綜合數字化管理體系。這既是現代高等學校教育管理者的重要職責，也是新世紀賦予我們的神圣使命。

讓我們站在新世紀的起點上，搶占數字化信息化制高點，為建設更加適應時代需求和全球發展的新型標準化中職學校而努力奮斗！

參考文獻：

[1]《中職學校數字化校園建設規劃》，洪基偉

[2]《中職學校數字化校園的建設及發展對策研究》，陳琳

[3]《全國中職學校數字化校園建設情況及趨勢分析》，王建偉

中圖分類號：G717

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0267-01