淺析多媒體教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

趙昌品

（重慶市黔江中學(xué)校，重慶 409000）

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淺析多媒體教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

趙昌品

（重慶市黔江中學(xué)校，重慶 409000）

摘要：多媒體是一種教學(xué)的輔助手段，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以提高課堂教學(xué)的效率。政治是一門基礎(chǔ)課程，在政治教學(xué)中教師要合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高政治課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；輔助教學(xué)；政治課堂；效率

隨著教育的進(jìn)一步改革，多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中得以應(yīng)用。在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠極大地優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，大大地提高課堂教學(xué)效率，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前形勢(shì)下，在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠使課堂教學(xué)變得更加直觀、形象、生動(dòng)，多媒體逐漸被廣大的高中政治教師所認(rèn)可，在高中政治教學(xué)中，多媒體技術(shù)是一種不可缺少的教學(xué)形式。

一、在高中政治教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

多媒體作為一種現(xiàn)代教學(xué)手段，有著其它傳統(tǒng)教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢(shì)，因此，多媒體教學(xué)越來(lái)越受到教師和學(xué)生的歡迎。

（一）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率。

在政治課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，需要教師提前做好多媒體課件，這就大大節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了課堂教學(xué)的容量。在課堂教學(xué)中，教師可以用節(jié)省出來(lái)的時(shí)間插入和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小知識(shí)，使課堂教學(xué)更加豐富多彩，吸引學(xué)生的課堂注意力，提高課堂教學(xué)的效率。

（二）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以使政治課堂教學(xué)更生動(dòng)、形象。

多媒體教學(xué)手段集文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等于一身，和傳統(tǒng)教學(xué)中的黑板加粉筆相比更能夠吸引學(xué)生的注意力。教師運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，把色彩絢麗的圖片、聲色結(jié)合的動(dòng)漫展示給學(xué)生，使課堂教學(xué)更加吸引力。多媒體教學(xué)可以使抽象的政治知識(shí)更加生動(dòng)、形象，便于學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的知識(shí)能形成更長(zhǎng)久的記憶。

（三）運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以緊跟時(shí)代的發(fā)展。

政治是一門時(shí)代性較強(qiáng)的課程，在政治教學(xué)中教師要做到與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，教師可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的平臺(tái)搜集相關(guān)的信息，查找最新的國(guó)內(nèi)外資訊，使政治教學(xué)更適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，貼近學(xué)生的生活。。

二、在高中政治教學(xué)中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)

（一）應(yīng)用多媒體活躍課堂教學(xué)的氛圍。

高中政治這門學(xué)科的綜合性是比較強(qiáng)的，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，首先需要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與對(duì)政治這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)程度。教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一種缺少生機(jī)的情況：針對(duì)一些具有較強(qiáng)思維性的政治內(nèi)容而言，會(huì)顯得非常乏味和單調(diào)，偶爾會(huì)發(fā)現(xiàn)不少的學(xué)生在高中政治教學(xué)課堂上睡覺(jué)。而在高中政治教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，教師能夠通過(guò)多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)一些聲像和圖文，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，并且能夠由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。倘若教師實(shí)施動(dòng)畫教學(xué)，為學(xué)生直接呈現(xiàn)一些較為抽象的政治原理，那么就能夠迅速地集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生的思維變得活躍起來(lái)，加深學(xué)生的記憶，與此同時(shí)，活躍了課堂教學(xué)的氛圍。比如，教師在為學(xué)生講解“一個(gè)中心與兩個(gè)基本點(diǎn)”知識(shí)的時(shí)候，通過(guò)借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)比較形象的事物來(lái)加以說(shuō)明：教師用一艘正在向前行駛的輪船當(dāng)成是中國(guó)，而中國(guó)的目的是建設(shè)富強(qiáng)、民主和文明的社會(huì)，在一艘輪船中有一些較為重要的部分，那就是動(dòng)力系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)和指揮系統(tǒng)，分別代表中國(guó)的改革開(kāi)放、四項(xiàng)基本原則和一個(gè)中心。教師通過(guò)借助多媒體技術(shù)以動(dòng)畫的形式為學(xué)生呈現(xiàn)，就能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍學(xué)生的思維。這種教學(xué)模式是極具活力的，因而能夠增加課堂教學(xué)的容量，以使學(xué)生掌握更多的政治內(nèi)容，與此同時(shí)，使學(xué)生在較為有限的時(shí)間之內(nèi)開(kāi)拓自己的視野。學(xué)生可以在比較有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握更多的內(nèi)容，或者是在比較短的時(shí)間之內(nèi)就能夠掌握一些政治知識(shí)，進(jìn)而活躍了課堂教學(xué)的氛圍，有效地提高了高中政治課的教學(xué)效率。

（二）結(jié)合時(shí)事政治,制作新穎的多謀體課件。

興趣是最好的老師,而多媒體教學(xué)能夠有效地引發(fā)高中生的好奇心,讓他們帶著興趣開(kāi)始對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。高中的政治課堂運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠使原本乏味的知識(shí)點(diǎn)變得更加具有趣味性,而政治本身是與實(shí)際生活息息相關(guān)的,因此,在教學(xué)過(guò)程中穿插一些時(shí)政新聞,能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

例如在講解“國(guó)家與國(guó)際組織”這一課的時(shí)候,有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)這一模塊的知識(shí)點(diǎn)覺(jué)得陌生,教師可以給學(xué)生播放我國(guó)在兩會(huì)期間的視頻,包括溫家寶同志在全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)時(shí)所作的政府工作報(bào)告,學(xué)生通過(guò)觀看這些視頻就能理解我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì),而且我國(guó)是人民民主專政的國(guó)家,政府的工作需要接受全國(guó)人民代表大會(huì)的審議和監(jiān)督。與此同時(shí),教師可以給學(xué)生播放美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)的視頻,幫助學(xué)生理解美國(guó)與中國(guó)的不同美國(guó)是兩黨輪流政治的議會(huì)制國(guó)家,總統(tǒng)是不同的政黨代表通過(guò)競(jìng)選擔(dān)任的。新穎的多媒體課件能夠幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解重難點(diǎn)知識(shí),進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）應(yīng)用多媒體提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

高中政治教學(xué)中實(shí)施多媒體教學(xué)模式能夠有效地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在多媒體輔助教學(xué)下，教師可通過(guò)活動(dòng)課充分地體現(xiàn)學(xué)生的自主性，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)多媒體輔助教學(xué)來(lái)實(shí)施自主性學(xué)習(xí)。比如，教師在教授學(xué)生“思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)”這一部分內(nèi)容的時(shí)候，為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師為學(xué)生布置作業(yè)，要求學(xué)生在空閑時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)思想道德的一些事件，并且要進(jìn)行了解與分析，進(jìn)而在一定程度上拓寬學(xué)生的知識(shí)面，有效地規(guī)范了學(xué)生的道德行為和培養(yǎng)了學(xué)生的道德情感。

綜上所述，多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了比較理想的教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，一定要不斷地提高自身素質(zhì)，科學(xué)、合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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中圖分類號(hào)：G633.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0278-01