淺談如何創(chuàng)建“五型”班組

李良++佟明高

摘 要：五型班組是學習型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型班組的簡稱，本文通過五個方面介紹了創(chuàng)建五型班組的一些方法，主要內(nèi)容是提高安全意識和落實崗位責任來創(chuàng)建安全型班組，狠抓崗位培訓和加強崗位練兵來創(chuàng)建學習型班組，優(yōu)化工藝操作和控制生產(chǎn)成本來創(chuàng)建節(jié)約型班組，強抓設備完好和美化現(xiàn)場環(huán)境來創(chuàng)建清潔型班組，強化民主管理和營造和諧氛圍來創(chuàng)建和諧型班組。

關(guān)鍵詞：班組；安全型；學習型；和諧型；清潔型；節(jié)約型

班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點，是公司經(jīng)營成敗的關(guān)鍵。總而言之，對于企業(yè)來講，想要不斷生存及發(fā)展，就需要加強班組建設，提高班組人員綜合素質(zhì)，提高班組管理水平，進而為企業(yè)創(chuàng)造利益，提升競爭力，因此創(chuàng)建好五型班組就成為了關(guān)鍵，那該如何創(chuàng)建呢？我認為應該從以下幾個方面著手：

一、提高安全意識，落實崗位責任，創(chuàng)建安全型班組

企業(yè)安全管理的落腳點在班組，防范事故的終端是每一個員工，員工的安全了企業(yè)才有發(fā)展。在班組管理過程中，牢固樹立“生產(chǎn)講安全，安全為生產(chǎn)”的思想，要從“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，始終把安全作為開展工作的第一要務，嚴格按照安全操作規(guī)程、規(guī)章制度開展工作，把安全工作落實到日常管理工作中。無論是工作中還是生活中都必須把安全放在第一位。充分利用每一輪班的安全活動學習，學習內(nèi)容以現(xiàn)場安全知識、安全技能和各類事故為主，針對事故學習要認真總結(jié)事故發(fā)生的原因并且認真舉一反三。班組要養(yǎng)成安全嘴邊掛的習慣，對各項工作中的安全注意事項強調(diào)多次，不安全的事寧可不做。不斷增強安全意識，意識決定行為，沒有安全意識，就不可能有安全行為。

“我的崗位我負責，我在崗位你放心”，班組崗位責任制的詮釋，要想班組安全，就必須落實好崗位責任制，班組當班期間保證安全生產(chǎn)是我們的職責，做到各崗位操作正常，做到保質(zhì)保量的裝置巡檢，都是保證安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。

班組施行操作“唱票確認”法，保證操作正常。操作“唱票確認”法就是崗位在執(zhí)行每一步操作時，必須先向內(nèi)操匯報將要進行的操作內(nèi)容，由內(nèi)操進行二次確認后，請示值班長及大值運工再傳達給外操執(zhí)行，例如：焦炭塔崗位改高溫放空操作和電脫鹽切水操作。值班長下達指令，班長與崗位人員一起討論操作要點后操作，班員操作每一步都要向內(nèi)操及小班長匯報，內(nèi)操及小班長確認后方可執(zhí)行下一步操作，通過內(nèi)外操的配合，有效的遏制了違章及事故的發(fā)生。

班組施行巡檢“四定”法，保證巡檢正常。巡檢“四定”法——定時、定線、定要點參數(shù)、定匯報。即按照規(guī)定的時間、規(guī)定的路線、重點設備參數(shù)檢查，崗位站點匯報的巡檢方式。同時班組強化日常巡檢質(zhì)量，班組制度規(guī)定：交接班、日常巡檢過程中理應發(fā)現(xiàn)的問題未發(fā)現(xiàn)扣-5/次，重復性問題加倍考核；通過嚴格落實巡檢“四定法”和制度保障，實現(xiàn)了崗位巡檢質(zhì)量受控。

二、狠抓崗位培訓，加強崗位練兵，創(chuàng)建學習型班組

構(gòu)建學習型班組是企業(yè)發(fā)展的必然趨勢，社會在不斷發(fā)展、設備在不斷更新、工藝在不斷改進，促使學習成為一種習慣。加強培訓教育，努力營造學習氛圍。每周的技術(shù)課內(nèi)容班長都會組織班員學習，學習完成以后并且簽字，班長隨時抽查。同時技術(shù)課內(nèi)容還邀請車間專業(yè)技術(shù)人員給班員講解，以達到知其然知其所以然的目的。

班組年初制定班組學崗計劃，上報車間職教口，同時指派師傅。形成一幫一、一對一，采取分層級有針對性的培訓。班組制定配套的獎勵制度，使得班員由被動學習變主動學習。通過每個月的班務會對頂崗情況進行公布，對按計劃完成學習目標的進行獎勵，對沒有按期完成的，要求師傅和徒弟查找原因，及時改進。

所謂分層級培訓就是對于不同層次的員工進行針對性的培訓，對學崗人員采取“每班一圖”和“每月一考”方法，對老師傅采取“每旬一練”的方法，對骨干力量采取“單兵對練”的方法，使得新員工能夠快速成長，骨干力量的技術(shù)水平穩(wěn)中求進，老師傅能夠在操作上從容應對，目前所在班組18名成員中有14名全崗操作手，占全班人數(shù)的78%。

班組每一輪班開展的崗位練兵，班長都會要求班組每位員工熟記自己崗位的操作。在現(xiàn)場生產(chǎn)工作中，實行“以老帶新，以新幫老”的學習工作方式，做到“學中幫、幫中學”。這樣班組業(yè)務技能水平得到了不斷提高，一旦發(fā)生突發(fā)情況每個崗位人員都清楚自己崗位應該進行的操作，通過班員的努力，事故是可以避免的。

三、 優(yōu)化工藝操作，控制生產(chǎn)成本，創(chuàng)建節(jié)約型班組

能耗是車間考核班組的重要指標，節(jié)能降耗是班組重要的任務，為能夠完成車間下達的任務指標，班組每天對當班期間的能耗進行計算，對班組的產(chǎn)品收率進行統(tǒng)計分析，做到班班有分析，問題有對策。

每月開展經(jīng)濟活動分析，對當月的能耗和產(chǎn)品收率進行匯總，查找出能耗和產(chǎn)品收率高、低的原因，總結(jié)好的經(jīng)驗與車間技術(shù)員交流，對有利于降低能耗的操作進行固化，以達到優(yōu)化工藝操作和降本增效的目的。班組通過制度學習，將節(jié)能降耗的理念深入到每個人的心里，時刻杜絕“長流水”、“長明燈”、“小白龍”等現(xiàn)象的發(fā)生，做到節(jié)能降耗從自我做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成責任共負、風險共擔的習慣，增強員工的“經(jīng)營”意識和“危機”意識，更好的做到節(jié)能降耗。

充分利用每月舉行的QC活動，為裝置安穩(wěn)長運行獻言獻策。班組根據(jù)現(xiàn)場出現(xiàn)的問題作為QC課題，目的就是通過班組人員共同努力解決這些棘手問題，對照問題全員討論并且按照“P- D- C- A”循環(huán)程序開展活動。

班組開展的《降低120萬焦化1.0MPa蒸汽耗量》QC小組活動，將1.0MPa蒸汽日均耗量由357噸/天降至302噸/天，節(jié)約蒸汽量55噸/天；開展的《優(yōu)化汽輪機操作，降低壓縮機4.0MPa蒸汽單耗》QC小組活動，大大減少了4.0MPa蒸汽的耗量，使車間能耗降低了0.13kg標油/t渣油，每年為車間節(jié)約23.4萬元。

四、強抓設備完好，美化現(xiàn)場環(huán)境，創(chuàng)建清潔型班組

班組堅持開展設備標準化活動，采取班組設備區(qū)域崗位承包制，所謂崗位承包制就是班組將設備區(qū)域合理的分為四個區(qū)域，外操四個崗位分別承包一個小區(qū)域，每個崗位負責對自己的小區(qū)域設備維護，班組設備員總體負責班組設備區(qū)域的協(xié)調(diào)管理。每周班長和設備員進行檢查，對檢查出來的問題進行分類，并下發(fā)給各區(qū)域承包者進行整改，對重復性問題進行對應考核，班長和設備員對整改情況進行復查，這樣形成閉環(huán)管理，常抓不懈確保設備完好。同時班組要求班員巡檢時對發(fā)現(xiàn)的“跑冒漏滴”和“臟亂差”的狀況進行整改并將所整改的內(nèi)容寫到車間設備標準化平臺。此外，班組還要求班員做到處處講清潔、物物有定位、事事講素養(yǎng)、時時見潔凈、處處樹形象，營造出良好的工作與生產(chǎn)環(huán)境。

班組對車間周檢問題嚴格兌現(xiàn)考核到承包崗位上，每項周檢問題考核都要與設備員掛鉤，對檢查出的問題要及時整改，并進行復查。班組還施行問題舉一反三的方法，對每周的周檢問題進行匯總，及時整改自己班組問題，同時對照其他班組的問題進行自己區(qū)域的自查，如果有同類問題一并整改完成，避免重復性問題出現(xiàn)，使得現(xiàn)場工作環(huán)境更加美化。

五、強化民主管理，營造和諧氛圍，創(chuàng)建和諧型班組

以員工歸屬感為切入點，形成良好的民主氛圍。“沒有規(guī)矩不成方圓”，大到一個國家，小至一個家庭都必須有自己的規(guī)矩，一支作風過硬的隊伍就更應該有完善的規(guī)章制度。班組依托車間管理制度，通過討論制定了符合班組實際的內(nèi)部管理制度—“小規(guī)矩”，班組利用副班、交接班等機會進行學習，讓每位班員了解“小規(guī)矩”的要求，以達到規(guī)范自己的行為，最大限度減少自己工作中的失誤，養(yǎng)成良好的習慣和違章說“再見”。

班組制定“小規(guī)矩”后，對班組出現(xiàn)的不良行為、習慣性違章等不安全因素都有考核，做到了“有章可循、違章必究”。班組的各項任務層層分解落實到具體崗位，建立了一套完善的內(nèi)部考核機制，使班員既感覺到壓力又能有動力，并通過激勵和約束機制，來確保班組各項目標的實現(xiàn)。

班組設立班務公開欄，推行考勤公開大家看、任務公開大家干、績效公開大家管、獎金公開大家算，讓員工能及時了解情況、反饋意見。搭建了員工訴求平臺，設立上崗心情卡片，定期召開員工座談會、民主生活會，建立了良性的交流溝通渠道，傾聽員工的呼聲，了解員工的動態(tài)，及時消除員工的思想疑慮，為員工排憂解難。通過全方位實行“陽光管理”，提高了班組管理的透明度和員工的滿意度，有效調(diào)動了員工的工作積極性，促使班組安全生產(chǎn)等各項工作走上了良性循環(huán)的軌道。

以員工幸福感為出發(fā)點，培育和諧的班組文化。從“貼近工作、貼近實際、貼近員工”出發(fā)，班組堅持做到了每季一活動，全年組織活動4次，使班組大家相處融洽，相互信任。開展的活動有給南疆同胞捐衣捐物、暢游烏蘇、給環(huán)衛(wèi)工人送溫暖等。班組長經(jīng)常對職工進行談心，讓其感受到班組大家庭的溫暖，營造了團結(jié)、積極、健康、向上的班組氛圍，激發(fā)了團隊的活力，提升了工作效率，增強了班組的向心力和凝聚力。

六、總結(jié)

創(chuàng)建五型班組是一個長期的過程，是需要不斷的摸索，不斷的改進。任何一種班組管理方法都是在實踐中總結(jié)出來的，機械地去模仿和重復并不一定會取得好的效果，只有取長補短、不斷完善，才能使班組有更好發(fā)展。希望通過上述創(chuàng)建五型班組的一些方法，能夠為大家提供一點借鑒。