淺論高中物理中常用的幾種解題方法

◆孫中軍

(青龍滿族自治木頭凳中學)

淺論高中物理中常用的幾種解題方法

◆孫中軍

(青龍滿族自治木頭凳中學)

高中物理是學生在高中階段要學習的重要的理科科目之一，物理科目在高中的所有課程中屬于較難理解、學習難度大的，因此，學生在學習的時候難免會有畏難情緒，課上聽得不明白，課下自己做題時總會出現各種問題，阻礙學生的進步和發展。在此，簡單介紹幾種在物理做題過程中經常遇到的幾類題目，并分析解題思路，希望對學生的解題有一些促進理解的作用。

高中物理 假設法 解題方法

高中物理是學生在高中階段要學習的重要的理科科目之一，物理科目在高中的所有課程中屬于較難理解、學習難度大的，因此，學生在學習的時候難免會有畏難情緒，課上聽得不明白，課下自己做題時總會出現各種問題，阻礙學生的進步和發展。在此，筆者簡單介紹幾種在物理做題過程中經常遇到的幾類題目，并分析解題思路，希望對學生的解題有一些促進理解的作用。

一、彈力是否存在和方向的判斷

例題1：如圖1所示，球處于靜止狀態，判斷墻面是否對球存在彈力。

解答：(1)應用假設法來分析，首先我們從圖中可以看出球倚靠了a、b兩個墻面，假設把墻面b去掉，則球一定會由于重力作用掉下去，所以墻面b對球是有彈力的，并且彈力的方向是垂直于墻面向上的；假設去掉墻面a，球可以依然保持靜止狀態，所以可以推斷出墻面a對球不存在彈力作用。(2)可以利用假設法，然后根據受力平衡來判斷。如果兩個墻面對球都有彈力作用，則球的首例分析如圖2所示。由已知球處于靜止狀態，可以判斷球的受力平衡。但從圖2中我們看出，球的受力是不平衡的，因此初始的假設是錯誤的，因此得出墻面a對球無彈力作用。

例題2：如圖3所示，小車處于靜止，求桿對小球的彈力的大小及方向。

解答：由于小車和小球都處于靜止狀態，則小車和小球都處于受力平衡狀態。我們要求桿對球的作用，則假設桿對球的彈力作用方向是沿桿的方向斜向上，那么球受力的分析圖就是如圖4所示。由圖4看出，小球受力并不平衡，與題設中的小球的靜止狀態是不符的，因此假設錯誤，桿對球的作用方向應該是與重力方向相反，豎直向上。

二、摩擦力的方向

在高中物理的系統學習中，有一類學生非常容易出錯的和不會做的題目就是摩擦力方向的判斷，有時摩擦力的方向與物體運動方向相反，有時與物體運動方向相同，有時雖然靜止狀態，但是依然是由于摩擦力的作用。如此多的特殊情況，使得學生在做到關于摩擦力的題目時，“未動腦，已先暈”。因此，“萬事都怕分析”，我們在這里仔細分析如何一步一步按照假設法來判斷和思考。

例題3：如圖5所示，物塊靜止在斜面上，判斷斜面對物塊是否存在摩擦力及方向。

解法：我們假設斜面對物體不存在摩擦力，則物塊由于重力作用一定會沿斜面下滑，但是題設中已知物塊靜止，則物塊一定受到摩擦力的作用，且方向是沿斜面向上。

這樣，學生就很容易理解。經過這些分析，學生在學習摩擦力這一節時，也可以假設生活中沒有摩擦力將是什么樣，使我們的課堂插上遐想的翅膀，學生們徜徉在知識的海洋，感覺學習物理知識，其樂無窮。

綜上所述，簡要分析了假設法的一些應用，篇幅所限，不夠詳細。希望經過我的分析，能對學生的解題有所幫助，能對物理學科的學習更加感興趣。由于物理科目難理解，學習難度大，使學生在學習的時候難免會有畏難情緒，課上聽得不明白，課下自己做題時總會出現各種問題，阻礙學生的進步和發展。經過教師的努力，幫助學生克服物理這座“大山”，為學生以后的學習奠定良好的基礎。

[1]苑曉英.假設法在高中物理教學中的應用[J].現代閱讀：教育版，2013，(2).

[2]王景文.新課改下高中物理教學中的問題及其對策[J].中國校外教育，2014，(01).

[3]宋威葳.新課改高中物理教學中的矛盾及解決策略[J].中國校外教育，2014，(10).

[4]蔣春山.發展學生多元智能，強化高中物理教學[J].讀與寫：教育教學刊，2013，(05).