創(chuàng)新引領(lǐng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究

◆賓映初 王益蘭

(長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院)

創(chuàng)新引領(lǐng)高職院校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐研究

◆賓映初 王益蘭

(長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院)

高職院校畢業(yè)生是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，具有得天獨(dú)厚的條件與優(yōu)勢(shì)。如何堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)。一是要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、全員參與，開辟就創(chuàng)工作新地位；二是要研判形勢(shì)、全程指導(dǎo)，創(chuàng)新就創(chuàng)工作新格局；三是要多措并舉、全面推進(jìn)，拓展就創(chuàng)工作新途徑；四是要突出特色、全心服務(wù)，增強(qiáng)就創(chuàng)工作新成效。

高職院校 畢業(yè)生 就業(yè) 創(chuàng)業(yè)

高職院校畢業(yè)生是推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍，畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)(簡(jiǎn)稱就創(chuàng))工作在高職院校的建設(shè)和發(fā)展中具有舉足輕重的地位。面對(duì)我國當(dāng)前社會(huì)人才需求的現(xiàn)狀,如何堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)并向社會(huì)輸送高素質(zhì)技術(shù)技能型人才,是高職院校永恒的話題和長久的任務(wù)。本文將以本院為例，探討如何推進(jìn)高職院校就創(chuàng)工作。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、全員參與，開辟就創(chuàng)工作新地位

學(xué)院要把提高畢業(yè)生就創(chuàng)能力和就業(yè)質(zhì)量作為學(xué)院的中心工作，創(chuàng)新機(jī)制，完善制度，全員動(dòng)員，保證條件，為畢業(yè)生就創(chuàng)工作提供組織保障。

1.領(lǐng)導(dǎo)力推，層層落實(shí)。成立由一把手任組長的畢業(yè)生就創(chuàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃和督查全院就創(chuàng)工作。將畢業(yè)生就創(chuàng)工作納入發(fā)展規(guī)劃和年度目標(biāo)，將任務(wù)分解到系部和職能部門。就業(yè)部門負(fù)責(zé)就創(chuàng)工作的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，系部負(fù)責(zé)具體實(shí)施。將專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、中長期發(fā)展規(guī)劃制定、招生規(guī)模確定與畢業(yè)生就創(chuàng)掛鉤，形成“學(xué)院統(tǒng)籌、系部操盤、部門配合、全員參與”的工作體系。

2.鍵全制度，績(jī)效兌現(xiàn)。為確保就創(chuàng)工作的順利開展，建立和完善就創(chuàng)規(guī)章制度，如《就業(yè)幫扶制度》《畢業(yè)生就業(yè)信息管理及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)制度》等。在年度績(jī)效考核方案中，將畢業(yè)生就創(chuàng)工作納入系部考核的重要內(nèi)容，力保學(xué)院就創(chuàng)工作有序推進(jìn)和高效運(yùn)行。

3.強(qiáng)化師資，全員參與。學(xué)院綜合考慮就創(chuàng)指導(dǎo)課程設(shè)置的需要，配備充足的專職就業(yè)指導(dǎo)教師，從事就創(chuàng)指導(dǎo)、授課工作。鼓勵(lì)支持專職人員參加就創(chuàng)工作專項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加專項(xiàng)學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)交流活動(dòng),每年共派出教師參加各級(jí)各類相關(guān)培訓(xùn)100余人次。

學(xué)院結(jié)合就業(yè)“一把手”工作、“雙困”畢業(yè)生就業(yè)幫扶辦法，制定《全員促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作方案》。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每人每年幫扶畢業(yè)生8人，學(xué)院中層干部和畢業(yè)班班主任每人每年幫扶畢業(yè)生5人；其他教職員工每人每年幫扶畢業(yè)生3～4人。

4.資金到位，條件保障。學(xué)院每年按照不低于年度學(xué)費(fèi)總數(shù)1%的標(biāo)準(zhǔn)安排就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，列入年度財(cái)務(wù)預(yù)算，并逐年增加。2014年、2015年、2016年就業(yè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算分別為44.12萬元、 47.08萬元、 54.79萬元。學(xué)院千方百計(jì)滿足就業(yè)工作對(duì)硬件設(shè)施及有關(guān)軟件條件的需求，如就創(chuàng)咨詢室、面試室的建設(shè)，就創(chuàng)指導(dǎo)師資的培養(yǎng)、目標(biāo)就業(yè)企業(yè)的建設(shè)等。

二、研判形勢(shì)，全程指導(dǎo)，創(chuàng)新就創(chuàng)工作新格局

1.緊貼市場(chǎng)需要，全程做好就創(chuàng)指導(dǎo)。每年新生入學(xué)伊始，系部教師對(duì)新生進(jìn)行專業(yè)思想教育，學(xué)生在校期間，開設(shè)就創(chuàng)指導(dǎo)相關(guān)課程，如《職業(yè)生涯規(guī)劃》《職業(yè)通用能力》《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)》等。同時(shí)，邀請(qǐng)基層醫(yī)療單位優(yōu)秀畢業(yè)生、企業(yè)能工巧匠來校講座每年40余次，現(xiàn)場(chǎng)講解答疑。積極引導(dǎo)大學(xué)生到基層就業(yè)，到地方創(chuàng)業(yè)；動(dòng)員學(xué)生應(yīng)征入伍；加強(qiáng)就創(chuàng)指導(dǎo)課程建設(shè)，開展多形式的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

2.創(chuàng)業(yè)就業(yè)并重，積極培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》精神，學(xué)院重在強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，在師生中樹立先進(jìn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念和“面向全體、人人參與”的改革意識(shí)，推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的有機(jī)融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。據(jù)麥可思的調(diào)查，學(xué)院2014屆畢業(yè)生的創(chuàng)新能力滿足度為89%，比全國高職院校2014屆(83%)高6個(gè)百分點(diǎn)。

積極參加創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，正確引導(dǎo)和激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)激情。系部分別組織開展就創(chuàng)推進(jìn)月活動(dòng)，讓學(xué)生全方位多角度地了解市場(chǎng)，定位自己，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)操作能力。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《愛心康復(fù)服務(wù)室》在市大中專學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)大賽中，力挫本科院校。

3.認(rèn)真研判形勢(shì)，扎實(shí)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革。我院將人才需求調(diào)研、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案調(diào)整、就創(chuàng)指導(dǎo)服務(wù)、辦學(xué)效果監(jiān)控和評(píng)價(jià)等，作為“人才生產(chǎn)”的整套必經(jīng)流程，形成內(nèi)部環(huán)節(jié)有機(jī)銜接，做到以就創(chuàng)拉動(dòng)招生、以招生促進(jìn)培養(yǎng)、以培養(yǎng)保障就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)與招生、人才培養(yǎng)良性互動(dòng)。學(xué)院2014屆畢業(yè)生對(duì)母校的教學(xué)滿意度為97%，比全國高職院校(86%)高11個(gè)百分點(diǎn)。

4.密切校地合作，聯(lián)合培養(yǎng)定向委培生。與當(dāng)?shù)卣献鳎谌珖氏嚷?lián)合開辦專科層次“臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)定向委培班”，開展鄉(xiāng)村醫(yī)師本土化人才培養(yǎng)，培養(yǎng)具有高等專業(yè)學(xué)歷，具備常見病和多發(fā)病防治、基本公共衛(wèi)生服務(wù)能力，適應(yīng)村衛(wèi)生室醫(yī)療、預(yù)防、保健、公共衛(wèi)生等工作的實(shí)用型人才，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)就業(yè)。

三、多措并舉，全面推進(jìn)，拓展就創(chuàng)工作新途徑

1.校企合作，共建優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地。通過人才培養(yǎng)方案的修訂和實(shí)施，推行校校合作、校企合作的聯(lián)合育人模式。康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)，與醫(yī)院合作探索現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)模式。口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)依托公司開辦校中廠，建成“教、學(xué)、做”一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。眼視光技術(shù)專業(yè)與眼科醫(yī)院聯(lián)合辦學(xué)，藥學(xué)專業(yè)與醫(yī)藥公司開辦訂單班，為用人單位定向培養(yǎng)所需人才。

2.國際合作，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。成立國際護(hù)理系，積極推進(jìn)職業(yè)教育國際化，與日本國際看護(hù)師育成會(huì)、英國伯恩維爾學(xué)院、美國加州薩克拉門托洛斯羅斯社區(qū)學(xué)院、加州州立大學(xué)CIE學(xué)會(huì)、德國帕澤瓦爾克醫(yī)院以及臺(tái)灣大仁科技大學(xué)開展友好合作，共育人才，拓展畢業(yè)生國內(nèi)外就業(yè)空間。與日本國際看護(hù)師育成會(huì)合作開辦護(hù)理專業(yè)日語方向建制班，有15名畢業(yè)生赴日就業(yè)。

3.雙證融通，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。在注重學(xué)生的學(xué)歷教育的同時(shí)，也注重執(zhí)業(yè)資格能力的培養(yǎng)，如學(xué)院對(duì)護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)前的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試強(qiáng)化輔導(dǎo)，連續(xù)5年畢業(yè)生執(zhí)業(yè)資格考試通過率均超過95%，為畢業(yè)生順利走向工作崗位輔平了道路。學(xué)院建有國家職業(yè)技能鑒定所，衛(wèi)生行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、國家中醫(yī)藥管理局行業(yè)特有職業(yè)技能鑒定基地，開展多工種職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，畢業(yè)生就業(yè)資格證獲取率近100%。

4.落實(shí)政策，助推特殊人群就業(yè)。學(xué)院結(jié)合就業(yè)“一把手”工作、“雙困”畢業(yè)生就業(yè)幫扶辦法，整合各類資源，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，加大幫扶力度，重點(diǎn)針對(duì)“雙困”畢業(yè)生群體開展就業(yè)幫扶服務(wù)工作。對(duì)貧困家庭學(xué)生等就業(yè)困難群體，學(xué)校建立起了幫扶信息庫，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)推薦、就業(yè)經(jīng)濟(jì)援助等方面加大了幫扶力度。除此之外，我們優(yōu)先重點(diǎn)推薦，在面試和接待用人單位的全過程中，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，切實(shí)為他們提供更多的就業(yè)服務(wù)。

四、突出特色，全心服務(wù)，增強(qiáng)就創(chuàng)工作新成效

1.收集信息，積極搭建就業(yè)信息平臺(tái)。學(xué)院專設(shè)功能完善、信息量大的就業(yè)網(wǎng)，并嵌入到全國高校畢業(yè)生就業(yè)信息一體化系統(tǒng)，鏈接到湖南省畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)、人才市場(chǎng)等，網(wǎng)站內(nèi)容內(nèi)容每日更新，為畢業(yè)生初步建立了就業(yè)信息平臺(tái)。同時(shí)，為做好學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心開設(shè)了企業(yè)QQ和就業(yè)服務(wù)微信平臺(tái)，及時(shí)為畢業(yè)生發(fā)布就創(chuàng)政策和招聘信息。

每年4月中下旬，學(xué)院組織舉辦年度校園招聘會(huì)和專場(chǎng)招聘會(huì)，共有100余家用人單位，提供2000個(gè)工作崗位，近千名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

2.固本拓新，積極加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)。沒有市場(chǎng)就沒有就業(yè)出路，就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)成為就業(yè)工作的基礎(chǔ)。學(xué)院根據(jù)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的戰(zhàn)略，制定了貼近專業(yè)特色和人才培養(yǎng)特色的就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)方案，搭建“學(xué)院牽頭、系部配合”和“系部為主、學(xué)院支持”的就業(yè)市場(chǎng)模式。通過加強(qiáng)校地合作、校企合作，穩(wěn)固老市場(chǎng)，主動(dòng)加強(qiáng)就業(yè)協(xié)作，發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)，加強(qiáng)與省、市人社、衛(wèi)計(jì)部門的合作，進(jìn)一步整合資源和力量，為學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位。利用各種途徑向外宣傳，吸引更多的用人單位來我院招聘，不斷開拓出新的就業(yè)市場(chǎng)。

3.動(dòng)態(tài)反饋，認(rèn)真開展學(xué)生就業(yè)服務(wù)。學(xué)院引入第三方調(diào)查機(jī)構(gòu)麥可思公司對(duì)畢業(yè)生開展就業(yè)跟蹤調(diào)查和滿意度調(diào)查，收集了大量全面、真實(shí)、可靠的第一手資料，為下一年度的就業(yè)工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的積累，為學(xué)院決策提供參考。我們根據(jù)2014屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后去向分布調(diào)查，“受雇全職工作”的比例雖然達(dá)到86.8%，比全國高職院校高5.1個(gè)百分點(diǎn)，但畢業(yè)生應(yīng)征入伍率為“0”的情況，積極開展國防教育，引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)國防，了解應(yīng)征入伍的政策和意義，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)畢業(yè)生參軍，既為祖國國防提供好的兵源，有提高了畢業(yè)生就業(yè)率。

畢業(yè)生就創(chuàng)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要政府的高度重視和支持下，通過領(lǐng)導(dǎo)、師生，特別是就創(chuàng)指導(dǎo)工作人員共同努力，克服主客觀條件的限制，開拓創(chuàng)新，方能取得理想的效果。

[1]張偉，張建軍.高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育探析——以煙臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].科教文匯，2016，(03)：94-95.

[2]毛曙宇，朱曉軍.高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)[J].中外企業(yè)家，2015，(02)：187.

[3]田蓮.高職院校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀之探討[J].企業(yè)改革與管理，2015，(10)：192.

[4]王建新.高職院校“教學(xué)-科研-創(chuàng)業(yè)”一站式人才培養(yǎng)模式的研究-以義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)品造型專業(yè)為例[J].中國高教研 究，2014，(05)：89-91.

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(項(xiàng)目編號(hào)：XJK013BZY002)。