警惕黨課“被動學習”

文_王耀剛

警惕黨課“被動學習”

文_王耀剛

“學黨課就是應付任務，領導叫學，咱就學”，“學黨課，你講我睡，一散了之”……最近，在一些地方學習黨課過程中，不時聽到這樣的聲音。結合當前供電企業開展的“兩學一做”學習教育，筆者認為，學黨課，要警惕“被動學習”。

之所以一些地方將學黨課視為一種負擔，究其原因，主要有三：一是一些地方學黨課應付檢查，裝樣子；二是一些地方講黨課總是照本宣科，不接地氣；三是一些地方學黨課形式單一，不聚人氣。

黨課要樹好正氣。學黨課是非常嚴肅的事情，其首要就是克服形式主義，樹好正氣。黨員領導干部是關鍵，要求別人學習的，黨員領導干部要先學好；要求別人做到的，黨員領導干部要先做到。

黨課要接好地氣。接好地氣的黨課最具生命力，換句話說，就是理論要聯系實際，按照“黨員和職工需要什么，黨課就講什么”的原則，有的放矢。這就需要講授者在講黨課前，根據授課對象，認真研究他們最關心的熱點難點問題，深入開展調查研究，廣泛與黨員、職工談心、交心。將黨的政策和上級精神與授課對象關注的焦點結合起來，幫助他們找到解決問題的思路和辦法。切忌照本宣科，紙上談兵，不注重實際和效果。

黨課要聚好人氣。黨課缺乏人氣，關鍵是黨課形式不靈活。面對聽課者年齡參差不齊、學歷高低不一、崗位千差萬別等現象，首先要注重授課方式，可以采用互動或分組討論法，激發聽課者參與熱情，也可以采用現場體驗式授課方式，從室內搬到室外，參觀紅色基地、體驗施工者角色，等等。其次要注重語言藝術，授課語言要講究親近性，針對不同地域、年齡和知識層次，不妨多講土話和當地話，少講官話，這樣有助于黨課吸引力。

黨課既具有理論性、嚴肅性，更具有實踐性、藝術性。要想避免黨課“被動學習”現象發生，不僅需要黨員領導干部率先垂范學好黨課，還需要講授者必須注重創新黨課內容、方式、方法，如此，方能讓黨員、職工主動學、學得好。

（作者單位：清豐縣供電公司）