陳偉寧
高中物理向來是一個難點,有些同學反映,初中物理還挺好的,高中卻不知道如何下手了。還有些同學說,高中物理,特別是對于受力分析、電磁問題等根本一竅不通。我周圍的同學就常存在這種困擾。
我高一的時候物理并不好,高二的時候尋找了某些方法,確有奇效,高三的幾次考試,無論單科還是理綜,都能考到一個較高的分數,每次扣分基本不超過5分。下面就來分享一下我的經驗。我把這個方法叫作“亦多亦少三步走”。
第一步:少做題,多看書。
這一步的意思是說,剛剛開始學新知識的時候,有些同學認為老師講完了課本,剩下的就是多做題,其實這種方法是很不正確的。當然我必須承認在我身邊確實存在極少數領悟力極強的學霸,但對于更多的同學來說,只聽一遍老師講課是不可能把知識弄清的。此時往往會出現我們看到別人做對題的數目超于我們,因而心里發慌,于是盲目加大題量,反而適得其反。不要管別人如何,永遠記著,基礎再怎么打扎實都不為過。基礎打牢了,以后做起題來速度就會更快,準確率就會更高。
少做題,不要把自己做蒙;多看書,一定把基礎夯實。
高一剛開始學力學的時候,第一次考試不到80分,我借別人的試卷與自己的試卷對比,不會的題找別人問清楚,發現大多數題在別人看來都那么簡單,往往是一句話就能說清。當時我也聽得很清晰,但事后再見到這道題的時候還是會忘得一千二凈。我曾經極其苦惱于這個問題,別人會,而且是認為特別簡單的題,在我看來卻那么難。雖然聽別人講也很簡單,但是究其原因我卻不知道為什么就要那么想,為什么自己每次就要想到別的地方。
我靜下心來開始一頁一頁地看書,不斷地畫下重點,嘗試著解釋那些錯題。這樣做之后,發現情況好一點了,然后再去看,并把黑體字的概念都背下來,再去做題,發現有些問題突然就看得很明白了。比如“一個物塊貼著豎直墻面做自由落體運動,問物塊受到幾個力”這個問題,有些人說是一個重力,因為自由落體,肯定沒有摩擦力,接觸墻面了就有一個支持力。這種想法是錯誤的。如果我們回歸課本,用最基本的受力分析可以分析出水平方向的力是平衡的,如果有一個支持力,那么就要有一個力與這個力平衡,很明顯,沒有另一個對物塊的力與這個力平衡……問題迎刃而解。
第一步是針對高一、高二每個學期的前期以及高三一輪復習查漏補缺時期。那么高一、高二的后期呢?高三的二輪、三輪復習呢?別急,這便是我要說的第二步。
第二步:少看書,多做題。
這一步的意思是,在學習完新知識的后期,有了一些基礎知識的積累,我們需要更多的實踐,要去掌握各種基本題的解法,所以這個時候要大量地練習基礎題,而比較綜合的題目就先不要練習,畢竟高一、高二并不會考到太難的題目。而在做題的同時,要不斷地回歸課本,用到的某個知識點是自己不熟悉的,務必馬上看書,因為這是屬于一個人們常說的把書“從厚讀薄”的階段,要在書中找出做題時常用到的關鍵點。
高一下學期學完曲線運動和動能定理之后,大概還有一個月就要期末考試了,我每天除了做完老師留的卷子之外,還自己做了不少題,其中印象最深的就是談及“加速度”問題時,我一連錯了好幾個,就是一直沒有把加速度的方向考慮進去。而對于一些概念性的問題,比如天文學的發展史,誰做出了貢獻,這些題不一定會考,考也只是一道選擇題,但是我們要力求完美。就這樣,期末考試的時候果真考了一道加速度的問題,而就是那道5分的選擇題讓我成為全班唯一一個考滿分的人。
第二步這個方法,對高三第二輪復習同樣適用。但是特別要提出的是,二輪復習在“少看書,多做題”的基礎上,必須多總結,總結各種你所遇到的題型,以及自己所犯過的錯,因為這個時候不單單是應對一場難度系數不大的考試,而是為高考做準備。大量做題不假,而更重要的是把做過的這些大量的題分類,找出自己的薄弱環節,有針對性地大量做題。
第三步:少做題,少看書。
這一步是特別針對高三的三輪復習,“少做題,少看書”是這一階段最好的選擇。三輪復習大概會在4月份開始,這時距高考已經沒有太多的時間了。
一方面,過多地做題已無大用,短短幾十天做的題又怎么能跟一輪、二輪做的題量相比呢?而此時過多地看書也效果不大,這時是書讀到了最薄的階段,框架和重點已經完全牢記于心。
另一方面,這也是心理戰。過多地做題,特別是綜合性較強的難題,做出來則罷,做不出來一定會增加心理負擔。高考前考生的心理是非常脆弱的,少做題是對自己的一種保護,也留出了更多的時間來進行之前錯題的回顧,考試中犯過哪些錯,這是最好的時機來對自己做一個總結,也讓自己更有信心面對高考。當然,這并不意味著不做題,每天適量的五六道題練手,以及大批的模擬考試的題量已經足夠了。
物理不同于其他學科,它看起來于實際生活息息相關,實際上卻十分抽象,我們必須牢牢掌握基礎,在此前提下適量做題,才能在各種考試中穩操勝券。
最后說一句,有時候,不過是我們開始的時候就把事情想象得過于困難,才會不斷地暗示自己做不好。物理沒有想象中的那么難,因為任何困難都會給勇敢的人讓路。