青少年科技創新漫談

第一講：科技小發明

發明創造很難，要想象、設計、制作出一個全世界不曾有過的東西則更難;發明創造很簡單，只要你基本功扎實，肯動腦筋，掌握了發明創造的方法和規律，其實發明創造一點也不難。下面，就請夏爵生老師為我們講一講發明創造的規律和技法，讓我們一起來創新、創造吧！

一、科技小發明的定義

科技小發明，是指青少年在日常學習、生活、勞動中，對那些感覺到用起來不稱心、不方便的東西或方法，運用自己學過的科學知識，設計、制造出目前還沒有的、更稱心、更方便的新物品或新方法。它同大發明比較起來，解決的問題比較單一，使用的材料比較好找，所花的經費也不多，所以稱為小發明。

二、科技小發明的原則

1.新穎性。就是選取的小發明課題必須是前所未有的新東西，這是科技小發明的本質特征。

具體來說，小發明作品的主體結構及原理、方法應是獨立思考、與眾不同的。如果只是外形不同，其主體結構、原理、方法與社會上已有的產品基本相同，也不具有新穎性。如四川遂寧實驗外國語學校的李宇航和肖尚摯同學發明的“多功能手電”，在手電中增加了后置照明功能、音樂播放功能，解決了鄉村人夜間行走的不便，單人行膽怯等問題。該發明在2015年第十二屆中國少年科學院“小院士”評選四川省初賽中榮獲一等獎。四川遂寧蓬萊小學四年級漆奎岑發明的“新型童車”，解決了在低洼不平、陡坡、上坎等不同路面安全行駛的問題。該發明獲四川省一等獎及全國三等獎。四川遂寧蓬萊中心校鄧零零同學，針對抗洪搶險中防洪堤出現管涌、壩外滲透這一問題，發明了治理管涌、防水滲透的作品“管涌傘”，該發明獲四川省青少年創新大賽一等獎。

2.先進性。是指選取的小發明課題不僅具有新穎的、前所未有的特點，而且要在同類產品或物品中具有多種優勢。具體來說，一是技術上先進，就是在制作工藝、方法上能克服某些難點，有所創新，省時、省力或省材料，或引進先進的工具或方法;二是結構、部件和材料上經調整、組合、添換、省略、更新等改革后，產生比較穩定、牢固、安全、靈巧、有效等優勢;三是在功能上，用途增多、使用方便、易于調控等優勢。湖南省岳陽市四年級陳凡同學發明的“抓魚手套”，在普通手套的著力點上貼上尼龍搭扣的小勾面，密集而彎曲的小勾大大增加了摩擦力，連難抓的鯰魚也很難滑脫。該發明獲全國青少年科技創新大賽一等獎。成都七中育才學校何野同學發明的“實用新型羽毛球筒”，打破傳統羽毛球筒內徑無變化的結構，利用一個止落設計，讓其內徑可在一定范圍內變化，使球在其中既能自由滑動，又受到一定約束，不會全部掉出來。四川大英中心校齊薄西等同學發明的《停水自閉裝置》，它能做到停水時自己關閉水口，解決了自來水停水后又來水后產生的浪費等問題。該發明獲2014年全國創新大賽二等獎。

3.實用性。是指選取的小發明課題應是實際需要的。作品具有使用價值，能夠解決日常生活、學習、工作和勞動生產中的某些實際問題，產生經濟效或社會效益。四川遂寧實驗外國語學校黃詩越等同學發明的“多功能茶筒”，具有一個茶筒能裝多種茶葉的功能，茶筒蓋可靈活旋轉，倒出的茶葉能做到均等。解決了傳統茶筒倒茶不方便等問題，在2014年全國小院士評選中獲一等獎。遂寧實驗外國語學校何暢同學發明的“書畫毛氈”，集毛氈塊、防水紙和水寫布于一體。解決了筆墨滲透弄臟桌面、衣物的問題，同時能充分利用毛氈，降低使用者的使用成本。該項發明獲2014年國家專利。

三、科技小發明的特點

小發明的特點是“小”。一是搞“小”的發明，而不是去搞那些高深尖端的、難以辦到的大發明;二是不脫離自己年齡小、知識量小以及經費有限等方面的實際。

小發明需要注意的問題：小發明屬于科學技術范疇里的創造發明。文學、音樂、舞蹈、美術的創作，不屬于科學技術范疇，因此它們不是我們所說的小發明。