開放式化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

李　鵬（天津大學(xué)仁愛學(xué)院化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心，天津 301636）

開放式化工原理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究

李鵬
（天津大學(xué)仁愛學(xué)院化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)中心，天津 301636）

作為一種新型的教學(xué)模式，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)在我國目前正處于研究摸索階段。實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以為學(xué)生的創(chuàng)造力提供發(fā)展平臺，同樣對實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量是一種提升，加強(qiáng)了學(xué)生對自身潛能的不斷發(fā)揮。在此，我們依據(jù)化工原理實(shí)驗(yàn)為開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索的的平臺，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行開放性的設(shè)置，探討了化工原理開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐過程。

開放實(shí)驗(yàn)；創(chuàng)新才能；科學(xué)素質(zhì)

1　開放式化工原理實(shí)驗(yàn)的重要性

在社會步入21世紀(jì)以來，隨著教育改革的不斷進(jìn)行，很多學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了很大的改變，修訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，很大程度上對驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了減少，加大了綜合性的實(shí)驗(yàn)案例。化工原理實(shí)驗(yàn)又包括傳熱學(xué)、體力學(xué)等，每個(gè)大的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包含許多的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在進(jìn)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ⑶覍W(xué)生的“創(chuàng)新能力”和“科學(xué)能力”都能得到很大的訓(xùn)練，達(dá)到資源共同利用，提升教學(xué)效果和實(shí)驗(yàn)儀器的使用率。

“開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”以及“課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)”兩者間的不同就是教學(xué)思想和教學(xué)方法的不同，后者主要體現(xiàn)了老師的“教導(dǎo)”，以及老師對學(xué)生的開導(dǎo)和引導(dǎo)，這種教學(xué)方法在我國持續(xù)時(shí)間久遠(yuǎn)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)制度已經(jīng)很成熟，而后者則是主導(dǎo)以學(xué)生為主，表明學(xué)生在學(xué)習(xí)中的重要性，展示著學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，但是這種教學(xué)方式卻并沒有被延續(xù)，甚至在很多地方這種教學(xué)理念還比較模糊。……