高校二級(jí)網(wǎng)站中常見問題及集群管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 季 云

高校二級(jí)網(wǎng)站中常見問題及集群管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 季 云

【摘要】隨著信息化技術(shù)的廣泛普及，高校網(wǎng)站逐漸成為了高校必不可少的信息載體，在它的服務(wù)作用下，學(xué)校的各種對(duì)外宣傳信息、對(duì)于學(xué)術(shù)交流等的教學(xué)管理任務(wù)可以順利進(jìn)行，也可以幫助學(xué)生開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流，總的來說，它為高校師生帶來了極大便利。但是，從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，很多高校的二級(jí)網(wǎng)站中存在著很多需要改進(jìn)的地方，實(shí)行集群管理勢(shì)在必行，構(gòu)建一個(gè)健全完善的集群管理系統(tǒng)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】高校網(wǎng)站；問題；集群管理；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

高校信息化建設(shè)的不斷深入，各類各級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)數(shù)量也逐漸增多，并且這些網(wǎng)站的形式和內(nèi)容也在不斷豐富。二級(jí)網(wǎng)站作為高校教學(xué)管理的重要途徑，可以給師生學(xué)習(xí)和交流提供便利，在當(dāng)前形勢(shì)下，把分散的站點(diǎn)進(jìn)行集中化一體化管理，形成站群管理系統(tǒng)，針對(duì)于當(dāng)前高校二級(jí)網(wǎng)站使用中存在的一系列問題，可以通過構(gòu)建集群管理系統(tǒng)的方法來進(jìn)行解決，在這種系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)下可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站資源、數(shù)據(jù)的安全和共享。

1 高校二級(jí)網(wǎng)站中常見問題

1.1 制作人員的技術(shù)水平參差不齊

在高校二級(jí)網(wǎng)站的制作過程中，制作人員是關(guān)鍵，他們對(duì)于網(wǎng)站技術(shù)的掌握程度直接關(guān)系著網(wǎng)站的建設(shè)水平，有些網(wǎng)站是由本部門的技術(shù)人員負(fù)責(zé)開發(fā)建設(shè)的，有的則是聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行開發(fā)建設(shè)，還有的一部分是由學(xué)生來負(fù)責(zé)開發(fā)建設(shè)，這樣的多種開發(fā)建設(shè)形勢(shì)就導(dǎo)致網(wǎng)站的技術(shù)性不一致，制作人員技術(shù)水平的差異使得整個(gè)開發(fā)建設(shè)隊(duì)伍并不穩(wěn)定，最明顯的問題就是網(wǎng)站的后期管理和維護(hù)工作中，對(duì)于存在的問題不能及時(shí)解決，嚴(yán)重的還可能需要進(jìn)行重新開發(fā)建設(shè)，這就會(huì)導(dǎo)致資源的浪費(fèi)。

1.2 網(wǎng)站之間的數(shù)據(jù)共享十分困難

由于缺少一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃和管理，高校不同的二級(jí)網(wǎng)站之間數(shù)據(jù)信息難以實(shí)現(xiàn)及時(shí)共享，高校、學(xué)生、教師等之間存在著信息孤島，很多學(xué)習(xí)上的信息難以在第一時(shí)間共享，而且每一個(gè)網(wǎng)站系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)和接口也不一樣，這就又導(dǎo)致了信息資源共享和資源整合幾乎成為了泡影，在實(shí)施上有很大難度［1］。

1.3 網(wǎng)站之間技術(shù)不同意，安全性不高

上述提到，各個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的制作人員在技術(shù)水平上有很大差異，這就使得在網(wǎng)站建設(shè)時(shí)做采用的技術(shù)工藝也各不相同，常見的有ASP、JSP以及PHP等，而且服務(wù)器對(duì)于不同類型的網(wǎng)站運(yùn)行和安全性也有不同的要求，這種要求也就導(dǎo)致了不同類型的網(wǎng)站需要分別放在不同的服務(wù)器中，相應(yīng)的也就增加了服務(wù)器的硬件配置，不利于安全性的提高，同時(shí)各個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的負(fù)責(zé)人員技術(shù)水平也各有差異，進(jìn)一步加劇了安全風(fēng)險(xiǎn)。

1.4 網(wǎng)站之間的協(xié)調(diào)配合性很弱，信息的隨意性較大

各個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的建設(shè)在總體上缺少一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并且在網(wǎng)站的欄目設(shè)置、網(wǎng)站的內(nèi)容、網(wǎng)站的功能上都存在有很大的差異，這樣所帶來的不利影響就是造成來訪者對(duì)于所需信息的獲得很困難，并且程序也較為復(fù)雜。網(wǎng)站的版面設(shè)計(jì)風(fēng)格也是多種多樣的，在總體布局上并不是很統(tǒng)一，甚至于有的院校的網(wǎng)站建設(shè)和自身的風(fēng)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)不相符，此外，在對(duì)外信息的發(fā)布內(nèi)容上也沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定和要求，存在著很大的隨意性和主觀性。

2 二級(jí)網(wǎng)站集群管理系統(tǒng)的作用

2.1 開發(fā)和管理的統(tǒng)一化

這個(gè)集群系統(tǒng)的統(tǒng)一管理模式有效解決了二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)管理的基本問題，它屬于是一個(gè)長(zhǎng)期有效的工作平臺(tái)，可以為校園網(wǎng)的管理人員提供一個(gè)后臺(tái)管理的作用，可以同時(shí)管理和維護(hù)大量的網(wǎng)站，在技術(shù)人員所提供的網(wǎng)站基本框架下，其他部門的非技術(shù)人員也可以對(duì)網(wǎng)站站點(diǎn)的細(xì)化美化提出自己的建議［2］。

2.2 站點(diǎn)資源的整合和共享

信息資源之間的交換共享可以大大減少網(wǎng)站的維護(hù)工作量，整個(gè)網(wǎng)站群體是按照統(tǒng)一規(guī)劃進(jìn)行部署安排的。統(tǒng)一化的導(dǎo)航和站群檢索可以站點(diǎn)中的分散站點(diǎn)鏈接為一個(gè)有機(jī)整體，可以使師生在最短時(shí)間內(nèi)找到資源。

2.3 維護(hù)和更新更為簡(jiǎn)單

在這種統(tǒng)一化的系統(tǒng)平臺(tái)下，后期的管理和維護(hù)工作會(huì)更為簡(jiǎn)單，對(duì)于普通性的操作技術(shù)和方法可以對(duì)網(wǎng)站中的技術(shù)人員進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)和教育，這樣可以實(shí)現(xiàn)不同后臺(tái)變?yōu)橐粋€(gè)后臺(tái)，使得非專業(yè)人員進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐话愎芾砣藛T，實(shí)現(xiàn)對(duì)本部門信息的高效管理。

3 集群管理系統(tǒng)的構(gòu)建

3.1 網(wǎng)站的構(gòu)成

網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)大體上可以劃分為兩部分，即前臺(tái)和后臺(tái)。前臺(tái)涉及到學(xué)校主站前臺(tái)頁(yè)面、分類導(dǎo)航頁(yè)面以及各個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的頁(yè)面等［3］；而后臺(tái)則是采用統(tǒng)一化的管理方式，級(jí)別不同的用戶可以借助不同的權(quán)限來對(duì)后臺(tái)功能模塊進(jìn)行操作和管理。

3.2 網(wǎng)站的基本模塊要素

前臺(tái)模塊是以主站的各類導(dǎo)航分類模塊為主，也包含有二級(jí)網(wǎng)站自己的模塊，而后臺(tái)模塊則主要包含有以下幾部分內(nèi)容：

首先，設(shè)置部分。它主要是對(duì)網(wǎng)站的一些常規(guī)配置信息進(jìn)行設(shè)置，例如常見的主站的域名、網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)的代碼、網(wǎng)站的名字等等。

其次，各個(gè)站點(diǎn)的管理模塊。系統(tǒng)管理人員可以對(duì)二級(jí)網(wǎng)站進(jìn)行創(chuàng)新和管理，并設(shè)置管理的賬號(hào)，可以對(duì)二級(jí)網(wǎng)站的具體運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)查看，并對(duì)二級(jí)網(wǎng)站的欄目數(shù)量、文章數(shù)量等進(jìn)行有序統(tǒng)計(jì)和記錄。此外，管理人員還可以對(duì)本部門網(wǎng)站的一些基本信息進(jìn)行更改設(shè)置，例如常見的二級(jí)域名、網(wǎng)站名稱、聯(lián)系方式以及關(guān)鍵詞等等。

第三，各個(gè)欄目的管理模塊。系統(tǒng)的管理人員和二級(jí)網(wǎng)站的管理人員還可以對(duì)某個(gè)二級(jí)網(wǎng)站的欄目進(jìn)行針對(duì)性設(shè)置，同時(shí)也可以對(duì)欄目的訪問權(quán)限進(jìn)行自定義設(shè)置。

第四，內(nèi)容管理模塊。系統(tǒng)管理人員和二級(jí)網(wǎng)站管理人員在自身的權(quán)限范圍內(nèi)可以對(duì)主站的信息進(jìn)行發(fā)布、刪除等，而二級(jí)網(wǎng)站的管理人員則只是具有可以對(duì)自己網(wǎng)站的信息進(jìn)行發(fā)布和刪除等的權(quán)限，除此之外，對(duì)于二級(jí)網(wǎng)站的信息發(fā)布管理人員來說，只具有發(fā)布的權(quán)限，卻并沒有修改、刪除等的權(quán)限［4］。

第五，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)生成模塊。網(wǎng)頁(yè)的生成模塊主要包含有兩部分，即統(tǒng)一生成全站和按照欄目生成。系統(tǒng)管理人員在管理的過程中可以加強(qiáng)和學(xué)生的交流，生成學(xué)校主站和所有二級(jí)網(wǎng)站的靜態(tài)頁(yè)面。

第六，模塊管理模塊。要對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的模塊進(jìn)行管理，就要在事前制作好若干個(gè)模塊來將其導(dǎo)入到系統(tǒng)中，系統(tǒng)管理人員可以設(shè)置和管理整個(gè)系統(tǒng)的模塊、設(shè)置學(xué)生主站的模塊以及對(duì)學(xué)校主站中各個(gè)分類頁(yè)面的模塊進(jìn)行設(shè)置，還可以在設(shè)置的基礎(chǔ)上對(duì)模塊進(jìn)行添加、刪除和修改等操作［5］。

第七，用戶管理模塊。用戶管理模塊主要?jiǎng)澐譃閮刹糠郑垂芾韱T和普通用戶。前者的管理內(nèi)容主要有系統(tǒng)管理人員賬號(hào)的添加、修改等，系統(tǒng)管理人員還負(fù)責(zé)對(duì)二級(jí)網(wǎng)站管理，二級(jí)網(wǎng)站的管理人員可以對(duì)信息發(fā)布人員的賬號(hào)創(chuàng)建、修改等進(jìn)行管理；而后者的管理內(nèi)容主要包含有用戶的賬號(hào)批量化生成、用戶的注冊(cè)和審核、用戶信息的修改等等。

4 總結(jié)

在信息化的帶動(dòng)下，高校集群網(wǎng)站建設(shè)取得了顯著成績(jī)。它作為當(dāng)前高校信息傳遞和交流的重要載體，是高校提升自身辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的重要途徑，在二級(jí)網(wǎng)站數(shù)量劇增和涉及方向更廣泛的前提下，針對(duì)于當(dāng)前其所存在的問題，需要正確分析原因，從各方面入手進(jìn)行解決完善，構(gòu)建一個(gè)集群管理系統(tǒng)，并發(fā)揮其各個(gè)部分的作用。

［1］張振東.高職院校網(wǎng)站群管理系統(tǒng)建設(shè)的研究與設(shè)計(jì)［J］.遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（1）∶23-25.

［2］王蓉，陳黎明，汪秀莉等.基于集群技術(shù)的網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（36）∶180-181.

［3］李春子.網(wǎng)站集群式管理在高校中的應(yīng)用分析［J］.數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2010，（5）∶81-82.

［4］祁興華，鮑劍洋.校園網(wǎng)網(wǎng)站集群系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)［J］.醫(yī)學(xué)信息（上旬刊），2011，24（8）∶4838-4839.

［5］張翠善，陳中良.高校二級(jí)網(wǎng)站建設(shè)與管理［J］.河南科技，2010，（9）∶62.

參考文獻(xiàn)

作者簡(jiǎn)介：

季云（1982—），江蘇鎮(zhèn)江人，本科，工程師，研究方向：計(jì)算機(jī)技術(shù)。