應用化學民族本科專業實踐教學改革

汪河濱，白紅進，楊 玲

(新疆兵團南疆化工資源利用工程實驗室塔里木大學生命科學學院，新疆 阿拉爾 843300)

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應用化學民族本科專業實踐教學改革

汪河濱，白紅進，楊 玲

(新疆兵團南疆化工資源利用工程實驗室塔里木大學生命科學學院，新疆 阿拉爾 843300)

實踐教學是高校人才培養的重要組成部分，也是對理論教學的拓展和深化，在培養學生創新和實踐能力方面起著非常重要的作用。本文以培養方案頂層設計入手，從完善實踐教學體系，改革實踐教學方法，加強科研創新實踐活動，強化社會實踐教學等方面對我校應用化學民族本科專業實踐教學改革進行了探討，通過教學實踐改革，取得了良好的教學效果。

實踐教學；應用化學；實踐教學改革

近年來，隨著中央新疆工作座談會精神的逐步落實，新疆各領域均得到跨越式發展，新疆教育也進入到一個全面發展的時期。對新疆的教育教學研究也越來受到教育研究者以及一線教育工作者的關注。在中國知網數據庫中，以“新疆、教育”為主題的文獻多達4000多篇，有關“教學改革”方面的文獻有2000篇，占了近一半，其中近五年就有1100多篇，每年有200篇之多，由此可見，近年來，對新疆教學改革的研究已逐漸活躍起來。從研究內容來看，文獻的關注點主要集中在教育理論、教育史、思想政治、宗教與教育等方面，在有關理工科方面的教育改革、教育現狀、教育問題解決等方面研究相對較少。而且現有的文獻主要側重理論教學研究，對實踐教學方面的研究卻顯得有些薄弱。目前，在新疆高等教育中，對于應用化學專業的實踐教學研究較少，尤其是對民族班級應用化學專業的實踐教學研究更是鳳毛麟角。

應用化學是一門以實驗為基礎的學科，主要培養具備化學方面的基礎知識、基本理論、基本技能。但隨著該行業的技術改造和結構調整，對人才的需求也在發生改變，要求學生在掌握基礎理論的同時，還需要培養自身的實踐創新能力。因此培養應用化學專業學生的實踐創新能力已經成為化學教育工作者的首要任務。

塔里木大學是以農為主，理、工、文、經、管、法、教育等學科協調發展的綜合性大學，目前我校應用化學本科專業在校學生有300余人，由漢族班級和民族班級組成。近年來，結合我校的實際情況，我們從實踐教學體系的構建、實踐教學方法改革、實踐基地建設及學生創新能力培養等方面對我校應用化學民族本科專業的實踐教學進行了探討，采取邊研究邊實踐的方法，探索構建應用化學民族本科專業實踐教學新體系。

1 修訂專業培養方案，強化實踐教學環節

培養方案是人才培養的頂層設計，是規范教學環節、組織教學過程，實現人才培養目標的主要依據，也是教學組織實施和學生學習的主要依據和藍本[1]。從2008年第一次制定培養方案至今，先后已經修訂了2次應用化學民族本科專業培養方案，加大了實踐性教學環節。以課程實驗、教學實習、生產實習、專業實習以及產學研合作等各種綜合實踐性教學環節為主要內容。新培養方案中應用化學民族本科專業的實踐教學比重由修訂前的22%提高到25%，充分體現了本科教育的基礎性、實踐性，強化基礎、注重創新、提高素質，促進學生綜合能力的發展。推行實踐教學小班制度和小組制度，較好解決了難以實現優質教育資源共享和綜合實踐不足的問題，并且積極組織開展社會實踐活動，增強大學生的實踐能力，提高大學生的核心競爭力。

2 加強實踐教學基地建設，完善教學體系

實驗室教學是本科實踐教學中不可缺少的環節，也是最有效，最重要的形式[2]。“十二五”以來，在國家和學校的大力支持下，加大化學實驗室的投資建設力度，化學實驗平臺迎來跨越式發展，目前擁有專業實驗室(基地)面積4700 m2，儀器總價值1000多萬元。成立了校級化學實驗教學示范中心，為開展實踐教學創造良好的平臺。

在加大校內實踐教學基地建設的同時，積極主動地尋求與企業的合作與交流，堅持互惠互利、優勢互補、共同發展的原則，拓展校外實踐教學基地建設。先后與沙雅金圣胡楊化工有限公司、新疆東辰化工集團公司、阿拉爾青松化工有限公司、新疆聯合化工有限公司、塔河流域管理局、新農開發甘草有限公司等 10 余家單位建成校外實習實訓基地。與校內實踐環節互補，提高了實踐環節的教學質量。并且與實習單位簽訂了一系列產學研合作協議，不斷加強與企業的聯系和合作，推進實習基地建設，不但為實踐教學的順利開展提供了良好保障，而且也產生了良好的經濟效益和社會反響。

3 改革實踐教學方法，培養學生學習興趣和應用能力

實踐教學模式對引導學生發揮個性，培養學生的應用知識能力、實踐動手能力以及創新思維能力擔負著重要的作用[3]。實踐教學是教學工作的重點，也是教學實施的難點，學校重視實踐教學方法的改革，先后建立了化學信息學實驗室和化學仿真實驗室，在實踐教學中充分利用多媒體技術，把幻燈、圖片、投影等先進教學手段應用于實踐教學中，擴大信息量，提高學生學習興趣。特別化學仿真軟件的應用，以高度仿真技術提供與實際實驗操作一模一樣的線上模擬實驗，通過模擬實驗進行探究性學習，引導學生通過實驗去發現和探究解決問題，讓學生的學習方式由被動接受向主動探究轉變。加強綜合性實踐項目的設計和應用，以學生為主體，教師引導的方式，通過調研及查閱文獻資料，利用所學的專業基礎知識，解決生產中遇到的實際問題。

4 加強科研創新實踐活動，培養學生創新能力

課題研究是培養學生自我創新能力和自主學習能力的有效途徑[4]，學生通過課題研究，能夠激發學習興趣，培養良好的學習習慣，挖據學生的自學潛能。在專業教師的指導下，積極組織學生申報大學生創新創業訓練計劃項目、“挑戰杯”、“全國化工設計大賽”以及學?？仆鈩撔禄顒拥软椖俊W校鼓勵民族學生和漢族學生聯合申報項目，通過自主選題、撰寫申報書、設計方案、實施項目、撰寫結題報告等一系列科研技能的訓練，有效地培養了學生的創新實踐能力。

近五年，我校應用化學民族專業同學共參與申報獲批立項大學生創新項目16項，在學術刊物上公開發表論文 10 余篇。在省級和省級以上各類競賽中共獲得獎勵多項，其中全國化工設計大賽國家二等獎3項，國家三等獎3項，華西賽區三等獎3項，西北賽區二等獎2項，三等獎3項；全國節能減排大賽國家三等獎1項。

另一方面我們充分發揮我院教師科研能力強的優勢，積極引導學生加入教師的科研活動中，增強了學生的學習興趣和科研能力，培養大學生的創新精神和創新能力，使大學生的實踐能力也得到提高，從而提高了畢業生的就業競爭力[5]。自應用化學民族本科專業招生以來，學生的就業率均在 95% 以上，分別在醫藥、食品、環境、生物化工、精細化工等領域從事應用研究、科技開發、生產技術和管理工作，也有到科研部門和高等院校從事科學研究和教學工作，受到用人單位的認可和好評。

5 結 語

近年來，我們在不斷學習、總結、借鑒的基礎上，對實踐教學進行了一系列有益的探索，通過近年來實踐教學改革，明確方向和思路。使我校應用化學民族專業的實踐教學改革取得一定的進展。一方面建立和完善實踐教學體系，使實踐教學更加系統化、規范化和科學化；另一方面提高了學生學習的主動性、積極性，創新思維、實踐能力得到培養和鍛煉。但實踐教學模式改革是一項復雜的系統工程，涉及范圍廣、內容多，需要通過不斷地深化改革，積累經驗，不斷創新才能將我校應用化學民族專業辦出特色，才能滿足當今社會對高素質化學人才的要求，使我們的學生成為被社會真正認可和受歡迎的復合型專業人才，更好的服務于民族地區的經濟建設。

[1] 段秀芳, 鞏麗華. 強化實踐教學環節提高大學生核心競爭力[J]. 新疆師范大學學報:自然科學版,2006,25(3): 306-309.

[2] 班睿, 李玉美, 羅迎春,等. 新形勢下民族院校化學化工類本科專業實踐教學體系的研究與探索[J]. 廣州化工, 2015, 43(16): 199-201.

[3] 李湘玲. 民族地區高校項目化實踐教學問題及對策[J]. 黑龍江教育:高教研究與評估, 2016 (3):15-16.

[4] 齊明葉. 民族院校化工專業分層教學模式探究[D]. 蘭州：西北民族大學, 2012.

[5] 應少明. 地方本科院校應用化學專業教學實踐基地建設[J]. 廣州化工, 2014, 42(13): 247-248.

Practical Teaching Reform of Applied Chemistry in Nationality Undergraduate Major

WANGHe-bin,BAIHong-jin,YANGLing

(Engineering Laboratory of Chemical Resources Utilization in South Xinjiang of Xinjiang Production and Construction Corps, College of Life Science, Tarim University, Xinjiang Alar 843300, China)

Practice teaching is an important part of talent cultivation in universities. It is also an extension and deepening of theoretical teaching. It plays a very important role in cultivating students’ ability of innovation and practice. The practice teaching reform of Applied Chemistry in nationality students in our college was discussed. With the top-level design of the training program, the following aspects of perfecting the practical teaching system, reforming the practical teaching method, strengthening the scientific research innovation practice and enhancing the social practice teaching were discussed. Through teaching practice reform, good teaching effect was achieved.

practice teaching; Applied Chemistry; practical teaching reform

塔里木大學高教項目(TDGJ1208，TDGJ1215)。

汪河濱(1980-)，男，副教授，主要從事天然產物化學與化學生物學方面的教學與科研。

G642. 0

A

1001-9677(2016)022-0152-02