化工類本科院校專業英語課程的教學研究

楊立國，王 鑫，鄭永軍

(安陽工學院化學與環境工程學院，河南 安陽 455000)

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化工類本科院校專業英語課程的教學研究

楊立國，王 鑫，鄭永軍

(安陽工學院化學與環境工程學院，河南 安陽 455000)

《專業英語》是化工類專業的專業課程之一，在化工類應用型人才培養過程中起著非常重要的作用。為了提高化工類專業英語的教學質量，在相關方面進行了積極研究。根據化工類專業英語的課程特點，對專業英語在教學中的問題進行了調研和總結，然后采用文獻調研，訪問交流和教學改革等各種研究方法來改善教學中存在的問題，從而為提高學生專業英語水平提供了依據。

化工；專業英語；課程；教學研究

眾所周知，化工行業在社會發展中的重要性越來越大，很多化工企業與國際接軌，因此專業英語就顯得非常重要[1-3]。專業英語與大學英語課程不一樣，它有許多專業詞匯需要去掌握，而這些專業詞匯是在大學英語里學不到的，必須開設專門的專業英語課程。專業英語是用簡明扼要的語言去表達專業知識，而不需要復雜的語句，抒情的表達，生僻的單詞和復雜的短語，這就是專業英語和大學英語的區別所在。對于化工類本科院校的學生來說，大部分學生要考取研究生，在本科階段去開設一門專業英語課程，對他們以后的研究生學習能夠打下堅實的基礎[4-6]。因此，我們需要去研究探索新的專業英語教學方法，來提高化工類專業英語的教學質量，激發學生學習的熱情，提高學生專業英語的水平，為社會培養優秀的化工類人才。

1 課程現狀及問題

近幾年，由于就業壓力和考研學生的數量不斷增加，招聘企業和招生院校都對學生的專業英語水平有著越來越高的要求，但很多學生都無法達到企業和學校的要求，這說明我們的教學存在著一些問題。因此，我們采用調查問卷的形式對學生進調研，我們隨機向60名大四的學生發放調查問卷，收回60份調查問卷。如表1所示。

表1 《專業英語》課程調查問卷情況

續表

您覺得專業英語的課時夠不夠？A 足夠/13%B 差不多/56%C 不夠/31%您對現在使用的教材滿不滿意？A 滿意/57%B 一般/36%C 不滿意/7%您認為所學的專業英語知識對您以后的發展影響如何？A 很大/63%B 一般/10%C 不大/27%

通過對調查問卷的分析和總結，發現教學中存著以下一些問題：(1)學生對學習專業英語的必要性認識不夠，對專業英語的重要性不了解，對當前社會的發展趨勢不清楚。學生只是被動的去學，對這門課程沒有太大的興趣。由于開設專業英語課程時間恰恰是學生準備考研的時間，學生認為這個課程不重要，就經常逃課。學習效果就非常的差。(2)《專業英語》的教學課時一般為三十多個課時，平均一周只有兩個，課時太少，學生只是了解了一下，課程就學完了，并沒有深入的去學習。對于語言的學習，需要更多的時間去學習和使用。(3)所使用的教材是其它工科學校的教材，其中里邊還一些錯誤。由于學校水平不一樣，學生的能力也存在差異。如果學生只是去學課本的知識，可能達不到預期的效果。(4)學生不知道如何去學習專業英語，他會像學習大學英語一樣去學習專業英語，他會像背四六級單詞一樣去記專業詞匯，不知道學習的重點。所以這樣學習的效果和質量是很差的。

2 研究方法和內容

針對在教學中的問題，通過以下幾個方法去研究相關的問題：

(1)對企業和高校進行調研，去大型化工企業了解企業對學生專業英語水平的要求。因為現在許多大型企業都與外國企業有合作，或者產品出口國外，他們需要專業英語水平高的人才。而對于高校來說，研究生培養階段，學生的專業英語水平顯得尤為重要，學生在研究生學習階段，實驗是學生的主要任務，所以為沒有過多的時間去學習專業英語，而且專業英語的寫作和翻譯能力直接影響學生撰寫論文，因此，如果學生在大學階段就可以打下堅實的基礎，對他們以后的工作和學習都是非常有利的。

(2)向重點高校考察和學習，在專業英語授課方面，很多高校做得非常好，比如外教授課，科研骨干授課等方式。向他們學習良好的授課方式和教學方法，然后結合自己學生的學習能力，制定適合的自己學校的教學方法。同時，也可以邀請相關專家來學校講學，向老師和學生講授新的教學理念，教學方法和教學制度等。

(3)進行教學改革，通過教學改革去改善專業英語課程的被動局面。專業英語在前幾年并沒有被重視，因為企業和高校對學生專業英語水平的要求并不高，所以學校在本科教育階段，對學生的要求也不高。隨著對專業英語水平要求的增加，教學改革是必然的。通過對兄弟院校的調研，再根據本校學生的能力和老師授課方式進行相應的教學改革，來提高教學質量和學生的學習效率。

3 研究結果

根據研究方法和研究內容，總結出以下研究結果，來解決專業英語課程在教學上的問題：

(1)向學生強調專業英語學習的重要性。向學生介紹企業的發展趨勢，以及企業對專業英語能力的要求。如果學生在專業英語方面的能力很強，他將在企業與外企的合作交流過程中起到非常重要的作用，對以后的個人發展也非常有利。研究生招生過程中，招生學校對學生英語水平的要求越來越高，尤其是專業英語，因為學生考取研究生后，主要是進行專業學習，專業英語也是專業學習的一項重要內容。學習在研究生階段也會有學術交流，參加國際會議，出國訪學的機會，如果學生的專業英語水平很高，或者有很好的基礎，他們就有與外國優秀科學家交流的機會，對自己以后的發展也會起到很重要的作用。例如：學校邀請國外優秀科學家來講學，國外學者做報告的時候，一般是用英語講授的，如果學生的專業英語水平低，根據聽不懂報告的內容；對于化工專業的學生，百分之五十以上的學生都有考取研究生的意愿，所以說專業英語的課程對于化工專業的學生是非常重要的。

(3)向學生強調專業英語的學習重點。與大學英語相比，學習專業英語不用去死記硬背專業詞匯。根據社會和高校的發展需求，專業英語主要是培養學生的翻譯能力，寫作能力和表達能力。學生在以后工作和學習中，需要閱讀大量的外文文獻，如果學生的翻譯能力不強的話，很難讀懂文獻的內容。學生在完成本科畢業論文的初始階段，老師都會要求學生去查閱文獻，其中有一部分就是英文文獻，很多學生反應都看不懂；而且學生在研究生學習階段，導師給他們的第一項任務就是查閱文獻，大部分是英文文獻，如果文獻查閱方面做得不好，直接影響研究生階段后面的學習。寫作能力對于學生在研究生方面的學習就更加重要了，學生在研究生階段要進行論文的書寫，主要是英文論文的書寫，如果專業英語的寫作能力不強，很難去完成科研任務，甚至影響學生碩士畢業。表達能力的重要性，可以通過下面的例子看出來，比如：在參加國際會議期間，有科研成果展示部分，學生要站在自己展示板旁邊向其他學者進行講解，既然是國際會議，肯定會有許多外國學者，當他們對學生的課題感興趣的時候，他們會向學生問一些專業方面的問題，如果這時候你的專業英語水平不高，有可能就解釋不清楚，甚至講不出來。

(4)專業英語授課方式的改變。對于專業英語課程，學生覺得上課枯燥，沒有熱情。針對這樣的問題，需要改變授課方式來提高學生的學習熱情。比如:在授課過程中，向學生講授社會中的實例，要理論聯系實際；也可以向學生播放相關專業的視頻資料(如：科普視頻)。在授課過程中要讓學生參與，要求學生去翻譯課文，這樣做既可以鍛煉學生的翻譯能力，還可以提高學生的學習熱情。要增加與學生的互動，讓學生去讀單詞，讀課文，這樣也可以讓學生集中精力學習。

(5)增加專業英語的授課課時。由于專業英語課程起來越重要，應該相應的增加專業英語的授課課時。由原來的一周兩課時，改為一周四個課時。

(6)改變專業英語課程的考核方式。由于以前對專業英語課程的重視度不夠，許多學校對專業課程的考核方式是開卷考試，這樣不利于學生專業英語水平的提高。要由以前的開卷考試改為閉卷考試。為了考察學生翻譯能力，寫作能力和表達能力，翻譯和寫作用分值要大一些。這樣才能有效的提高學生的水平。

4 結 語

通過對專業英語課程的研究，提高專業英語課程的教學質量，增加學生的學習積極性和學習效率，為學生在以后的工作和學習打下堅實的基礎。

[1] 郭堯.應用型本科院校化工專業英語教學方法探索[J].廣州化工,2016,44(3):187-188.

[2] 李世云,鄒俊,周海俊.高分子材料與工程專業英語教學研究[J].廣州化工,2012,40(18):154-155.

[3] 李月生,夏祥翔.論化學化工專業英語教學改革[J].廣州化工,2007,34(10):119-123.

[4] 雷智平, 許立信.立足專業特色的化工專業英語教學改革[J].廣州化工,2011,39(9):171-174.

[5] 李傳,丁傳芹,劉會娥.提高石油化工類專業英語課程教學質量的探討[J].化工高等教育,2010(3):89-92.

[6] 袁筱鳳.淺談化學化工專業英語教學改革[J].化工高等教育,2005(3):68-71.

Study on Teaching of Professional English Course in Chemical Engneering University

YANGLi-guo,WANGXin,ZHENGYong-jun

(Department of Chemical and Environmental Engineering, Anyang Institute of Technology,Henan Anyang 455000, China)

Professional English is one of the major courses for Chemical Engineering specialty, it plays an important role in the process of chemical engineering applied talents training. According to the curriculum characteristics of the professional English, the problem of professional English was investigated and summarized. Then various research methods were used to improve the existing problems in teaching, including the literature research, access to communication and teaching reform. It provided the basis for improving the students’ level in professional English.

chemical engineering; professional english; course; teaching research

安陽工學院2016年高等教育教學改革研究(編號：AGJ2016006)。

楊立國(1984-)，男，博士，講師，主要從事化工專業方面的教學與研究。

G642.3

A

1001-9677(2016)022-0172-03