大學(xué)生思想政治教育路徑與方法

彭 偉

（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410208）

大學(xué)生思想政治教育路徑與方法

彭 偉

（湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410208）

文章將立德樹人作為高校教育中的重點(diǎn)內(nèi)容，并對(duì)其時(shí)代意義、根本任務(wù)以及教育創(chuàng)新進(jìn)行了分析，旨在實(shí)現(xiàn)當(dāng)代高校思想政治教育中的核心任務(wù)。

思想政治教育；立德樹人；根本任務(wù)

黨的十八大報(bào)告指出：在高校人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該將新表述、新思想、新判斷以及新觀點(diǎn)作為思想政治教育的基本要求，強(qiáng)調(diào)并貫徹教育的基本方針，堅(jiān)持將教育作為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)及發(fā)展中的核心觀念，從而實(shí)現(xiàn)德智體美綜合發(fā)展的人才培養(yǎng)。

1 高校思想政治教育中立德樹人的任務(wù)

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，立德樹人的教育理念已成為人才培養(yǎng)中十分重要的目標(biāo)，教育部門也立德樹人的教育機(jī)制進(jìn)行了創(chuàng)新，要有高校應(yīng)該貫徹并落實(shí)中央的決定，堅(jiān)持立德樹人，將育人作為教育的根本，發(fā)展德育教育，實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新及人才培養(yǎng)的優(yōu)化。[1]在高校思想政治教育分析的過程中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的思想政治積極向上，整體心態(tài)相對(duì)平和，而且可以積極、健康的面對(duì)生活，這一現(xiàn)象的出現(xiàn)可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：第一，在高校教育教育的過程中，黨和國(guó)家高度重視青年群體的健康發(fā)展，旨在通過思想政治教育將其培養(yǎng)成綜合性的人才，并頒布了思想政治教育文件，例如，2004年的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，將堅(jiān)持以人為本、德育為先作為人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。第二，各地政府在教育管理的過程中，形成了合力發(fā)展的局面，在創(chuàng)新發(fā)展的過程中，實(shí)現(xiàn)了機(jī)制的全新發(fā)展。第三，高校教師不斷提高自身素質(zhì)，為人才培養(yǎng)提供了有力基礎(chǔ)[2]。

2 落實(shí)“立德樹人”的基本途徑

2.1 推動(dòng)黨的十八大精神在教育創(chuàng)新中的發(fā)展

隨著高校思想政治教育事業(yè)的優(yōu)化及創(chuàng)新，深入貫徹黨的十八大精神成為高校思想政治教育中的首要內(nèi)容。教育部編寫的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神的教學(xué)建議》對(duì)高校思想政治教育進(jìn)行了有效性的引導(dǎo)，高校思想政治教育隊(duì)伍將其作為依據(jù)，對(duì)高校思想政治進(jìn)行創(chuàng)新。第一，在教育創(chuàng)新及優(yōu)化的過程中，應(yīng)該將科學(xué)發(fā)展十八大報(bào)告指導(dǎo)思想作為思想政治教育的基礎(chǔ)，堅(jiān)持特色化的教育創(chuàng)新機(jī)制，從而為教育的創(chuàng)新及優(yōu)化提供有效依據(jù)。第二，在思想政治教育的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生全面貫徹黨的十八大精神，并圍繞特色社會(huì)主義將教育理論與實(shí)踐的融合，堅(jiān)持深化中國(guó)特色社會(huì)主義核心發(fā)展理念，通過新布局、新任務(wù)等體系的優(yōu)化，為特色化社會(huì)人才需求的構(gòu)建提供保證。第三，在現(xiàn)階段高校思想政治教育工作構(gòu)建的過程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決好對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義中自信、自覺等問題，并將定自信理念，從而使學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義構(gòu)建中的必勝信念，而且，在自覺性思想形成的過程中，應(yīng)該全面強(qiáng)化中國(guó)特色社會(huì)主義道路的構(gòu)建，使學(xué)生對(duì)特色化社會(huì)有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，并在真正意義上認(rèn)識(shí)到特色化社會(huì)構(gòu)建的核心理念。第四，在現(xiàn)階段高校思想政治教育理念創(chuàng)新的過程中，大學(xué)生應(yīng)該立足社會(huì)實(shí)踐，高校思想政治教師要引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)風(fēng)、良好的文風(fēng)，并在一定程度上拓展黨的十八大精神。第五，高校思想政治教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想政治的創(chuàng)新，通過貼近生活、貼近學(xué)生等教育體系的構(gòu)建，使傳統(tǒng)的民族文化得到傳承及創(chuàng)新，有效發(fā)揮學(xué)生的積極性，從而實(shí)現(xiàn)教育方針構(gòu)建的實(shí)效性。

2.2 實(shí)現(xiàn)“育人為本，德育為先”的教育機(jī)制

在現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該將“育人為本，德育為先”作為思想政治教育工作的核心理念，并在黨的十七大報(bào)告中被確立為教育事業(yè)創(chuàng)新中全新的發(fā)展局面，因此，在教育的過程中應(yīng)該遵循以下幾種原則：第一，教育內(nèi)容的構(gòu)建應(yīng)該貼近生活，充分保證思想政治教育機(jī)制構(gòu)建的針對(duì)性及實(shí)效性。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生而言，他們是社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的實(shí)踐者，他們的價(jià)值觀念會(huì)在一定程度上影響社會(huì)未來的發(fā)展方向。90后大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的最關(guān)鍵時(shí)期，因此，在思想政治教育的過程中，應(yīng)該將社會(huì)主義核心觀念融入到大學(xué)生思想政治教育中，強(qiáng)化信念教育、民族精神以及時(shí)代精神的充分融合，從而為高校思想政治教育中核心社會(huì)觀念的形成提供來良好依據(jù)。在思想政治教育創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該將傳統(tǒng)灌輸觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變，將啟發(fā)、引導(dǎo)作為教育基礎(chǔ)，從而使學(xué)生潛移默化的形成自覺、自立的價(jià)值觀念。同時(shí)，在當(dāng)代高校教育理念構(gòu)建中，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族精神的核心含義，并在課堂資源挖掘的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)與課外資源的融合，充分彰顯“育人為本，德育為先”的價(jià)值觀念，并為教育事業(yè)的優(yōu)化及人才的培養(yǎng)提供有效保證。

2.3 促進(jìn)高校德育教育工作的全面發(fā)展

第一，在教育優(yōu)化的過程中，將專業(yè)發(fā)展作為教育的基礎(chǔ)，引導(dǎo)思想政治教育工作者將“立德樹人”作為基本的職業(yè)理念，構(gòu)建多樣化的教育體系，從而不斷提升德育教育中的重點(diǎn)任務(wù)。第二，在思想政治教育優(yōu)化的過程中，應(yīng)該將逐漸拓寬教育視野，但不能將德育教育作為教育及輔導(dǎo)員的教學(xué)任務(wù)，提高全體教師對(duì)德育教育工作的認(rèn)知，并在真正意義上強(qiáng)化德育工作的重點(diǎn)，使德育教育逐漸深入人心。第三，在德育教育的過程中，應(yīng)該將培養(yǎng)健全人格作為重要內(nèi)容，通過思想政治教育與健康教育的融合，強(qiáng)化學(xué)生的思維意識(shí)，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到珍惜生命、尊重生命的核心意義。第四，高校在教育的過程中，也應(yīng)該將課堂教學(xué)與課外互動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行有效銜接，引導(dǎo)教師在科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，構(gòu)架健全的人格，教育工作者可以將思想政治教育中的隱性教育理念與顯性教育理念進(jìn)行融合，強(qiáng)化立德樹人的重要意義。第五，高校在教育優(yōu)化的過程中，應(yīng)該高度重視并提高學(xué)生的人文關(guān)懷，通過良好師生關(guān)系、生生關(guān)系的營(yíng)造，為學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)提供良好的氛圍，對(duì)于教育而言，其核心目的是為了培養(yǎng)適應(yīng)性、高素質(zhì)的社會(huì)人才，因此，通過思想政治教育可以使學(xué)生的靈活得到塑造，思想立德樹人的核心理念。第六，高校思想政治教育工作構(gòu)建的過程中，應(yīng)該使學(xué)生形成積極、樂觀的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活的過程中創(chuàng)造幸福、分享快樂，教育管理者應(yīng)該及時(shí)關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，注重對(duì)特殊學(xué)生群體的關(guān)注，并在真正意義上煥發(fā)學(xué)生的活力，為學(xué)生思想道德的提升提供有效依據(jù)。

3 結(jié)束語

總而言之，在現(xiàn)階段高校教育創(chuàng)新的過程中，其思想政治教育體系的構(gòu)建，應(yīng)該將立德樹人作為核心依據(jù)，改變傳統(tǒng)知識(shí)傳授的教育局面，提高學(xué)生對(duì)道德思想的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生全面發(fā)展提供了充分性的依據(jù)。

[1]陳勇,陳蕾,陳旻. 立德樹人：當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的根本任務(wù)[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊,2013,04：9-14.

[2]黨焱. 立德樹人：當(dāng)代大學(xué)生藝術(shù)教育的根本任務(wù)[J]. 青年作家,2015,06：130.

The path and method of Ideological and political education for College Students

PENG Wei
(Hunan Industry Polytechnic, Changsha Hunan 410208)

In this paper, the Khalid bents in higher education as the key contents and on the meaning of the times, the fundamental task and the creativity of education are analyzed, aimed at achieving the core task of contemporary ideological and political education.

Ideological and political education; Moral education; Fundamental task

D261

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.127

1672–7304(2016)05–0256–02

（責(zé)任編輯：張時(shí)瑋）

彭偉（1981-），男，湖南邵陽(yáng)人，政工師，研究方向：思想政治教育。