高校聲樂技能教學優化措施探析

張 敏

（平頂山學院，河南 平頂山 467000）

高校聲樂技能教學優化措施探析

張 敏

（平頂山學院，河南 平頂山 467000）

聲樂技能教學是高校聲樂教學的重要部分，有很強的實踐性，且作為我國歌唱藝術的一部分，其在高校教學的重要性不言而喻。本文簡要分析了目前我國高校聲樂技能教學開展的重要性，并探討了提高其教學質量的有效策略。

高校；聲樂技能；教學；有效措施

1 聲樂技能教學的重要性

說到高校聲樂節能教學的重要性和價值，很多人腦子馬上跳出的字眼是：藝術情懷、審美能力、陶冶情操等等。沒錯，聲樂技能教學在高校音樂中的地位越來越重要，對幫助學生養成好的審美能力、陶冶學生的情操、甚至提高學生的藝術情懷都有作用。可除了這些抽象的價值外，高校聲樂技能教學更大的作用是提高學生的兩大能力——方法能力和專業能力。方法能力上，學生學習了聲樂技能教學后，會逐漸了解和掌握了音樂研究、音樂工作和聲樂學習再深造的方法，幫助學生養成和提高終身學習的能力以及未來在職場上的職業態度和能力。專業能力上，學生通過學習并掌握了良好的聲樂技能后，能完整的演繹各種曲風的音樂，最直接的作用是增強了學生未來的職業競爭力[1]。同時，學習了不同風格、時期和國家的音樂作品后，對其未來從事音樂研究工作有重要作用，且音樂治療臨床也能很好的完成，基本的職業技能也有所具備。

往大了說，高校音樂技能教學還能良好的推動社會進步和發展。從古自今，音樂成為了很多人表達情感、傳播信息的手段，“禮樂”制度的推崇就很好的印證的這一點。尤其是一些群體性的歌唱活動，不僅提高相關的群體意識，也能推動社會的變革和發展。如《中華人民共和國國歌》就喚醒了無數中華兒女拯救民族于水火之中的民族豪情，激勵了一代代龍的傳人。又如《在希望的田野上》就將國家在全新的歷史軌跡上一片生氣盎然的景象，鼓勵了一代代人堅持勤勞、奮進、向上的精神。

2 提高高校聲樂技能教學質量的措施

2.1 以學生為導向，建立完善的教學體系

完善的教學體系不僅包括了教學內容、教學方法和教學模式，還包括了師生關系。其實不管是高校，還是義務教學、中學教育，師生之間的關系始終是當前教育面臨的主要問題在，這主要體現在教學角色的定位上[2]。傳統教學上，教師是主體，學生是載體，教師占據主動性，而學生處于被動接受的姿態。但事實證明這種教學是不合理的，這就有了現在的以學生的主體地位的理論，但事實上教師并沒有處于被動地位，也不現實。因此，在高校聲樂技能教學中，在尊重學生的主體地位，發揮學生主觀能動性的基礎上，還要發揮好教師的引導作用[3]。對教師而言，必須要充分了解各個學生在聲樂表演中存在的問題以及個人喜好，以此來制定完善的教學體系。如對那些性格外向，較為好動的學生，教師可以通過采取游戲教學的方法，讓學生能在游戲中掌握聲樂的技能；對那些性格內容，比較文靜的學生，教師可以將聲樂的技能寫入教案中，讓學生自主研習、演唱，在實踐中獲得知識，取得進步。

2.2 選擇合理的教學內容，注重技能教學

新形勢下，聲樂教師在制定和準備教學內容時，必須要側重技能培訓，教學重點也要從以往的理論授課轉為學生的實際需求。教師可以實際調查下學生的具體要求，如采用抽樣調查、問卷調查，并根據調查所得的結果來制定教學內容，合理選擇學生的建議和需求，并將其納入教材中。聲樂技能教學的主要內容是提高學生的唱、演和彈奏技巧。所以教師在制定教學內容時，要將這些技巧內容安排到教學中。

同時，教學內容的制定也要注重差異性，不能千篇一律，對所有的同學都實施同一種教學方案。從這點上看，教學在教學過程中，必須要充分了解學生的未來的職業方向。高校任何一種教學的目的都是為社會輸送人才，而對學生自身而言，是為了提高就業競爭力，聲樂技能教學也不例外。因此，在實際教學中，教師要根據學生自身的需求來安排教學內容。如對那些想參加選秀節目的學生，教師應該多側重對學生唱、演等技能的培訓，同時也要加強對這些學生心理的疏導。目前很多參加選秀的選手大多想一夜成名，心浮氣躁，因此教師要加強對學生個人心理的疏導，幫助學生養成正確的價值觀。

2.3 教學信息化，完善教學手段

在互聯網時代，信息技術的重要性不言而喻。而聲樂技能教學的實踐性極強，如果只是單靠教師很難達到教學效果，因此必須要借助網絡信息等資源，而最為普遍的就是多媒體技術。比如在唱歌教學中，教師可以將網上一些錯誤的演唱方法利用多媒體視頻播放出來，讓學生有個直觀的感受，進而掌握正確的唱歌手段。

當然，除了借助多媒體等信息技術手段外，在聲樂技能教學中，教師還可以采用分組討論、探究教學、分類分成法等手段來完成。如在咬吐字能力的教學中，教師可以將學生模擬分成南方和北方兩個小組，因南方人咬字和吐字相對北方人更模糊點，讓兩組學生分別進行模擬演唱，然后讓學生比較和分析哪組的咬字和吐字更清晰，演唱的更為合理，進而幫助學生更好的掌握歌唱中咬字和吐字能力。同時，教師還可以讓學生在課后去自主分析和了解咬字和吐字還需要注意的有哪些？有沒有什么更好的方法來幫助那些咬字和吐字不清晰的學生更好的糾正等，進而提高其自主探究的能力。

2.4 注重實踐訓練，將教學與藝術相融合

高校聲樂技能教學的關鍵就是實踐，實踐才能出真知，實踐才能更好的提高和完善學生的聲樂技能。而在高校的聲樂技能教學中，歌唱是十分重要的部分，是聲樂教學的核心。音樂是藝術的一部分，高校的聲樂技能教學也是提高學生藝術修養的主要途徑，而將教學與藝術實踐相融合，也是提高教學質量的手段之一。對此，高校和教師應該多組織一些校園歌唱比賽，如果有條件的話，將學生送到國內或國際的一些大舞臺上比賽。同時，學生自己也要多參加一些社會性的、校園性的歌唱比賽，如今我國有很多歌唱比賽，如《中國好聲音》、《中國夢之聲是》、《快樂男聲》等選秀節目，音樂專業的學生應該多去參加，在競爭中找到自身的不足，并達到學習的目的。

3 結束語

總之，高校的聲樂技能教學是高校聲樂教學的重要組成部分，能給社會輸送大量的音樂人才，對提高學生的個人藝術修養、樹立良好的價值觀有重要意義。當前我國高校聲樂技能教學存在的弊端仍然較為突出，對此教師和高校必須要采取一系列措施，促進聲樂技能教學效果的提高。

[1]付小波. 普通高校聲樂教學研究[D].首都師范大學,2007.

[2]吉佳佳. 高校聲樂教學中存在的問題及解決對策[J]. 藝術教育,2015,05：170-171.

[3]劉小娟. 高校聲樂技能教學優化措施探討[J]. 大眾文藝,2015,15：254.

On the optimization measures of vocal music teaching in Colleges

ZHANG Min
(Pingdingshan University, Pingdingshan Henan 467000)

The skills of vocal music teaching is an important part of the vocal music teaching in Colleges, has a strong practical and as part of the singing art in our country, the importance of teaching in Colleges is self-evident. This paper briefly analyzes the importance of current our country college vocal teaching skills to carry out, and to explore the effective strategy to improve the quality of teaching.

Colleges; Vocal music skills; Teaching; Effective measures

J617.13

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.186

1672–7304(2016)05–0376–02

（責任編輯：張時瑋）

張敏（1979-），女，河南平頂山人，講師，研究方向：音樂理論，聲樂教學。