環境藝術設計專業教學改革研究

鄭 凱

（安徽廣播影視職業技術學院，安徽 合肥 230011）

環境藝術設計專業教學改革研究

鄭 凱

（安徽廣播影視職業技術學院，安徽 合肥 230011）

環境藝術設計專業經過了20多年的發展，所處的時代環境跟以前相比有了很大的變化。各個學校要根據自己的專業群體系辦學，一定要找準自己的突破口，除了常規的課程體系外，還要有自己的特色課程，在競爭中立于不敗之地。

環境藝術設計；課程體系；問題；改革

1 環境藝術設計專業的現狀

1.1 院校競爭激烈

正因為環藝專業90年開始就有很好的發展前景，如今只要是藝術類院校基本都開設此專業，競爭非常激烈，導致市場上對人才的要求逐漸提升，待遇也在逐漸下降。與此同時，社會上很多電腦短訓班也在逐漸興起。這些短訓班都有一個共同特點：生源范圍廣泛，有在校生也有社會人士，經過兩三個月的短期突擊、高強度填鴨式訓練、無視基礎課培養，直接以工作項目為教學內容，主攻軟件及施工方面的實踐能力，以求短期效應，培訓出來的學生確實能適應剛入職的工作要求。在目前的就業大環境下，學生考慮的都是眼前的問題，所以這些社會短訓班的存在，對高校藝術類的生源和就業市場存在一定的沖擊。

1.2 側重綜合能力和性格的培養

早期的環藝行業分工還是比較明確的。設計師的職責就是負責方案設計，材料施工預算有專門的人負責，跟客戶談判自然也有專門的市場部的人來負責。基本上設計師不需要負責聯系業務。但如今時代不同了，很多規模小的裝飾公司注重人才的綜合能力，這無疑給學生帶來了更大的就業壓力。一方面藝術類專業的學生往往對具有理工科特點的施工和預算課程比較排斥。另一方面很多學生性格上比較內向，跑業務和下工地這種事情對他們來說確實是強人所難。

1.3 效果表現越來越豐富

隨著科技的發展，畢業生越來越多，3D效果圖的價格越來越低，制作效果圖的方式已經越來越落后了。要想再這競爭中立于不敗之地，單純的效果圖已經不能滿足客戶的審美需求，設計師必須要提升方案表現的等級。建筑動畫和視角交互技術是目前大型項目的必然趨勢[1]。而且，現在的建筑動畫，已經不是我們以前所理解的攝像機視角運動的簡單動畫，而是一套完整的、帶有故事情節的宣傳片。這就要求學生還要學會一些影視特效、視頻音頻編輯、甚至是一些3D編程（用于視角交互）的技術。

2 環境藝術設計專業教學中存在的問題

2.1 課程與學科界限不明顯

專業名與課程名沒有明顯的界限，二三級學科界限不明顯，甚至出現混亂狀況是目前很多學院環藝專業建設中遇到的明顯問題。某些藝術設計專業，開設《環境藝術設計》課程，而環境藝術設計是一個專業的名稱。同樣，環境藝術設計專業里面又有一門《景觀設計》的課程，但是，景觀設計現在又是土建大類建筑專業二級學科中派生出的三級學科，形成你中有我，我中有你的混亂局面。

2.2 學生興趣不足

興趣是最好的老師。但是現在，不少學生把藝術高考當成一種考大學的捷徑。這種現象不光是環藝專業，其他藝術類專業也都傳差不多。不過造成這種局面的，有多方面原因。正因為環藝專業對畢業生的綜合素質要求越來越高，導致了學生對本專業的興趣逐漸減少。另一方面是就業市場，可以這么說，在所有藝術類專業中，環藝是對設計師的限制最多的一種。設計師要考慮的東西太多：客戶的品味、市場的需求，還有最關鍵的實際施工的可行性等等[2]。

3 環境藝術設計專業教學的改革思路

3.1 找準定位

各個學校要根據自己的專業群體系辦學，尤其是剛剛開設此專業不久的學院，一定要找準自己的突破口。除了常規的課程體系外，還要有自己的特色課程。要是完全比拼常規的室內裝飾設計，根本沒法和那些已經辦了十幾年的建筑藝術類院校相比。所以在保證環藝大方向穩定的前提下，要做到揚長避短，發揮本校的專業群優勢。就以廣電類院校為例，環藝和動漫、廣告組成一個專業群，這幾個專業就應該緊密的合作，把動畫方面的優勢引入到環藝專業里，培養建筑動畫、建筑漫游這一特色。使學生畢業后能發揮三維動畫、虛擬建筑表現等方面的優勢，在競爭中立于不敗之地。

3.2 整合課程體系

本文正式提出“以專業命名的課程名稱安排在非專業課程體系中”全新的觀點，避免專業名與課程名互相碰撞而產生的混亂的局面。具體操作如下：《室內設計》，是環境藝術設計的一個專業方向。在廣告、動畫等相關專業中，設置《室內設計》課程，可作為專業拓展課程，讓非環藝專業的學生大致了解室內設計專業的概況。但是，在環藝專業里，就應該取消《室內設計》課程，而是把該課程分解成《居室設計》、《展示設計》、《旅館設計》、《辦公空間設計》、《娛樂空間設計》等更加細致的課程。

3.3 加強施工預算環節

雖然專門從事施工預算方面的老師不好找，但可以找校內兼職的行政人員。另外，加強裝飾材料施的工工藝和預算方面的課程，也不是一件容易的事情。尤其是學生的安全方面，學校方也是有所顧忌的。如果不便帶動學生去施工現場，可以考慮申請建設一個專門的材料庫房，把施工臨部件搬進學校，多少使學生有一點直觀的印象。

3.4 加強語言表達能力和性格的培養

增加《市場營銷學》、《談判心里學》等課程，可以考慮協調外系文科專業的老師。不少學院應該都開設過文秘、營銷這類的專業，師資力量應該不缺。不過還是要考慮到專業性特點，要把營銷談判等知識點引入到自己的專業領域。比如說，教學生如何說服客戶接納自己的設計理念等等。這就要求環藝的負責人和文科商學院的老師事先做好溝通，即讓營銷學的老師多少要了解一下環藝的專業性。

3.5 平衡興趣和現實的沖突

《美術基礎》之類的課程要做大范圍的調整，這是學生進入大學后接觸的第一個專業課。這門課的重要性就是在于讓學生重新燃起對藝術的熱愛和興趣，激發他們的創作激情。作為老師，要教育學生避免陷入兩種極端：一種是過分追求設計師的自我個性，最后連謀生問題都解決不了。另一種則是完全隨波逐流，跟著市場需求和客戶的喜好走，最后迷失自我。增加《市場營銷學》等課程，讓學生學會在市場導向與自己個性中追求平衡，在適應社會同時保留對藝術純真的熱愛。

4 結束語

上述提到環藝專業在新的時代背景下遇到的各種各樣的問題，各個學校情況都不一樣，不一定會全部遇到，但肯定會遇到其中幾個，希望本文的一些改革措施能夠對各類兄弟院校起到借鑒的作用。

[1]龔瑩瑩.影視廣告專業教育的現狀及改革研究[J].赤峰學院學報,2014(7)：261-262.

[2]馬駿.信息時代背景下環境藝術設計教學改革[J].韶關學院學報,2011(1)：150-152.

Research on teaching reform of environmental art design

ZHENG Kai
(Anhui Broadcasting Movie and Television College, Hefei Anhui 230011)

The environment art design specialized after 20 years of development, the era with the former compared with great changes. Various schools according to their own professional school system, we must find their own breakthrough, in addition to the regular curriculum system, but also have their own characteristics of the course, in an invincible position in the competition.

Environmental art design; Curriculum system; Problems; Reform

G420

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.197

1672–7304(2016)05–0399–02

（責任編輯：吳 芳）

鄭凱（1978-），男，安徽合肥人，講師，研究方向：環境藝術設計。