高校學生就業教育路徑與措施

郭秀霞

（燕山大學里仁學院，河北 秦皇島 066004）

高校學生就業教育路徑與措施

郭秀霞

（燕山大學里仁學院，河北 秦皇島 066004）

近年來，隨著市場經濟的進一步發展，新的管理理念層出不窮。為此本文將針對如何進一步發揮項目管理的理念在大學生教學指導中的作用進行深入的探究，并對其存在的問題提出具體的解決措施。

項目管理理念；教學；指導；探究

1 項目管理理念在大學教學指導中的應用

項目管理簡稱（PM），是一個管理學的分支學科，即項目的管理者，在有限的資源條件下，運用系統的理論、觀點和方法，對項目涉及到的所有工作都進行有效地管理[1]。而項目管理理念也是與時俱進、科學合理的，其服務全局、統籌協調、人力資本、文化致勝、標準化建設、經濟評價、善用咨詢、風險管理、陽光運用、四大成果等理念在社會各行各業中有都得到了廣泛的推廣與應用。目前各高校在大學生教學工作中也普遍采用了項目管理理念，利用項目管理的普遍性、目的性、獨特性、集成性、創新性等優點，進一步完善了大學生就業的指導方式、內容、目的等，極大的促進了大學生就業質量的提高。據調查研究顯示，目前我國高校近半都引進了項目管理理念，通過運用項目管理模式，建立了學生教學指導工作項目管理團隊，在為大學生提供專業信息等方面發揮了巨大的作用，有力的提高的大學生的學習效率[2]。但是不能否認，項目管理理念在大學生教學指導中的應用依然存在嚴重的問題有待進一步解決。

2 存在的具體問題

2.1 項目管理的意識不夠強烈

目前我國高校對項目管理理念在大學生教學指導中的應用還不夠重視，項目管理意識不夠強烈，對于教學指導工作也是僅限于形式。一般來講，學院負責相關專業學生的教學指導工作，并且應直接由院長領導。但是據調查研究顯示，很多高校的學院相關的教學指導工作懈怠，據相關學生反應：大學生的學習壓力很大，苦于專業知識難度增加、學習渠道有限，但是學院也沒有相關的部門和學生教學工作項目管理團隊指導，至少學生不知道該向哪個部門咨詢。這嚴重的影響了大學生學習質量的提高，有悖于國家制定的相關的教育政策與就業政策。

2.2 項目管理的理念不夠先進

由于我國傳統計劃經濟體制的影響，項目管理理念在一定程度上也受到了傳統管理模式的束縛。據調查研究顯示，很多高校的教學指導工作團隊的管理理念都比較傳統落后，不能與時俱進。項目管理理念的目的性很明確，針對性很強，但是目前高校的教學指導工作團隊沒有進行有效指導工作。比如，學校的每個學院都有很多相關的專業，專業之間必然存在的差別。但是學校的教學指導工作卻是“以一概全”，認為一場指導講座就滿足了每個專業學生的學習需求，這是不合理的。可見，這種傳統指導的管理理念不利于學生教學指導工作質量的進一步提高。

2.3 項目管理工作劃分不科學

目前我國高校大學生教學指導工作的劃分不夠合理，完全湮沒了項目管理的優勢。當下高校普遍認同的學生教學指導工作項目管理團隊的標準模式是：固定的辦公地點、直接領導指導工作的人員（一般由院長領導），負責教學指導工作方面的工作人員。但是目前我國高校教學指導工作的崗位設置并不科學，主要體現在兩個方面：教學指導相關的工作設置不明確，使得推諉工作的現象十分嚴重；教學指導工作與成績評估工作相割裂，這不利于學生整體學習質量的提高和高校長遠的發展。

2.4 教學指導工作形式較單一

目前我國高校關于教學指導工作的形式過于單一，完全沒有體現項目管理的理念。就河北某高校的學生反應：教學指導工作即學校所謂的教學指南座談會，就是將大一的學生召集起來，請一個講師講倆小時，中間幾乎沒有互動，而且聽起來也很水，沒有針對性。同時，教學指導工作僅僅限于對學生進行教育，卻忽視了對教師進行培訓，使得教師的綜合素質整體偏低，嚴重的影響了教學質量的進一步提高。

3 發揮項目管理理念作用的措施

3.1 應進一步加強項目管理理念

我國高校應該進一步加強項目管理理念，通過學習項目管理理念的淵源、含義、發展、特點、作用等等，提高項目管理的意識，并將項目管理理念推廣應用到學生教學指導工作領域，從而推動教學指導工作項目管理團隊的建設。目前廣西某工業職業技術院校通過普及項目管理知識，建設教學工作項目管理團隊，有效的提高了學生的教學質量，不僅為本校招生規模的擴大打下了良好的基礎，也帶動了地區經濟的發展，成為高校學習的楷模。

3.2 與時俱進創新項目管理理念

我國高校教學指導人員還應該不斷地與時俱進，積極創新項目管理理念。當下市場經濟日益繁榮，行業劃分更為細微，因此，學校在教學工作指導方面也應該與時俱進，加強教學指導的針對性。比如經濟領域的專業有很多：會計、經濟學、金融學、信息管理、工商管理、工程管理、國際金融學等等，那么相關的專業知識也會不盡相同。學校教學指導工作應該有針對性的對相關的學生進行指導，使其更加適應當代這個社會的需求，同時也有利于促進社會經濟的進一步繁榮。

3.3 建立教學工作項目管理團隊

我國高校應該積極借鑒國外先進的管理理念，建立健全教學指導工作項目管理團隊，科學合理劃分職能職權，從而進一步提高教學指導工作的質量。首先學校應該設立固定的辦公場所，同時設立相關的崗位，比如項目經理、學生指導負責人、企業合作負責人、宣傳負責人等。此外對于各個崗位的職責需嚴格明確，并將學生工作、企業工作與政府工作相互協調，通過三方面的共同努力，爭取到達互利共贏的效果，培養出更多優秀的時代性人才，從而進一步造福社會。

3.4 豐富學生教學指導工作形式

首先，嚴格履行相關崗位的職責，比如項目經理、學生指導負責人、企業合作負責人、宣傳負責人，都需要各盡其職。其次，利用現代先進的信息技術，向學生有針對性的傳遞更多的專業知識，從而進一步擴寬學生的視野。比如在校園網成立相關的專業信息專欄，利用微信朋友圈建立相關的專業群體，實現專業信息的共享。此外，學校還應該成立相關的教學指導咨詢中心，為學生提供一對一的相關指導，這樣有利于提高學生的學習質量，從而提高大學生的學習效率。

4 總結

自教育工作者將項目管理理念在教學指導工作中推廣應用以來，高校學生的教學質量確實得到了一定程度的提高，但是其存在的問題也不容小視，嚴重的影響了教學質量的進一步提高。因此，我國高校在建立健全教學指導工作項目管理團隊的道路中依然任重道遠。

[1]阮娟，雷輝．項目管理方法在大學生就業中的運用探索．《福州大學學報（哲學社會科學版）》．2014年2期

[2]楊忠東．試論大學生就業指導的項目化管理．《劍南文學：經典閱讀》．2012年7期

Path and measures of College Students' Employment Education

GUO Xiu-xia

(Li ren College of Yanshan University, Qinhuangdao Hebei 066004)

In recent years, with the further development of the market economy, new management ideas emerge in an endless stream. Therefore, this paper will on how to further play the role of project management philosophy in the guidance of teaching students were in-depth inquiry, and puts forward some concrete measures to the existing problems.

Project management concept; Teaching; Guidance; Research

F241.4

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.079

1672–7304(2016)05–0160–02

（責任編輯：張時瑋）

郭秀霞（1976-），女，黑龍江綏化人，講師，研究方向：思想政治教育。