基層公共圖書館開展口述歷史之探討
——以通渭圖書館開展紅軍長征在通渭口述史為例

王瑛

（通渭縣圖書館,甘肅 通渭743300）

基層公共圖書館開展口述歷史之探討
——以通渭圖書館開展紅軍長征在通渭口述史為例

王瑛

（通渭縣圖書館,甘肅 通渭743300）

紅軍長征過境通渭，是近代通渭的重大歷史事件，是中國工農紅軍留給通渭的一筆寶貴精神財富。然而隨著年代的久遠，一些不為人所知的歷史史料因當事人、知情者的相繼離世，而逐漸流失。通渭縣圖書館作為通渭縣重要的文化交流、服務與知識保存、開發中心，開展了紅軍長征在通渭口述歷史工作，不但完善了這段歷史，豐富了事件的細節，也延伸了圖書館的服務、豐富了圖書館的資源結構。

紅軍長征；口述歷史；地方文獻；通渭縣；圖書館

口述歷史是一種搜集歷史的途徑，是源自人的記憶，由歷史學家、學者、記者等訪問曾經親身經歷歷史現場的見證人，以文字筆錄、錄音、錄像等，并以此進行歷史研究和歷史寫作的方法。隨著現代信息技術的發展和對歷史人文記憶的重視，越來越多的社會機構、個人乃至國際科教文組織等開始重視口述歷史的服務及相關業務開展工作，圖書館作為社會文化的服務機構與人類文明的保存機構，近年來也開始涉足到了口述歷史領域，開展了一批具有鮮明特色的資源保存、檔案保存、開發服務等工作，取得了較好的效果。通渭縣作為當年紅軍萬里長征的途徑地和榜羅會議的召開地，為這片貧瘠的土地留下了大量的豐富的紅色記憶和歷史。在全國構建公共文化服務體系的時代背景下，通渭縣圖書館緊抓時代發展機遇，因地制宜，重視地方文獻工作，重視口述歷史工作，開展了一系列重要的相關工作，收得了不錯的效益。

1 通渭縣圖書館開展口述歷史的背景

1934年10月，由于王明“左”傾冒險主義的錯誤領導和第五次反“圍剿”的失敗，中國共產黨領導的工農紅軍開始戰略撤退和轉移。從此，史詩般的紅軍二萬五千里長征開始。1935年8月至1936年10月一年多時間里，中國工農紅軍第二十五軍和紅一、二、四方面軍的足跡幾乎踏遍了通渭縣全境，點燃了通渭紅色政權的燎原之火，先后建立了通渭縣蘇維埃政權和馬營鎮、第三鋪、盤龍山、上店子、何家那坡等蘇維埃政權，在通渭這片土地上播下了革命的種子。

2006年8月，為了紀念長征勝利70周年，緬懷先烈、啟迪后人，通渭政協文史辦公室編輯出版了通渭文史第四輯《紅軍長征在通渭》一書。《紅軍長征在通渭》的出版，為通渭地方史料對紅軍長征在通渭的這段歷史增磚添瓦，但內容大都是從其他史料、回憶錄摘抄，偏重強調大人物以及大部隊歷史活動的宏觀史料，忽略了一般紅軍和小的歷史事件，顯得不夠生動,不夠立體。陳德倉是通渭義崗川王二村忠實善良的老農民，他冒著國民黨馬匪殺害的危險，收留受傷的紅軍戰士胡嘉賓，并為其掩護視為兒子，改名陳先貴。陳老的兒子陳蓋回憶說：“我爸為了照顧先貴哥，甚至比他親生的還親，家里其他人挨餓，省吃儉用也要給先貴哥吃飽吃好”。盡管回憶難免帶有個人的視角、記憶的誤差、甚至自我美化和出于現實利益考慮的虛構，但對同一個歷史事件，如果找到盡可能多的歷史見證人，對事件的描述就越全面、具體，有助于對紅軍長征過境通渭的歷史原貌進行判斷，對地方歷史一個補充。

通渭縣圖書館創建于1979年，盡管因為地方財政投入不足等多方原因而致使通渭縣圖書館資源匱乏、服務能力有限，但也在資源建設、讀者活動、區域協調等方面積極拓展、大膽創新，積累了豐富的經驗。在時值長征勝利80周年之際，通渭縣圖書館結合上述背景與需求，開展了旨在發掘不為人所知的歷史事實、完善補充地方歷史的紅軍長征在通渭的口述歷史課題，不但為長征勝利80周年獻了一份厚禮，也豐富和拓展了圖書館的資源。

2 通渭縣圖書館的口述歷史之實踐

2.1 組建團隊實施培訓

開展口述歷史需要一個高素質、團隊協作能力強的工作小組來完成。所以對工作團隊的系統培訓是必要的，以使所有成員對確定的口述歷史目標、范圍、構架、內容有一個清楚的認識。培訓也必須要由資深的口述歷史工作者對團隊成員進行系統的口述歷史工作技巧培訓。

開展紅軍長征在通渭口述歷史，通渭縣圖書館組建了一支由館長任組長，抽調縣志辦縣志編纂人員、對黨史有研究的歷史教師、廣電中心記者與攝影人員、圖書館信息技術處理、圖書編目與存儲、語言文字處理等人員組成的團隊，邀請國內有經驗的口述歷史工作者對他們進行系統的口述歷史工作技巧培訓，然后由負責本口述課題的館長分別成立訪談小組，在全縣范圍內開展紅軍長征在通渭的口述訪談工作。

2.2 明確工作核心和工作目標

基層公共圖書館開展口述歷史的目的是為了通過走訪歷史事件當事人或見證人的方式取得資料來填補文字史料的空缺，增補既有的文獻檔案資料，豐富地方文獻資源，為讀者提供資料。所以開展口述歷史應當收集其他文字史料無法提供的資料，而不是收集那些人人皆知的東西。因此確定選題的工作核心和工作目標，是口述歷史工作成敗的關鍵所在。

通渭縣圖書館開展紅軍長征在通渭口述歷史的核心就是在全縣范圍內走訪當年紅軍長征在通渭的見證人和滯留當地的老紅軍（或者紅軍后裔），獲取紅軍長征時期在通渭境內不為人所知的歷史活動、歷史人物等資料，發掘歷史事實真相，搶救、補漏地方歷史，形成地方史料收藏的系統性、完整性，建立口述歷史資源庫。

2.3 確定受訪對象范圍

基層圖書館開展口述歷史，需要對受訪對象的生活區域、年紀大小、身體狀況等有明確的認識，以確定訪談的次序與訪談方式方法。

通渭縣圖書館在開展口述歷史時考慮到親歷事件者均年紀已大，因此首先將親歷事件的老年人、知情者列為訪談的首要之選。即便這樣，通渭圖書館開展紅軍長征在通渭的口述歷史所圈定的受訪人楊茂德老人，我們還沒來得及實施訪談，就離開了人世，而這位老人正是當年毛澤東、王稼祥等在西關上街臨時住所房東的兒子，他的去世，對我們收集“兩塊銀元”這段紅軍軼事造成了困難，令人頗為遺憾。

其次，我們將可能保留了祖輩文字史料和遺物、銘記了父輩親身經歷的親歷者或知情者的子女們列為重要受訪人。如楊茂德老人的去世對我們開展紅軍長征在通渭口述歷史留下了遺憾，但他的兒子楊老大也為我們講述了紅軍“兩塊銀元”的事跡，彌補了楊茂德老人去世的遺憾。

再次，我們將對該時期歷史或事件有相關研究的學者、研究者也是我們開展口述歷史的訪談對象之一。他們雖然沒有經歷整個事件始末，但歷年來對該時期歷史或事件進行研究，對整個事件的參與者或者知情人進行跟蹤訪談，手里留有豐富的寶貴材料。如通渭一中老校長鐘茂棻老師、縣志辦李佑林主任，他們歷來對紅軍長征在通渭的歷史進行研究和考證，手里有大量的紅軍長征在通渭歷史資料。

2.4 制定詳細的訪談計劃

在實施訪談之前,要對受訪人所在地區、家庭環境、社會背景、文化結構、專業所長、性格特點、成長歷程等全面熟悉，以達到高質量的調查和采訪效果。

由于紅軍長征在通渭口述了歷史調查中的個體人物采訪對象大多為農民和村民，他們白天需要農業種植勞動，因而我們將采訪時間盡可能選擇在村民休息時或晚飯后登門造訪，以免因白天訪談而占用了他們的勞動時間而引起反感。同時,要根據主題和了解到的材料設計訪談內容、訪談語氣、訪談方式，保證訪談工作的順利進行。

2.5 實施訪談和訪談成果的后期處理

通渭縣圖書館的口述歷史訪談一般由三到四人組成團隊，即：訪談者，錄音者，筆記員，錄像者。訪談完成后，要對訪談的主要成果進行后期加工處理，因為受訪者大多用方言接受采訪，所以要在文字筆錄后加以注解，對錄音文件進行抄本制作，錄像上配以標準字幕等，并備份保存。

[1] 張曉霞.搶救歷史——以四川抗戰口述史為例[J].檔案學研究,2011,(3):44-47.

[2] 尹欣,曹靜.向前看，就是向后看——與崔永元攤口述歷史[N].解放日報2010,12(10):14.

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