新時期大學生思想政治教育方法的科學化研究

唐俊兵

（徐州醫(yī)學院，江蘇 徐州 221004）

新時期大學生思想政治教育方法的科學化研究

唐俊兵

（徐州醫(yī)學院，江蘇 徐州 221004）

隨著當代信息技術的普及和社會改革的不斷推進，大學生思想政治教育方法也面臨著一系列前所未有的新情況、新問題。從新時期大學生思想政治特征、思想政治教育方法科學化研究的必要性、科學化特點3個層面進行分析，并對新時期大學生思想政治教育方法科學化途徑進行深入探討，旨在探尋更加適應新時期大學生思想政治教育的科學方法，以期培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才。

大學生；思想政治；教育方法

隨著我國高校數(shù)量不斷增多、規(guī)模不斷擴大，高等教育在發(fā)展中出現(xiàn)了很多新的問題，新時期大學生思想政治教育也面臨著新的挑戰(zhàn)。針對思想政治教育工作出現(xiàn)的新情況，高校應在認清其發(fā)展規(guī)律和特點的基礎上，積極探尋更加適應新時期大學生思想政治教育的科學方法，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

1新時期大學生思想政治特征

1.1思想層面

（1）新時期大學生思想比較活躍，對新事物好奇心較強。新時期大學生多為“90后”，他們生活在一個中西方文化大碰撞的時代，對他們來說，一切新鮮的事物及觀念都極具吸引力。他們樂于接受新事物，也勇于表達自己的感想。現(xiàn)代社會是一個信息大爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)等信息科學技術日新月異，大學生獲取知識的渠道已變得多樣便捷，一方面極大地激發(fā)了他們的創(chuàng)新性思維，另一方面，網(wǎng)絡上一些不良信息同樣也會誤導他們，影響他們的成長與發(fā)展。

（2）新時期大學生價值觀呈多元化發(fā)展。在現(xiàn)代社會，大學生接觸的信息多而雜，國內外文化以及高校為適應社會發(fā)展而不斷進行的改革，使大學生改變了原有生活習慣和思維方式，甚至部分學生出現(xiàn)了價值觀偏離社會主體、消極看待正確價值觀的現(xiàn)象，并且這部分大學生的數(shù)量在日益增多。還有些大學生集體意識淡薄，將個人主義凌駕于集體主義之上，拜金現(xiàn)象較嚴重，在這部分學生觀念里，金錢是萬能的，所以對一切事物都會首先用經(jīng)濟利益來衡量。這些錯誤的價值觀直接導致部分學生對社會的冷漠甚至產(chǎn)生仇視心理。

（3）新時期大學生內心混亂造成的問題。大學生心理發(fā)育程度遠沒有達到成熟的標準，他們并不能很理性地面對問題；當問題出現(xiàn)時，不成熟的心理狀況很容易讓其走進思想的“死胡同”。而學校對他們的思想政治教育并不完整，在心理咨詢與疏導方面仍存在著很大空缺，只解決心理問題、沒有解決“思想貧困”，這也是造成大學生內心混亂的一個原因。

1.2道德層面

（1）新時期部分大學生功利主義愈發(fā)明顯，道德水平低下。日益嚴峻的就業(yè)形勢使大學生更加看重專業(yè)知識的學習，在他們看來，專業(yè)知識的好壞直接決定了他們未來的就業(yè)，所以他們堅信學好專業(yè)知識才是最重要的，而忽視了自身道德素養(yǎng)的同步提高。在就業(yè)選擇上，大學生首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，很少有學生會選擇邊遠城市和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。部分大學生在人際交往方面將重心更多放在了結交權貴或有錢人上，他們判斷朋友的標準逐漸演化成了是否對自己的未來發(fā)展有利。

（2）新時期大學生缺乏精英觀念。近年來高校招生門檻越來越低，大學生數(shù)量日漸龐大，使得學歷漸漸失去了原來的含金量。他們不再認同自己的精英身份，而更加趨向于將大學生理解為大眾化教育下的產(chǎn)物，本是天之驕子的他們將所有注意力放在了對未來、對前途的迷茫探索中，思想道德素質的提高無從談起。

2新時期大學生思想政治教育方法科學化研究的必要性

2.1社會發(fā)展多重趨勢易給大學生帶來錯誤的思想觀念

世界經(jīng)濟全球化，經(jīng)濟一體化，多重的社會發(fā)展節(jié)奏給人們帶來更加多樣的選擇。新形勢下，大學生面臨如此復雜的社會環(huán)境，傳統(tǒng)與現(xiàn)實文化的碰撞、中西方文化的差異等，讓他們更加難以判斷哪些思想才是他們應該樹立并堅守的，部分學生甚至出現(xiàn)遵循錯誤價值觀的趨勢。

2.2現(xiàn)代化信息技術給大學生帶來新的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)無疑是現(xiàn)代社會的歷史性轉折點。新時期大學生更多接觸新的思維和潮流，他們能夠非常熟練地運用互聯(lián)網(wǎng)查找知識、學習技能，可以說，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為大學生學習提供了更加高效便捷的渠道，而且互聯(lián)網(wǎng)還影響了大學生的生活習慣。然而，互聯(lián)網(wǎng)也帶來了不少問題，一些毒害思想的信息被發(fā)布到網(wǎng)絡，大學生如何不被這些負面信息所影響也就成為了思想政治教育研究的重要內容。

2.3高等教育社會化的負面影響

市場經(jīng)濟對高校的沖擊是巨大的，高校為了適應社會發(fā)展、積極與社會接軌，只能不停地進行改革，而在改革的同時卻忽視了大學生思想政治教育的跟進。在市場經(jīng)濟驅動下，高校開始嘗試與社會企業(yè)和個人合作，走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路，而社會企業(yè)和個人無形中就會將功利性思想植入校園。高等教育社會化極易引發(fā)學生的利己主義和拜金心理，這會給新時期的大學生思想政治教育帶來負面影響。

3新時期大學生思想政治教育方法科學化特點

3.1教育方法更加現(xiàn)代化

社會的不斷向前發(fā)展和信息現(xiàn)代化的日漸普及，對大學生思想政治教育方法科學化研究有了更高的要求。為了能夠幫助新時期大學生保持與時俱進的思想，幫助他們跟上社會發(fā)展的步伐，幫助他們能夠更加迅速地適應現(xiàn)代社會，同時也為了能讓他們更快掌握現(xiàn)代信息的有效利用，高校應加快對思想政治教育方法的研究，并使其更加現(xiàn)代化。

3.2教育方法更具前瞻性

傳統(tǒng)思想政治教育方法在實施條件和行動力方面，都遠遠落后于新時期思想政治教育方法。傳統(tǒng)思想政治教育方法主要解決已出現(xiàn)的問題，始終處于被動地位；而新時期大學生思想政治教育方法則針對主要問題進行科學化研究，因此要更具前瞻性。

3.3教育方法更加新穎獨特

傳統(tǒng)的大學生思想政治教育已經(jīng)遠遠跟不上社會的發(fā)展步伐，所以，在對新時期大學生進行思想政治教育時，要注意加入新的學習內容、知識材料。新時期大學生知識水平高，接觸的信息龐雜，導致其思想比較復雜，而教材范圍也隨著社會發(fā)展不斷變廣，因此新時期大學生思想政治教育方法必須根據(jù)不斷變化的社會環(huán)境隨時注入新內容，保證其新穎獨特。

3.4教育方法更加民主

傳統(tǒng)的“填鴨式”教育早已無法適應不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會。高校在對大學生進行思想政治教育時，要注意將重心放在啟發(fā)學生上，讓學生建立平等民主的交流意識，從而能夠更加有效地增進師生情感，最終使學生達到移情的目的。

3.5教育方法更加開放

全世界都在向國際化方向邁進，各個國家包括中國對外開放的范圍也在逐漸擴大。這樣的大環(huán)境，更加要求高校大學生思想政治教育應從過去的封閉式轉為現(xiàn)在的開放式。

3.6教育方法更具綜合性

大學生思想政治教育應拋棄傳統(tǒng)的單一教育模式。現(xiàn)代社會不斷發(fā)展，多元化逐漸成為社會發(fā)展主流，要讓大學生的思想跟上時代發(fā)展的步伐，就需要綜合多種教育方法幫助其形成正確的、與時俱進的思想政治觀念。

4新時期大學生思想政治教育方法科學化途徑

4.1發(fā)揮大學生黨員引領作用

新時期高校應堅守我黨的發(fā)展方針和政策，努力吸收更多優(yōu)秀大學生加入黨員隊伍。積極加強大學生入黨后的教育與管理，通過黨員民主評議、“三嚴三實”教育等載體，發(fā)揮他們的帶頭作用，使其成為大學生團體中的道德風向標。

4.2加大課堂教學影響力度

大學生進行思想政治教育的主要場所就是課堂，課堂教學在思想政治教育中占據(jù)著主導地位。大學生思想政治教育應始終堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。在加大課堂教學對大學生影響力度的同時，教師也要最大程度地構建與中華民族傳統(tǒng)文化、與社會主義核心價值觀相一致的思想政治教育方法。

4.3搭建思想政治教育網(wǎng)絡平臺

隨著現(xiàn)代社會發(fā)展，信息現(xiàn)代化下的產(chǎn)物互聯(lián)網(wǎng)技術帶來了教育新模式。互聯(lián)網(wǎng)將思想政治教育傳統(tǒng)的“填鴨式”方法轉變?yōu)閱l(fā)引導式方法。搭建思想政治教育網(wǎng)絡平臺，通過網(wǎng)絡將思想政治教育更好地傳播到學生群體中去。

4.4加強校園文化建設

校園文化在新時期社會發(fā)展的熏陶下變得復雜多變。高校應加強校園文化建設，利用校園文化本身具備的感染性特點，結合日益發(fā)達的網(wǎng)絡平臺，使校園文化建設能夠被師生接受并喜愛。將思想政治教育融入校園文化中，促使高校大學生改變自身道德素質、提高思想境界高度，從而幫助學校更好地開展各項工作。

4.5重視思想政治教育社會實踐開展

大學生經(jīng)過大學時期，從部分社會化轉變到完全社會化，在這個過程中社會實踐必不可少。社會實踐可以幫助大學生更加直觀了解這個高速發(fā)展的社會，而大學生自身的學習能力也會在實踐中得到很好的鍛煉。所以，社會實踐對大學生思想政治教育的影響是不可替代的。

G411

A

1671-1246（2016）13-0007-02

江蘇省高校哲學社會科學研究基金項目“新時期大學生思想政治教育現(xiàn)代化與科學化創(chuàng)新研究”（2012SJDFDY080）階段性成果