談中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新

李俊杰

（茂名衛(wèi)生學(xué)校，廣東 茂名 525000）

談中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新

李俊杰

（茂名衛(wèi)生學(xué)校，廣東 茂名 525000）

結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題和體育教學(xué)改革創(chuàng)新的方式與方法進(jìn)行分析探討，以期為中職學(xué)校體育教學(xué)提供借鑒。

中職學(xué)校；體育教學(xué)；創(chuàng)新

體育課是中職學(xué)校的一門公共基礎(chǔ)課程，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、促進(jìn)心理健康、加強(qiáng)技能教育具有重要意義。新課程改革的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。沒有健康的體魄，就談不上發(fā)展。所以，中職學(xué)校應(yīng)提高對(duì)體育教學(xué)的重視程度，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)。本文結(jié)合中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題和體育教學(xué)改革創(chuàng)新方式進(jìn)行分析探討。

1中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

筆者曾對(duì)學(xué)生進(jìn)行過問卷調(diào)查，結(jié)果很奇怪：學(xué)生喜歡“體育”卻不喜歡上體育課。從他們?cè)隗w育課上的表現(xiàn)也發(fā)現(xiàn)，其在體育學(xué)習(xí)中缺乏參與的積極性和主動(dòng)性。造成學(xué)生厭學(xué)的原因主要有以下兩方面。

1.1體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不符合學(xué)生現(xiàn)狀

我國中等職業(yè)教育的目的是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能型人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者。現(xiàn)在中職學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊，很多中職生不僅文化課基礎(chǔ)差，體育基礎(chǔ)也差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。一些體育教師不了解學(xué)生情況，仍然按照統(tǒng)一難度的教學(xué)內(nèi)容授課，不符合學(xué)生實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生體育課參與積極性不高。應(yīng)將“健康第一”“終身體育”理念貫穿于體育課堂教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生職業(yè)需要，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。

1.2體育教學(xué)理念與教學(xué)方式滯后

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，傳統(tǒng)“以教師為中心”的灌輸法、傳授法束縛了中職生身心發(fā)展，不利于其成長(zhǎng)。雖然有些體育教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，在體育課上采用新的教學(xué)手段，但大多數(shù)教師仍只重視表面，沒有領(lǐng)會(huì)課程改革的真正內(nèi)涵。這種教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不利于對(duì)中職生終身體育觀的培養(yǎng)和體育技能的學(xué)習(xí)。

2改革體育課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法

2.1樹立育人觀念，明確教育目標(biāo)

中職體育課堂教學(xué)要突出促進(jìn)學(xué)生健康和能力培養(yǎng)。教學(xué)過程中，應(yīng)想方設(shè)法使學(xué)生的體能與個(gè)性、身心與健康得到均衡發(fā)展；幫助學(xué)生樹立終身體育觀；讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，學(xué)會(huì)鍛煉身體的方式和方法，使學(xué)生終身受益；陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取的熱情，培養(yǎng)高度的組織性、紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏精神。

2.2結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)安排教學(xué)內(nèi)容，融體育教學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)為一體

傳統(tǒng)的體育教學(xué)重視競(jìng)技性的技能、技巧教學(xué)，中職學(xué)校體育教學(xué)也需要教會(huì)學(xué)生技巧、技能，但所選內(nèi)容應(yīng)突出學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和專業(yè)需要，使學(xué)生獲得終身必備的基本鍛煉技能和體能條件。中職生有明確的專業(yè)學(xué)習(xí)目的，專業(yè)目的使其對(duì)所學(xué)專業(yè)和所要從事的職業(yè)有較強(qiáng)的需求興趣，喜歡與之有關(guān)的任何事物。所以，體育教師在體育課堂上首先要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)和滲透體育鍛煉在其所學(xué)專業(yè)與所要從事行業(yè)中的作用及意義。其次，體育教師要精選學(xué)生所學(xué)專業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同專業(yè)職業(yè)勞動(dòng)者的身體活動(dòng)特征，設(shè)置各專業(yè)學(xué)生的體育教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生既能學(xué)有所得，又能增強(qiáng)參加體育運(yùn)動(dòng)的自覺性和積極性。如將來從事護(hù)理、藥劑等職業(yè)的護(hù)理、藥劑專業(yè)學(xué)生需要增強(qiáng)體力，醫(yī)檢、口腔專業(yè)學(xué)生需要增強(qiáng)眼手協(xié)調(diào)能力。因此，體育教師應(yīng)結(jié)合不同專業(yè)有針對(duì)性地安排學(xué)生開展長(zhǎng)跑、排球、乒乓球、籃球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。此外，長(zhǎng)期從事護(hù)理、藥劑工作會(huì)導(dǎo)致頸椎酸痛、眼睛疲勞等現(xiàn)象，體育教師還要教會(huì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生掌握伸展脊柱、健身跑、做眼保健操及球類運(yùn)動(dòng)、游泳等技能。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)方法

不斷創(chuàng)新體育教學(xué)方法是提高體育教學(xué)水平的重要途徑。體育教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況選擇適宜的教學(xué)方法。中職生普遍為15～18歲，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，他們?nèi)狈ψ孕拧拰W(xué)，但自尊心強(qiáng)。在體育課教學(xué)中，教師不僅“教”，更要“導(dǎo)”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生深刻體會(huì)教學(xué)活動(dòng)的精髓，凸顯學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展自主探究性學(xué)習(xí)。教師要注重教學(xué)方法創(chuàng)新，從灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。中職生喜歡新鮮事物，休育教師可以采用獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)方法，吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。如課堂教學(xué)中將實(shí)用技能項(xiàng)目和娛樂、健身項(xiàng)目結(jié)合，引入學(xué)生感興趣的休閑體育方式，如街舞、跆拳道、網(wǎng)球、滑板等。

體育教學(xué)中，教師要以“健康第一”為指導(dǎo)思想，不僅激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身鍛煉的良好習(xí)慣。可以根據(jù)體育項(xiàng)目組織一些小型比賽，讓每位學(xué)生參與比賽，這樣不僅能令學(xué)生感受到比賽的激烈性，同時(shí)還能使學(xué)生在比賽中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。教師還可以在教學(xué)前設(shè)置一些場(chǎng)景，將學(xué)生帶入想象的天地，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

2.4結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)狀況建立多樣化的教學(xué)模式，推廣快樂體育

中職學(xué)校體育教學(xué)不能局限于教學(xué)大綱，要結(jié)合中職生的身心特點(diǎn)及場(chǎng)地器材情況，合理設(shè)置體育教學(xué)內(nèi)容。盡量照顧每一位學(xué)生的需求和期待，讓他們能在原有身體素質(zhì)與體育能力基礎(chǔ)上得到提升。由于學(xué)生的心理特征、身體素質(zhì)及興趣方向有差別，因此，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，落實(shí)因材施教方針。對(duì)于體育基礎(chǔ)好、身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)更多地挖掘他們的體育潛能，適當(dāng)安排一些競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、難度較大的訓(xùn)練內(nèi)容；對(duì)于體育基礎(chǔ)差、身體素質(zhì)弱的學(xué)生，訓(xùn)練內(nèi)容則應(yīng)傾向于基礎(chǔ)性、趣味性，在輕松愉悅的體育氛圍中提高學(xué)生身體素質(zhì)。

在教學(xué)模式上，中職學(xué)校可以結(jié)合自身實(shí)際情況，構(gòu)建“主項(xiàng)選修，配項(xiàng)必修”的體育教學(xué)模式。這種模式從學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生自主選擇，并將其選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容可以充分調(diào)動(dòng)師生的參與積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)并體會(huì)其中的快樂，愉快地學(xué)習(xí)體育知識(shí)、掌握體育技術(shù)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，塑造個(gè)性，進(jìn)而培養(yǎng)終身體育意識(shí)。

3建立科學(xué)合理、多樣化的體育課考核評(píng)價(jià)體系

體育教學(xué)不能單純以學(xué)生的競(jìng)技水平為考核標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為學(xué)生跑得快、跳得高即完成了體育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。體育教師應(yīng)建立科學(xué)合理、多樣化的考核評(píng)價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生自主參與體育的意識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，樹立終身體育意識(shí)。體育考核應(yīng)將學(xué)生掌握技術(shù)知識(shí)的能力、運(yùn)動(dòng)成績(jī)等與學(xué)生的體育興趣、素質(zhì)提高相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)體育教學(xué)效果。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的考核與評(píng)價(jià)。在具體實(shí)踐中，教學(xué)過程考核應(yīng)包括出勤、作業(yè)、課堂訓(xùn)練參與性、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。考核方式也要多樣化，如教師評(píng)定、學(xué)生評(píng)定、學(xué)生互評(píng)、階段考核、個(gè)別考核、開卷考試、操作技能考試等。只有考核的過程化、多樣化和靈活化，才能適應(yīng)所有學(xué)生實(shí)際，做到全面、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生，形成學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制。

高水平的體育教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。作為中職學(xué)校的體育教師，需從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法等方面加強(qiáng)體育教學(xué)創(chuàng)新，構(gòu)建科學(xué)合理的體育教學(xué)模式，通過體育教學(xué)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

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1671-1246（2016）13-0044-02