化工職業院校學生軍事化管理育人模式的實踐與啟示

孔磊磊（山東化工技師學院，山東 滕州 277500）

化工職業院校學生軍事化管理育人模式的實踐與啟示

孔磊磊（山東化工技師學院，山東 滕州 277500）

化工職業院校是以培養化工類技師和高級技工為主要任務，同時承擔企業在職職工高技能人才培訓和技能鑒定的職業院校，培養具有良好職業道德、品質優良、紀律嚴明的懂技術、會生活、會做人的能與企業零距離接軌的合格而優秀的專業技術人才是對技師學院提出的新的要求和任務。技工院校學生普遍難管理，如何更有效地教育、約束、引導、管理他們，是件棘手的事情，也是職業教育面臨的亟需不斷探索的課題，技師學院通過準軍事化的管理可以使學生在就業之前就已經具備較強的責任感、嚴明的組織紀律性、一定的執行力和敬業精神，能夠更好的為企業生產和工作打下堅實基礎，把準軍事化管理引入學校，是新時代職業教育工作的需要。

1 化工職業院校實行軍事化管理的預判分析

1.1 現代企業亟需并青睞具有高度執行力的員工

企業需要員工做到忠誠無私、奉獻敬業，令行禁止、雷厲風行，配合密切，堅決執行、不怕苦、不叫累、團結協作、齊心協力等，也就是說需要員工具有高度執行力！我院作為化工類技工院校，培養的學生大都在化工企業中工作。在工作過程中，若不嚴格按照操作規程操作，有可能釀成極大的人身、財產安全事故。而部隊以信念堅定、組織高效、管理嚴格、思想工作細致深入聞名，技校作為直接培養一線技術工人的學校，借鑒部隊先進管理經驗對學生進行管理不僅有利于提高學校內部管理質量，培養更多綜合素質好、社會競爭力強的學生，而且更具有深遠意義的是為企業培養一大批既有一定理論素養又有一定操作技能還具有高度執行力的青年員工——這樣的員工必將成為社會之急需、企業之最愛！

1.2 部隊教育管理士兵與學校教育管理學生有許多共通之處

首先是教育管理方向目標基本一致，部隊教育管理的目標是為了培養合格的戰斗員；學校教育管理目標是為了培養優秀的的學生。因此，教育管理目的都是為了培養適應工作需要的合格人才。其次是教育管理對象自然情況基本一致，部隊管理主要對象是士兵，技校管理主要對象是學生，士兵與技校學生在年齡、文化程度、社會閱歷等方面基本一致，可塑性好、求知欲強、易接受新生事物，但思想不夠成熟，尚未形成正確理性的價值觀，對社會認知不夠深刻，個人情緒易受外界影響，學習缺乏韌勁、耐性，自立性及自我約束能力較差。再次是德育方法基本一致。部隊政治教育與思想工作多用理論講授、專題討論、經驗介紹、宣傳表彰、交流發言、個別談心等方式，學校德育工作開展也多采用這幾種形式。

2 軍事化管理的內容與做法

軍事化管理模式，就是學校借鑒軍隊的管理模式，將中國人民解放軍的優良傳統作風與學校管理思想結合的管理模式。它是以軍隊的嚴明紀律規范學生的日常行為，以軍人的嚴整風紀培養學生的文明習慣，以軍人的團結精神培養學生的團隊意識，做到“三個統一”即統一著裝、統一內務標準、統一軍訓內容，實現“七化”目標即一日生活制度化、內務管理整齊化、學生行動隊列化、服從命令軍人化、禮貌禮節規范化、校園衛生干凈化、課外活動群體化，真正把學生培養成為具有較高職業素質的合格技能人才。

2.1 以軍事訓練為突破口，端正行為習慣，培養學生良好意志品質

“良好的開端是成功的一半?！毙律鷣淼叫碌膶W校，他們有種新的希望，新的期待，新的要求。對于學校來說，這是教育的開端，也是教育的契機。我們緊緊抓住這個機會，在每年的開學初對新生進行為期19天的入學教育暨軍事訓練，旨在校園內創設種全封閉式的軍營環境，通過對學生開展以隊列訓練、內務整理為主的強化訓練來磨練意志品質，端正行為習慣；把愛國主義教育、國防教育、文明禮儀教育、團隊協作訓練、習慣養成教育、感恩教育、生命安全教育、疏散演練、自救與互救訓練、生存磨礪教育、環保教育等融入到軍事訓練中去，培養學生的職業素質、團隊意識和協作精神，讓學生在快樂中訓練，在訓練中提高素養。為了確保軍訓質量，達到預期的目的，結合學校特點，從作息、集合操練、內務衛生、軍容風紀、站崗值勤到外出請銷假等都有嚴格規定。軍訓過程做到計劃落實、組織落實、人員物資落實、責任目標落實；軍訓結束時學生必須參加軍訓考核，不合者下學期還要補訓。

2.2 以《軍事化管理條例》為媒介，嚴格管理，使行為轉化為習慣

通過短短19天軍訓，學生所形成的良好行為習慣和意志品質是暫時的，必須在日常管理中不斷地進行鞏固和強化，才能轉化為學生自覺的行為。為此，學校依據部隊紀律內務條令制定適合學校管理特點的《軍事化管理條令》，包含軍事訓練、一日生活制度（涵蓋了軍訓、學習、生活、早操、升旗、考勤、班會、衛生、晚自習、就寢等管理的各個環節）、內務衛生制度、學生風紀、會操檢閱等內容，并形成對應的班級、學生軍事化考核辦法，形成了一整套嚴格而科學的規章制度。通過貫徹各項制度，實施禮儀教育，嚴格一日常規檢查，開展評優評先活動，對學生的行為習慣，堅持從小事抓起.從點滴抓起，持之以恒，使行為轉化為習慣。經過系列措施落實，我校的寢室內務整齊劃一，教室餐廳潔凈明亮，學生文明禮貌，校園環境優美。

3 軍事化管理取得的成效

軍事化管理為學生職業素質的提高搭建了平臺，通過鍛煉學生堅強的意志，激發學生的潛能，提升學生的價值，培養學生集體榮譽感和團隊精神、責任心和紀律性，鍛煉學生的意志力和忍耐力，讓學生真正成為有自我控制能力、耐挫能力、感恩意識的一個“社會人”，其職業素質及綜合素質得到很大提升，同時也獲得了家長和社會、企業的高度認可。

實行軍事化管理，不但提高了學生的綜合素質，提升了育人質量，還形成了“以準軍事化管理提升學生職業素質”的辦學特色，提高了學校知名度和辦學質量。