大學(xué)主流文化引導(dǎo)

趙俊芝++任麗芳

摘 要：高職院校的校園文化建設(shè)是關(guān)乎高職院校校園建設(shè)與發(fā)展的方向與高度，我國目前關(guān)于高職院校的政策，也是鼓勵其創(chuàng)造專屬于高職院校特色的校園文化。文化是立校之基，育人之本，構(gòu)建高職院校特有文化體系，發(fā)揚(yáng)高職院校主流文化是題中應(yīng)有之義。作為高職院校的老師，我們有義務(wù)有責(zé)任，將高職院校文化建設(shè)作為任務(wù)去抓，去落實。為學(xué)生們創(chuàng)建有活力，有秩序，講文明，有特色的高職院校文化氛圍，搭建更優(yōu)質(zhì)的文化平臺。

關(guān)鍵詞：高職院校校園文化;特色文化;校企結(jié)合

一、高職院校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

我國目前對高職院校的關(guān)注度不是很高，高職院校目前發(fā)展的速度十分緩慢，基本建設(shè)還不夠完善，文化建設(shè)與普通高校相比，不管是國家支持力度，還是資金投入，差距還是十分巨大。

（一）當(dāng)前國家對于高職校園的政策傾向

當(dāng)前，國家鼓勵高職院校自主創(chuàng)收，教師自主創(chuàng)業(yè)。為了促進(jìn)高職院校的全方位提高，一些較好的私立高校將被賦予公立高校的身份，與公立高校享有同等的待遇。這樣發(fā)展下去，公立高校將不再有任何優(yōu)勢，如果校園建設(shè)跟不上，很可能最后被這些新的公立院校淘汰掉。因此，做大做強(qiáng)高職院校刻不容緩，高職特色文化建設(shè)箭在弦上。

（二）高職校園文化建設(shè)，忽略教職工的作用

我們在搞高職院校文化建設(shè)時，總喜歡用學(xué)生活動、口號條幅的形式，在廣大學(xué)生中間做宣傳，但是，我們卻忽略了學(xué)校的另一個主體：廣大教職工的積極作用。教職工人數(shù)雖少，但是，力量卻是不容忽視的。因為，他們有思想深度，能引領(lǐng)廣大學(xué)生，影響是巨大的。

（三）高職校園文化缺少自身特色和行業(yè)特色

我國大多數(shù)高職院校只具有最基本的辦學(xué)條件，一些行業(yè)專用的設(shè)備、儀器等等由于資金有限，不能及時更新完善，雖然頂著高職院校的名頭，卻有名無實。

二、推進(jìn)高職院校校園文化的深層次發(fā)展，走工學(xué)結(jié)合的道路，創(chuàng)建高職院校特色文化體系

我們這里所說的高職院校特色文化，是指校企結(jié)合模式下，將企業(yè)文化引入校園文化之中，使其成為我們培養(yǎng)人才的一個新的突破點。人為企業(yè)之人，文化為企業(yè)之文化，實習(xí)與工作單位都是同一個企業(yè)。如此一來，學(xué)校有了培養(yǎng)人才的目標(biāo)定位，學(xué)生有了歸屬感，企業(yè)有了好員工。

三、基于企業(yè)文化探索高職院校特色校園文化建設(shè)的路徑

（一）要有國家政策支持，建立完整的職業(yè)院校學(xué)生學(xué)歷發(fā)展體系，有中專，大專，還要有本科，研究生等高學(xué)歷的職業(yè)院校

德國的高職院校體系在全球來看，是比較全面的。不僅有中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，還有高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，相應(yīng)地，本科與研究生學(xué)歷都有。我國目前，只有中專和高職高專，如果學(xué)生想考取本科學(xué)歷，并沒有相應(yīng)的本科技工學(xué)校。最近幾年，我國正準(zhǔn)備在全國培養(yǎng)一批示范性的高職本科院校，隨著高職院校體系的不斷完善，文化建設(shè)也會更加普及和專業(yè)。

（二）構(gòu)建校企合作的人才培養(yǎng)模式

我國目前，有一部分校企合作的人才培養(yǎng)的試點，但是，真正的校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式還沒成熟，需要我們繼續(xù)完善。以石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，該校與石家莊軌道交通有限責(zé)任公司共同組辦了石家莊市地鐵訂單班。該訂單班的辦學(xué)模式如下：學(xué)生入學(xué)后，開始以高考成績和面試成績從上到下排名，擇優(yōu)錄取;組建班級后，學(xué)生與地鐵公司簽訂培養(yǎng)合同，三年內(nèi)直到畢業(yè)都要遵守，一旦違約，將會有相應(yīng)的懲罰措施，學(xué)校負(fù)有監(jiān)督責(zé)任。三方責(zé)任明確，職權(quán)清晰，是校企合作的一個較成功的典型案例。

（三）實施企業(yè)化的教育教學(xué)管理

訂單班學(xué)生的培養(yǎng)較普通班學(xué)生來說，要更具有針對性，課程的編排要與企業(yè)的工作緊密聯(lián)系，還要安排學(xué)生定期去企業(yè)學(xué)習(xí)和實習(xí)。加強(qiáng)訂單班學(xué)生的企業(yè)使命感和責(zé)任感。

（四）營造企業(yè)化的校園文化氛圍

該校經(jīng)常組織訂單班學(xué)生參加企業(yè)的一些文娛活動，將企業(yè)的文化氛圍深入到學(xué)生內(nèi)心中;同時，訂單班的學(xué)生還經(jīng)常組織一些與企業(yè)相關(guān)的活動，比如“背規(guī)大賽”，知識手冊競賽等等，積極營造企業(yè)化的特色校園文化氛圍。學(xué)校專門為訂單班學(xué)生組建了訂單班自習(xí)室，在自習(xí)室中，布置具有企業(yè)文化的事物，能夠增強(qiáng)學(xué)生對企業(yè)的認(rèn)同感和依賴感。

（五）培養(yǎng)“準(zhǔn)職業(yè)人”的職業(yè)素養(yǎng)

訂單班的學(xué)生，要時刻記住，自己是企業(yè)的一名準(zhǔn)職工，自己的言行舉止要以企業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。自己是一名學(xué)生，同時，更是一名職工，要學(xué)會做準(zhǔn)職業(yè)人。

（六）引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯

要讓訂單班的學(xué)生對自己的未來，有一個明確的定位。要有自己的三年規(guī)劃，五年統(tǒng)籌，還要有長期發(fā)展愿景。正所謂預(yù)則立，不預(yù)則廢。職業(yè)生涯規(guī)劃是每一名有理想，有追求的學(xué)生都應(yīng)該做的事情。