論高校定向越野教學(xué)現(xiàn)狀與訓(xùn)練思考

孫陽

摘 要：定向越野是一項(xiàng)新的體育運(yùn)動(dòng)，在各大高校的體育教學(xué)中具有深遠(yuǎn)的意義。然而，由于定向越野是一項(xiàng)剛剛興起的體育項(xiàng)目，各個(gè)高校對該種體育項(xiàng)目的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而且定向越野在全國各個(gè)高校體育教學(xué)的教學(xué)情況并不理想， 教學(xué)大綱有待進(jìn)一步完善。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師還很難進(jìn)行很好的控制，而且在進(jìn)行成績評價(jià)時(shí)，老師也缺乏明確的綱領(lǐng)性指導(dǎo)。下面。筆者就高校定向越野教學(xué)現(xiàn)狀做具體分析，并且對定向越野教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及應(yīng)對措施作具體闡述。

關(guān)鍵詞：定向越野教學(xué);訓(xùn)練思考;問題與對策

進(jìn)入21世紀(jì)以來，國家越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是近些年《新課標(biāo)》的頒布，對國內(nèi)高校學(xué)生的體育健康提出了新的要求，各個(gè)學(xué)校也意識(shí)到了體育教學(xué)的重要性，紛紛引進(jìn)一些新的體育項(xiàng)目。其中，定向越野就是新引進(jìn)的一項(xiàng)體育項(xiàng)目。下面，本文對高校定向越野教學(xué)的基本情況做具體分析。

一、定向越野概述

在十八世紀(jì)，西方國家由于戰(zhàn)爭的需要，不得不學(xué)習(xí)利用指南針和地圖來辨別方向。而在十八世紀(jì)末，瑞典開始了首次的定向運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著定向運(yùn)動(dòng)作為一種體育比賽項(xiàng)目的誕生。而定向越野是定向運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的產(chǎn)物，定向越野也是一項(xiàng)充滿探險(xiǎn)與刺激、回歸自然的智慧型體育運(yùn)動(dòng)，參與者通過借助一張標(biāo)有檢查點(diǎn)的地圖和指北針，在陌生的地段，根據(jù)圖上的信息，獨(dú)立思考，選擇最佳的前進(jìn)路線，并且爭取能以最短的時(shí)間走過各個(gè)點(diǎn)。這是一種新型的體育活動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，是一項(xiàng)具有群眾性、趣味性、知識(shí)性、競爭性的新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在1983年，定向運(yùn)動(dòng)就作為一種體育項(xiàng)目出現(xiàn)在我國的體育比賽的賽場;2004年，我國面向全國各個(gè)高校頒布了《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)本科專業(yè)課程方案》，并且把定向越野規(guī)定為大學(xué)生體育教學(xué)的主干課程。近年來，高等院校漸漸變成了定向越野運(yùn)動(dòng)的主力軍。

二、高校定向越野教學(xué)現(xiàn)狀

目前，定向越野教學(xué)的效果在我國高校的體育教學(xué)中并不理想，據(jù)了解，在2005年以前，全國直接進(jìn)行越野運(yùn)動(dòng)員招收的學(xué)校總共有17所，分別是北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)（北京）、首都師范大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué) 、浙江工業(yè)大學(xué)山東大學(xué) 中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）、湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湘南學(xué)院、深圳大學(xué)、四川師范大學(xué)、貴州大學(xué)等。而且2010年經(jīng)過全國普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)綜合評估后，依舊繼續(xù)承辦定向越野高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)只有14所。盡管定向越野是高水平的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，但是我國的各個(gè)高校嚴(yán)重缺乏師資力量，而且對定向越野了解的學(xué)者也是少之又少，所以定向越野在我國開展的現(xiàn)狀并不樂觀。

山東省是中國的人口大省，而且高校學(xué)生數(shù)量也很多。但是根據(jù)調(diào)查，山東地區(qū)進(jìn)行越野運(yùn)動(dòng)員招收的學(xué)校只有山東大學(xué)一所，而且山東省嚴(yán)重缺乏高校體育教育專業(yè)定向越野專業(yè)教師，女教師更為匱乏。此外，有的學(xué)校甚至連最基礎(chǔ)的定向越野教學(xué)的設(shè)備都沒有。由于定向越野是一項(xiàng)十分艱苦的體育項(xiàng)目，而當(dāng)代的大學(xué)生大都是一些獨(dú)生子女，都吃不了苦，在面對定向越野這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生一些畏懼，所以在進(jìn)行體育比賽時(shí)，報(bào)名參加該項(xiàng)目的人也是少之又少。

綜上所述，定向越野體育教學(xué)在各個(gè)方面都仍有不足，具體體現(xiàn)在老師的重視度不夠、學(xué)生的意識(shí)較淺、學(xué)校也缺乏大力支持等，無論是教學(xué)實(shí)踐方面還是理論教學(xué)方面，都需要不斷完善。

三、完善定向越野教學(xué)的相關(guān)對策

（一）各個(gè)院校應(yīng)高度重視定向越野教學(xué)項(xiàng)目

學(xué)校的重視程度對項(xiàng)目的普及及發(fā)展有著不可替代的作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有高度重視定向越野的體育教學(xué)項(xiàng)目，才能夠提高老師的積極性。首先，各個(gè)學(xué)校應(yīng)該增加在定向越野教學(xué)方面經(jīng)費(fèi)的投入，加大行政干預(yù)力度，在學(xué)校的總結(jié)會(huì)議上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及定向越野教學(xué)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該對各個(gè)階段的教學(xué)現(xiàn)狀作總結(jié)，并及時(shí)總結(jié)出各個(gè)階段存在的問題，并且給出相應(yīng)的解決措施，以及日后的展望。此外，學(xué)校的體育教學(xué)部應(yīng)該把定向越野等戶外項(xiàng)目的開展情況作為考評領(lǐng)導(dǎo)政績的重要指標(biāo)之一，增加對該項(xiàng)目的重視度，同時(shí)可發(fā)揮學(xué)生團(tuán)委和社團(tuán)的力量，提高其宣傳力度，進(jìn)而吸引有關(guān)單位和公司的贊助，盡可能的籌集活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，進(jìn)而保證定向越野活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行;最后，學(xué)校應(yīng)該增加定向越野教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)，而且應(yīng)該安排專業(yè)人員進(jìn)行學(xué)校周邊地形的考察，了解實(shí)際情況，為日后定向越野教學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)造條件;此外，各個(gè)學(xué)校還應(yīng)該加大對專業(yè)教師的引進(jìn)，只有專業(yè)老師的指導(dǎo)，教學(xué)情況才會(huì)更好。

（二）在保證安全的前提下，加大對學(xué)生的培養(yǎng)力度

首先，各個(gè)院校應(yīng)該加強(qiáng)對定向越野的安全措施，學(xué)校和教師必須共同制定出定向越野教學(xué)安全保障制度。教師在每次帶領(lǐng)學(xué)生外出實(shí)踐時(shí)，都要經(jīng)過學(xué)校各級(jí)部門的審批，確定外出時(shí)間和回來時(shí)間，以及參加該項(xiàng)目的人數(shù)，學(xué)校應(yīng)給予教師更多的政策支持。而且老師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生能夠從根本上意識(shí)到安全的重要性。盡量保證所有的學(xué)生都能夠購買人身意外傷害保險(xiǎn)并且在教學(xué)實(shí)踐前向?qū)W生講解一些可預(yù)測的危險(xiǎn)因素和處置方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自救互救，掌握最基本的基本技能和方法。其次，在保證安全的前提下，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人參加定向越野項(xiàng)目。長期的書面教學(xué)只會(huì)讓學(xué)生沉浸在書本知識(shí)中，許多學(xué)生的身體素質(zhì)嚴(yán)重下降，而到野外實(shí)地鍛煉，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要方法。最后，定向越野也是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的體育項(xiàng)目，許多學(xué)生習(xí)慣了團(tuán)隊(duì)協(xié)作，獨(dú)立思考的能力很差，而定向越野活動(dòng)給學(xué)生提供的設(shè)備只有一張地圖和指南針，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考，并且不斷培養(yǎng)其競爭意識(shí)。

四、結(jié)語

綜上所述，定向越野是一項(xiàng)充滿探險(xiǎn)與刺激、回歸自然的智慧型體育運(yùn)動(dòng)，各個(gè)院校應(yīng)該加大對該項(xiàng)目的重視，增加教學(xué)力量的引進(jìn)，保證定向越野活動(dòng)在各個(gè)高校的進(jìn)行，進(jìn)而豐富學(xué)校的體育教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄒中鵬，鄒玲玲.對山東省高校定向越野運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練的探討[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2011（01）.

[2] 許佳暉，陳鐵成.普通高校定向越野體育課程建設(shè)的研究[J].福建體育科技，2011（01）.

[3] 王超.對定向越野比賽中運(yùn)動(dòng)員心理障礙的分析[J].西安文理學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2011（02）.

[4] 康光輝.普通高校開設(shè)定向越野課程的探討[J].承德石油高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)， 2011（01）.

[5] 任偉.對吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)選修課教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)性研究[D].東北師范大學(xué)，2010.

[6] 王飛.定向運(yùn)動(dòng)作為海南高校體育課程開發(fā)的現(xiàn)狀及個(gè)案研究[D].海南師范大學(xué)，2010.