新媒體背景下大學英語學習策略

高研

（黑龍江財經學院，哈爾濱150001）

新媒體背景下大學英語學習策略

高研

（黑龍江財經學院，哈爾濱150001）

大學生對新媒體的認識比較深刻，如何將新媒體技術成功應用于大學英語的學習中是教師和大學生關注的焦點?？茖W合理的應用新媒體技術不僅能提高學習效率和成果，而且能擴大學生的知識面和視野，達到事半功倍的效果。反之，如果應用不當，就會導致時間精力的大量浪費，流于形式且收效甚微，造成不良后果。

新媒體；大學英語；學習策略

1　新媒體特點及在大學英語中的應用

新媒體背景指的是隨著科學技術的迅猛發展，學習及傳播媒介發生巨大變化，以科技和智能為主導的新產品成為主流傳播渠道。新媒體因其互動性強、形式多樣、溝通及時、覆蓋面廣、定位準確、方便快捷等特點而應用于教學領域。大學英語教學作為涉外溝通的主要載體，應充分利用新媒體環境，培養社會需要的復合型人才。中國學生受教育體制和教育理念的影響，多是被動性地接受知識，不主動，比較內向，這更需要學生打破傳統的學習觀念，把握新媒體科技，革新學習策略。

2　新媒體對大學英語學習的影響

第一，傳統以書本為主轉為在線或以音像視頻資料為主，從而導致大學英語學習媒介發生變化。一般認為新媒體大致包括三類：網絡媒體、數字電視、手機媒體。而其中網絡媒體所包括的搜索引擎、各類網站、網絡報紙、網絡圖書、網絡期刊、博客和手機媒體包括的短信彩信、手機報紙、手機期刊、手機圖書、手機電視等各種新型信息化手段的產生已經在不知不覺中改變了我們日常學習的媒介。如教師在傳統教學中所使用的書本已經悄然減少，而各類影音資料已經出現在教師最日常的英語教學中，以潛移默化的方式滲入到學生的學習中。

第二，學習不受時間、空間和地域的限制，即學習時空發生變化。學習時空即學生在學習的時候所處的時間、空間。新媒體因其強互動性、多樣性，便于溝通性，以及廣闊的覆蓋面，準確的定位和簡潔等特點而被應用于日常教學中。而受益于新媒體的各種特點。學生的學習時空也開始發生改變。例如，學生可以隨時隨地上網觀看英文電影，收聽英文歌曲。這種學習已經不再僅僅限制于某段時間某個地點的某節課上。大學英語的學習相對更加具有自由性，大學生對英語的學習相較初中高中更加靈活，所以，在轟轟烈烈的新媒體浪潮下獲得了更多的方便與進步。

第三，拓展學習資源，擴展學習縱深度。學習資源縱深度發生變化。學習資源是指在教學系統和學習系統所創建的學習環境中，學習者在學習過程中可以利用的一切顯現的或潛隱的條件，或可用于學習的一切資源，包括信息、人員、資料、設備和技術等。隨著新媒體的發展與學習資源進行了有效的結合，學習資源新興的網絡教育網站、教育博客、校園網等平臺已經將學習資源進行了共享。這種共享方便了學生在學習時輕松的獲得各種資源。并且此種共享不僅擴展了學習寬度，使資源來路更加廣泛，也在很大程度上拓展了學習的縱深度。在這一方面，新媒體的發展為學生帶來的“福利”是不可忽視的。

3　新媒體背景下大學英語學習的新方法、新策略

3.1積極培養自主學習能力

新媒體的背景為大學生自主學習提供了充足優越的學習條件。自主學習能力是與傳統接受性學習相區別的一種學習能力，主要體現在：閱讀理解、歸納分析能力、記憶力、注意力、創造力、自我管理能力、思考能力等方方面面。豐富多彩的新媒體為學生提供了一個相對有趣的環境，讓學生慢慢對學習產生興趣，慢慢的提高去自主的學習?！笆谥贼~不如授之以漁?！毙旅襟w雖然能為學生豐富學習資源，拓寬學習視野，但是也只能起到一個引導的作用。真正把英語學精并且靈活應用還是要靠學生自己主動學習思考，這樣才會真正掌握知識。

3.2加強師生之間的交流溝通

教師與學生之間所做的第一件事就是溝通，教師通過與學生的溝通向學生傳授知識，并且表達教學理念。良好的師生溝通關系是教育效能產生的關鍵。新媒體的最大特點就是數字信息化。這為師生之間的溝通提供了便捷的工具。例如，教師可以提前將教學內容分享到網上，學生就可以提前預習學習內容，使第二天的教學更加高效。學生在學習過程中遇到問題也可以隨時隨地咨詢教師或向教師提出問題。由此可見，在新文化的浪潮下將新媒體與大學英語的學習結合已經是必然趨勢，而新媒體的應用也必然會對英語的學習起到積極的作用。

3.3積極參與課堂中豐富多彩的活動

每個學生在學習過程中所形成的學習策略有所不同，對知識的接受能力和接受方式也不同。豐富的課堂活動可以創造輕松愉悅的學習環境。在英語學習的過程中存在的一個問題就是學生對教師傳統的授課方式不感興趣，所以對知識的接受率差。新媒體注重影音圖片的傳播，使學習活動不再只拘泥于一種方式，幫助教師在完成教學任務的同時，又提高了學生的學習效率，使課堂內容豐富多彩。大學生應積極參與到各種活動中，培養多方面的能力。新媒體在校園的普及帶來了新型的校園文化，大學英語的學習策略隨之發生變化不斷完善。在借助新媒體的情況下，為學生真正帶來方便、高效的學習策略。

4　結語

隨著經濟的發展和社會的進步，人們逐漸步入信息化時代，對信息的運用意識不斷增強。信息化是計算機與網絡通信技術發展對知識、交流等帶來的一種變化，這對我國傳統的生活、工作、學習等造成了很大的影響。大學英語不同于以往的英語學習，以往的英語學習是在教師的指導下完成規定的任務，而大學英語更需要學生利用網絡資源進行自主學習，這兩者的配合能夠更好地完成英語的學習任務。網絡環境下的大學英語教學從試點到如今已有好多年，許多院校從中獲得了寶貴的經驗，這為我們提出了參考意見。然而，在這個過程中，網絡環境下培養學生學習大學英語的自主能力還是存在一些問題，比如網絡環境不夠完善等。那么，當大學生在網絡環境下自主學習英語的時候，教師需要運用完善的策略進行引導，促進大學英語教學有效地進行。

［1］趙茹.詞匯學習策略與課堂教學［J］.巢湖學院學報，2015，（04）：183.

［2］路文軍.大學生學生英語學習策略研究［J］.重慶電力高等?？茖W校學報，2015，（03）：45-47.

［3］雷沛華.中國大學生英語學習策略研究［J］.東華大學學報（社會科學版），2004，（03）：12-14.

［4］王芹.學習策略與英語聽力教學［J］.湖南師范大學教育科學學報，2015，（04）：251.

College English learning strategies under the background of new media

GAO Yan
（Heilongjiang Institute of Finance and Economics，Harbin 150001，China）

Undergraduates have a deep understanding of the new media，how to successfully apply new media technology to English learning is the focus that teachers and college students should concern.Scientific and rational application of new media technology can not only improve the efficiency of learning and achievement，but also expand students'knowledge and vision to achieve a multiplier effect.Conversely，if applied properly，it will waste time and effort with little effect，and result in adverse consequences.

New media；College English；Learning strategies

2016-05-18
課題項目：黑龍江省教育科學“十二五”規劃重點課題“黑龍江省高教強省建設的跟蹤研究”總課題組“民辦高校外語學習者學習動機與學習策略研究”（JK032）

H319

B

1674-8646（2016）14-0110-02