處理“校鬧”只求“息事寧人”不可取

曹燦輝

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處理“校鬧”只求“息事寧人”不可取

曹燦輝

28日下午，在成都金堂縣某高校大門外，死者學生的家屬拉出“愛子被殺于校內、尊重生命、還我兒來”的白橫幅，并在校門口擺放花圈，死者家屬還給過往學生散發(fā)情況說明傳單。（2月29日半島都市報）

現在，讓各級各類學校校長們最頭痛的事情恐怕是學生的安全問題了。

學生在校園傷亡，自然令人痛心。真相如何、怎樣追責，理當情歸情、理歸理、法歸法。一方面，教育行政主管部門和政法機關應合理合法處理當事學校或責任人，給家長一個公平公正的交代；另一方面，家屬應依法維權，讓相關部門給予合法的賠償，這是維護社會公平正義的需要。否則，家屬野蠻“校鬧”，是不能維護學校正常的教學秩序、保護其他學生合法的受教育權的。特別是現在的不少學校怕組織學生開展一些稍有風險的競技活動，這是學校患上“校鬧”后遺癥的重要表現。

近些年來，“校鬧”常見，原因當然很多，但與相關部門處理學生校園內傷亡事故時喜歡“息事寧人”也有很大關系。不少學生家屬認為，一旦“校鬧”，學校為了“息事寧人”，就會多給一些經濟賠償，一些教育行政主管部門為了迅速恢復學校的正常教學秩序，也常常會“默許”學校盡快賠償、息事寧人。如此，便給人一種“不鬧吃虧”的錯覺。

“校鬧”與“醫(yī)鬧”一樣影響惡劣。遏止“校鬧”行為，也應像制止“醫(yī)鬧”一樣拿出硬舉措來，不能為了“息事寧人”而一味妥協。