淺談美育中如何發展學生智力

李曉艷

摘 要：美術教學在培養和發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力和思維力等方向都起著特定的作用，對兒童未來的成就，有深遠的影響。美術教師要對學生進行正確的教學指導，發展學生形象思維促進抽象思維，提高兒童的智力發展。同時運用啟發式教學以及講故事等手段引發學生的想象，從而開發學生的智力。

關鍵詞：美育；學生；智力

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-029-01

隨著應試教育向素質教育的轉變，人們對美術的重視程度也越來越高。美術教育是對學生進行美育，促進智力發展和進行思想品德教育的重要手段，是逐步培養學生對自然美、社會生活美、藝術美的感受、愛好和審美能力。眾所周知，現代教育不僅要傳授知識，同時要開發學生智力，促進學生才能的發展。美術教學在培養和發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力和思維力等方向都起著特定的作用，對兒童未來的成就，有深遠的影響。

在美術教學中，速寫、默寫、記憶畫、想象畫練習都是培養形象記憶的好方式，它可以有效地提高學生的形象記憶能力，許多人常常對周圍的事物不夠關心，形象記憶能力很弱，美術課堂訓練學生對周圍事物的觀察和記憶能力。記憶力是智力的一個重要方面，形象記憶幫助儲存更多的形象信息，形象記憶力的提高可以促進思維能力的發展，進而開發智力。那么，如何使美育與兒童智力發展起來呢？

許多兒童在美術學習中，一味采取臨摹，雖然通過一段時間的練習，的確能出一幅幅線條流暢，色彩協調的畫來，然而，時間一久，有些孩子的畫就變得沒有靈氣，毫無個性，而且題材越畫越窄，以至于雷同，這就說明長期的臨摹阻礙了兒童的智力發展，限制了兒童原有的想象力和觀察力。

一、美術教師要對學生進行正確的教學指導，發展學生形象思維促進抽象思維，提高兒童的智力發展

想象畫在小學美術教學中占有不可低估的作用，小學階段的學生大腦正處在待開發時期，他們的想象力也特別豐富，天真爛漫造就了他們無拘無束，不受社會現實的限制的繪畫特點。往往想到哪里，就畫到哪里，他們敢于把蘋果涂成藍色、綠色、紫色，把樹木涂上紅色、黃色、、、、、、只要他們喜歡，就隨心所欲，給人一種超時代的感覺。教師要鼓勵學生的想象力，并給予正確的引導。不要全盤否定學生，打消學生創作的積極性。

想象畫作為繪畫的基本訓練方法，是以培養學生的想象力、發展形象思維，促進智力發展為重點的，想象畫是一種更富有創造性的形象思維活動。

二、用啟發式教學，聯想，開發智力

啟發式教學重在啟發兒童的潛在智慧和想象力，從而達到培養兒童獨創精神的目的。如上美術課《小狗》時，我先在黑板上畫了小狗，然后學生不僅畫出小狗，而且要再為小狗畫出家，并在旁邊添加花草、小動物等。這樣，學生發揚他們的想象力和獨創精神，為狗畫出了各式各樣的房子，有的還為小狗的家畫了液晶電視、冰箱、電腦、小汽車等。根據他們平時的觀察，引發學生想象，并用筆在圖畫本上描繪出一幅生動有趣的畫面。

三、用文字或者語言，描述一個具體的人物，引發學生的聯想

學生根據已有知識或生活經驗，在頭腦中形成新的清晰形象，然后描繪出來。如教師用語言描述這樣一位老爺爺：今年我有六十八，胡子皺紋一大把，一身西裝把身穿，老花鏡來我戴它，看書寫字真管用，人人見我笑哈哈。引導學位想象，至少提出的特定條件是：六十八、胡子、皺紋、西裝、老花鏡。又如：長頸鹿的脖子很長，有一對小角，頭呈三角形，四條腿細長，從腿關節開始呈八字形腿，蹄子是兩瓣子，身上有比較規則的斑紋，性情很溫和。讓學生進一步把掌握的特征用畫表現出來。

四、用講故事的方法引導學生想象

比如：大象在水池邊用長鼻子噴水，亮亮用淺灰色的筆把它畫了下來，太陽看見了，說：“我給你一支紅筆，你也把我畫上去吧！”東東畫了個大紅太陽，照著大象噴水。小樹看見了，說：“我給你一支綠筆，你把我畫上去吧！”東東畫了一棵小樹，那小樹站在大象的旁邊，藍天、小鳥兒也看見，紛紛也給亮亮一支藍筆和黃筆，要求把自己畫上去，最后亮亮畫了一幅美麗的圖畫。

教師只提一個范圍、一個題目，更多的讓學生自由想象發揮，甚至是幻想，畫出并不常見的事物，如《未來太空家園》，讓他們展開想象的翅膀，畫自己想象的家園模樣，通過畫畫，不但豐富他們的文化生活，而且啟迪他們對自然美、生活美的認識，激發他們對美好的理想追求。

科學試驗證明：人的大腦兩半球在功能上有明顯地分工，美術所以能促進其他各學科的學習成績，正是因為學習美術能使右半腦得到鍛煉，這對于促進人的智力全面發展，具有重要作用。因此，我們要重視美術教學，開發兒童智力。

在人們改造世界的所有創造性活動中，想象力和創造力都是必不可少的，在美術教學過程中，教師要善于啟發引導，讓學生聯系實際，引起聯想，充分發揮兒童的想象力和創造力，發展學生的形象思維能力，創造出想象力的形象，培養兒童的創造才能，才能為國家造就出更多的創新型人才。

參考文獻：

[1] 《美術課程標準》中華人民共和國教育部制定，北京師范大學出版，2011年版。

[2] 《美育書簡導讀》四川教育出版社 徐恒醇著， 2002.12.出版