激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣探討

王佳義

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教師能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師只有注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，才能推動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。

關(guān)鍵詞：良好印象；運(yùn)用實(shí)例；傳奇故事；肯定成績(jī)；數(shù)學(xué)活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）05-086-01

初中數(shù)學(xué)是一門抽象性和概括性高度統(tǒng)一的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中極易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺，從而削弱乃至喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教師能否激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、建立教師在學(xué)生心中良好印象，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣

很多學(xué)生是因?yàn)橛憛捓蠋煟蠋熽P(guān)系不好，從而也對(duì)該老師所上的課程也產(chǎn)生了厭惡，不感興趣。所以教師首先要自我調(diào)整，一方面，教師要真誠地?zé)釔蹖W(xué)生。生活上給予關(guān)心愛護(hù)，學(xué)習(xí)上給予指導(dǎo)、幫助。動(dòng)之以情，曉之以理。主動(dòng)接近學(xué)生，和他們打成一片，使學(xué)生敢和老師接觸到愿和老師接近，再加上老師的熱情幫助，使師生的感情變得真摯融洽。另一方面就是師生之間的交流，通過交流，能起到溝通信息，增進(jìn)相互理解，也能和諧關(guān)系，影響學(xué)生的態(tài)度，又能鼓動(dòng)人心，激發(fā)正確的行為，同時(shí)還能溝通心靈，改變學(xué)生心理，最后它還能啟迪認(rèn)知，提高自我教育能力。而這些作用都能使學(xué)生更好地在老師的引導(dǎo)下逐步改變自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，更好地成長(zhǎng)為具有健全人格的中學(xué)生。此時(shí)學(xué)生會(huì)由對(duì)老師的良好印象發(fā)展到對(duì)老師所教學(xué)科有好感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)這一科的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用實(shí)例調(diào)動(dòng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，選取典型的生活材料導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、生活中各個(gè)方面的應(yīng)用越來越廣泛，它已滲透到人們的日常生活、工作的方方面面，從每日的天氣預(yù)報(bào)到個(gè)人的投資方式（購買股票、購房、保險(xiǎn)），從旅游到房屋的布局和裝修，到每天電視報(bào)紙等新聞媒介中帶給人們的各種各樣的信息，都與數(shù)學(xué)有著密切的聯(lián)系，如果教師能夠引用這些例子，從這些生活中的例子出發(fā)，那么就可以提高學(xué)生接受相關(guān)知識(shí)的能力，另一面也可以加深對(duì)所學(xué)東西的理解。在引入例子后，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生嘗試自己來解決問題。教師不給學(xué)生講解解題方法步驟，不給概括解決這個(gè)問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，而是讓學(xué)生在解決問題的嘗試過程中，自己去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、步驟，概括出解決問題的產(chǎn)生式系統(tǒng)，獲得認(rèn)知技能。在數(shù)學(xué)講授時(shí)，教師應(yīng)該盡量的舉關(guān)系密切的實(shí)例，讓學(xué)生能更具體的去理解所學(xué)內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的作用，以及知道這些實(shí)際問題的解決方法.鼓勵(lì)學(xué)生自己去生活中找與之相關(guān)的實(shí)例，然后自己找出解決的方案，然后教師集中對(duì)這些方案進(jìn)行介紹。

三、通過數(shù)學(xué)家的傳奇故事引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣

中學(xué)生容易對(duì)一些名人產(chǎn)生崇拜，如果能利用這一點(diǎn)也可以激發(fā)他們的興趣。教師可以上課時(shí)穿插介紹一些比較有名數(shù)學(xué)家的軼事，特別是教授數(shù)學(xué)家年輕時(shí)故事，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)大師的崇拜，從而也就對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。譬如當(dāng)教師在教授三角函數(shù)時(shí)，可以舉舉古希臘數(shù)學(xué)家塞樂斯故事。塞樂斯生于公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數(shù)學(xué)家。他游歷埃及時(shí)，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。塞樂斯的方法既巧妙又簡(jiǎn)單：選一個(gè)天氣晴朗的日子，在金字塔邊豎立一根小木棍，然后觀察木棍陰影的長(zhǎng)度變化，等到陰影長(zhǎng)度恰好等于木棍長(zhǎng)度時(shí)，趕緊測(cè)量金字塔影的長(zhǎng)度，因?yàn)樵谶@一時(shí)刻，金字塔的高度也恰好與塔影長(zhǎng)度相等。也有人說，塞樂斯是利用棍影與塔影長(zhǎng)度的比等于棍高與塔高的比算出金字塔高度的。如果是這樣的話，就要用到三角形對(duì)應(yīng)邊成比例這個(gè)數(shù)學(xué)定理。塞樂斯自夸，說是他把這種方法教給了古埃及人但事實(shí)可能正好相反，應(yīng)該是埃及人早就知道了類似的方法，但他們只滿足于知道怎樣去計(jì)算，卻沒有思考為什么這樣算就能得到正確的答案。這樣既豐富了學(xué)生的視野，又激發(fā)了他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.

四、開展數(shù)學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)存在于生活中的各行各業(yè)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的數(shù)學(xué)問題以活動(dòng)的形式串起來是實(shí)踐活動(dòng)的根本。在熟悉的景與物、人與事、學(xué)習(xí)與生活中學(xué)數(shù)學(xué)問題，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行收集資料，然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)模型進(jìn)行解決，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)家里每天的開銷，然后讓他們計(jì)算一個(gè)月的開銷，一年，最后可以擴(kuò)充到這個(gè)中國。類似這樣的活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)際息息相關(guān)，既鞏固了知識(shí)，又鍛煉學(xué)生的生活本領(lǐng)。實(shí)踐活動(dòng)的趣味性不僅在于生動(dòng)的活潑形式上，更重要的是趣在活動(dòng)的主題、組織形式、動(dòng)手操作、策略靈活方法。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把抽象的課本知識(shí)形象化、趣味化，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，也有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

五、肯定學(xué)生取得的成績(jī)

成績(jī)考核是一項(xiàng)正常的工作，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)具有十分重要的意義。通過考核，可以使學(xué)生正確了解自己掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和技巧的水平，明確今后努力的方向。但是教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，有的學(xué)生就是因?yàn)榭荚嚳嫉貌缓茫艑?dǎo)致他們對(duì)所學(xué)課程失去了信心，也提不上興趣。由于高考的原因，使得學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生本人只關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，而不管學(xué)生的實(shí)際能力，這就偏離了教育的目的，也不能真正意義上的提高學(xué)生的素質(zhì)，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該自己掌握學(xué)生的實(shí)際能力，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就搬出考試這個(gè)法寶，然后大肆對(duì)學(xué)生進(jìn)行排名次。本人認(rèn)為適當(dāng)?shù)目荚囀怯斜匾模皇菓?yīng)該更改評(píng)定的習(xí)慣，切不可對(duì)學(xué)生一棍子打死，要用發(fā)展的眼光評(píng)價(jià)和開導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀，教師應(yīng)給以恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生一次考試失敗，教師應(yīng)幫助學(xué)生積極尋找原因，重在引導(dǎo)。

興趣是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，它能促使學(xué)生萌發(fā)出強(qiáng)烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求。初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，教師只有注重學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，才能推動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神。