生活取材對高中語文作文寫作的影響分析

蔣小青

摘 要：作文教學(xué)是高中語文教學(xué)的一項非常重要的內(nèi)容，同時也是一個難點，做好作文的教學(xué)工作是高中語文教學(xué)應(yīng)該落實的一個重要課題。作文寫作素材源于生活，只有生活化的寫作素材才能夠打動讀者的心，可見，生活取材對高中語文作文寫作有著深刻的影響。基于此，文章從生活取材對高中作文寫作的重要性出發(fā)，并以此為基礎(chǔ)，談?wù)勆钊〔膶Ω咧凶魑膶懽鞯膸c影響，以供相關(guān)讀者參考。

關(guān)鍵詞：生活取材；高中語文作文；影響分析

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-153-01

對于現(xiàn)階段的高中作文教學(xué)來說，由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，學(xué)生中普遍存在著“作文枯燥”、“作文難寫”的論調(diào)，學(xué)生對作文的學(xué)習(xí)幾乎毫無興趣，高中作文教學(xué)開始陷入困境。為此，為點燃學(xué)生對作文的情感火花和激情，從而愛上作文寫作，教師需要立足生活，聯(lián)系實際，有效利用生活中的各種素材，從生活中取材，進行素材與寫作的融合，以發(fā)揮出身邊生活素材的功效，讓用生活中的素材為自己的作文增添生機，并在生活中獲取寫作靈感，從而寫出屬于自己且具有自己風(fēng)格特點的文章。

一、生活取材對高中語文作文寫作的重要性

1、生活是最大的作文素材庫

生活就如同知識的海洋一般，不僅可以向?qū)W生提供豐富的知識，還可以為學(xué)生提供豐富的作文寫作素材。可見，語文作文寫作在生活中取材已是一種必然趨勢。在開展高中作文寫作教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生留心生活、感悟生活以及記錄生活，從生活中捕捉自己作文寫作所需的素材，并將其融入作文之中，為自己的作文增添美好的一筆。在此過程中，教師可以讓學(xué)生把生活中的情感體驗用自己的語言、情感真實地表達出來，這樣，學(xué)生就不會在寫作時文思枯竭、不知如何下手了。顯而易見，生活素材對學(xué)生豐富作文寫作素材有著無法比擬的作用，生活取材能有效提升學(xué)生的作文寫作成績。

2、生活是最有教育意義的教材

生活就像是一本內(nèi)涵豐富的教材，對學(xué)生具有重要的教育意義，對人們的思想、行為習(xí)慣起著十分重要的影響作用。在我們生活中所發(fā)生的事情、或者是生活中的一些人，他們的某種行為能對學(xué)生起到一定的啟迪和教育影響。對于高中生來說，他們從生活素材中所獲取的知識經(jīng)驗比學(xué)校教科書、課外書更容易吸收和消化，這對他們的影響更為深刻。倘若教師能夠引導(dǎo)學(xué)生把對生活中的這些感悟用真實的文字表述出來，那么就可以逐步強化學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)新能力以及經(jīng)驗總結(jié)能力等。學(xué)生在此過程中也能夠提高自身的語言組織能力和表達能力，情感體驗也得到了相應(yīng)的豐富，那么作文寫作水平的提升也是水到渠成的事了。

二、生活取材對高中語文作文寫作的影響

1、生活取材能激發(fā)學(xué)生的作文寫作興趣

從教育心理學(xué)的角度上進行分析，學(xué)習(xí)的真正邏輯起點是從學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生開始的。“情動于衷而行于言”。所以，誘導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，讓他們產(chǎn)生樂此不疲，產(chǎn)生非學(xué)好不可的毅力，是幫助學(xué)生學(xué)好作文，提高作文寫作教學(xué)成效的重要實施策略。誠然，誘導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境的途徑有多樣，但我卻認為針對作文寫作的特征，其關(guān)鍵在于生活情境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生進入生活之中，用生活素材喚起學(xué)生的寫作欲望，讓生活素材成為學(xué)生作文寫作的“源頭活水”。可見，只有教師在平時多鼓勵學(xué)生用心觀察生活，從生活中的小事深入挖掘素材，從平凡的生活小事和人中發(fā)現(xiàn)閃光點、發(fā)現(xiàn)不凡之處，才能引發(fā)學(xué)生對生活的再思考，學(xué)生才會積極深入生活情境中，不斷積累生活素材，為自己的作文寫作添加“佐料”，從而寫出富有感情的文章，學(xué)生對作文寫作的興趣才能得到進一步增強。

2、生活取材能擴展作文的內(nèi)容和形式

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“生活好比泉源，文章好比溪水，如果泉源豐盛而不枯竭，那么溪水自然會流淌不息。”可見，只有把作文寫作和生活緊密結(jié)合起來，才能為語文作文寫作注入活力，讓學(xué)生在寫作時不會文思枯竭。由于受到學(xué)校環(huán)境的影響，高中生所接觸到的新鮮事物較少，一直以來都是通過作文書、課外讀物等途徑積累詞匯量，然后進行模仿創(chuàng)作，這使得學(xué)生淪為“模仿機器”，寫出來的作文千篇一律，欠缺情感。對于學(xué)生身邊的素材，他們來自最純粹的大自然和社會，與學(xué)生的生活有著直接的關(guān)聯(lián)，不僅能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和探究興趣。可見，有效地利用我們生活中的素材，讓生活走進課堂，理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生們感受生活的同時，為學(xué)生創(chuàng)造一個更具體化的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于開闊學(xué)生思路、擴寬學(xué)生寫作渠道很有幫助。

如案例：“味道”話題作文寫作教學(xué)

教師在開展“味道”話題作文教學(xué)前，可以向播放央視著名紀錄片《舌尖上的中國》視頻作為導(dǎo)入，以燃燒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。在學(xué)生的學(xué)習(xí)激情被調(diào)動的基礎(chǔ)上，在引導(dǎo)學(xué)生回味起媽媽的味道，兒時的味道，校園的味道、故鄉(xiāng)的味道……讓學(xué)生知道味道不僅僅是來自味蕾的感受，還有來自靈魂深處的記憶、感動、渴望、思考……這時的學(xué)生也會進行生活的思考，聯(lián)系生活中的一些人與事，將其融入“味道”之中，用手寫心，用文抒情，將生活素材融入其中，寫出真情實感的文章

三、結(jié)語

綜上所述，生活中的素材在高中語文作文寫作中有著非常明顯的影響作用。為此，作為從事高中語文教學(xué)工作的教師，必須要充分意識到生活素材為作文寫作帶來的幫助和支持，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，靈活運用身邊的素材，將其付諸寫作之中，將生活用生動的語言創(chuàng)造性地表達出來，為自己的創(chuàng)作增添獨特的“魅力”。

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