提高高三英語復習的針對性和有效性

寶壽敏

摘 要：學生英語基礎的習得和水平的發展是一個長期堅持的過程，尤其是在高考中取得突破性的進展需要全校英語教師三年積淀、精心培養和有針對性的指導，在課堂上和測試過程中規范學生的答題習慣，同時加以答題技巧和方法的指導才能提高學生的高考成績。

關鍵詞：三年備考；方向標；答題習慣；考試化；模版；句型

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-216-01

隨著新課程改革步伐的進一步加快和倡導素質教育而非應試教育的今天，如何更加有計劃、有效的提高高三英語復習備考的問題是每一位高中教師必須要面對的問題，尤其是高三英語教師。在高三英語大約300天的復習備考時間里，如何有效避免復習的盲目性，提高科學性？又怎樣才能為學生的英語水平打下堅實的基礎，同時培養和提升學生高考英語的應試技能？

一、全校英語教師必須樹立三年備考的理念

三年備考的理念就是必須從高一到高三必須要有一套較為完善的備考復習計劃。高中學生的最終目的是參加高考，高一到高三每個年級的教學都應該圍繞著這一終極目標做出有計劃的教學，適時反饋并及時調整。每個年級開展教學不能只考慮眼前的需求和一故地只顧完成自己的教學任務，而是要從三年的備考計劃做出長遠的考慮、規劃。當然，這需要三個備課組之間的合作、協調和教研組長的精心領導、決策，全校英語教師的精誠合作。這個備考過程甚至可以將初中三年也可以包括進來，規劃一套較為完整的初高中各個年級必須完成的教學任務和系統的復習備考體系，做到年級與年級之間相互服務，能有效避免高年級在教學的同時需要不斷地補習低年級的教學任務。

二、認真研讀高考英語《考試大綱》《考試說明》《課程標準》

具體的說《考試大綱》和《考試說明》明確地指出了高考英語考什么、怎么考的問題，是我們高三復習備考的方向標。通過對《考試大綱》、《考試說明》的解讀避免了我們復習過程中的盲目性，從而大大提高了復習的針對性。此外，高三英語教師還需特別注意的是每年《考試大綱》、《考試說明》的變化和不同，尤其要特別關注新增的內容。2014年的一個突出變化就是改變了出題順序，這就對學生的答題思維有一定的影響，這就需要我們教師提前發現并在訓練中適時調整。《考試大綱》規定了高考英語學科的考試目標、內容范圍、能力要求和題型示例，是高考命題的依據。《考試說明》在《考試大綱》的基礎上，由各省教育招生考試院組織編寫，對本省高考試卷的試卷結構和考試形式進行說明，提供考試樣卷及參考答案。通過研究，才能提高我們復習的效率和針對性。

三、規范學生的答題習慣

仔細觀察我們的高三學生在答題過程中存在著許多不良習慣和小動作。有的同學在答題過程中總是習慣地將左手放在頭上，或者在無意識地抓頭、保護自己的發型、摳臉等；所有這些小動作都是在浪費時間，尤其要在教學過程中細心觀察、發現、并糾正這種不良的答題，畢竟高考考場上是爭分奪秒啊。所有的這些無意識的小動作都在一定程度上分散學生的注意力，在影響學生的思維和答題時間，最終會影響學生的成績。我們在答題過程中就必須注意觀察和有意識的規范學生的答題習慣，做到時間、思維在成績上體現最大化。指導學生在答題時一定要規范行為習慣，這樣學生才能集中注意力答題和獲得更多的思考、答題時間。

四、將日常訓練考試化

所謂的將日常訓練考試化就是把課堂和晚自習上的練習題讓學生在教室內單人單座，按高考所分配的時間在規定時間內完成，并及時批改和反饋，講解和進行個別針對性輔導，并引導學生反思、總結答題過程中存在的問題并及時糾正，這樣做的目的是培養學生在規定時間內獨立答題的習慣與思維，并且讓在今后的高考中一拿到試卷就讓思維馬上進入考試的狀態和答題思維，而不是需要一定的時間去適應和調整。

五、利用作文模版和句型來提升潛能生的寫作技能

高考書面表達的考查中，有一定的寫作模版和句型可遵循，將文體進行分類訓練，但前提是教師必須教會學生一定要會活用和仿寫，這樣做在一定程度上能提高潛能生的書面表達成績。在日常教學中我們教師一定要善于總結和歸納，教會學生更多的寫作模版和句型，這尤其是在高考前的沖刺階段尤為重要。例如，我們一定要幫助學生積累一些下列常用的句型：

1. It is adj for sb to____________.

2. （請求）I would appreciate it If you could___________.

3. （強調）What I want to stress is that____________.

4. I am very glad/sorry that_________.

5. （介紹）There are a number of 列舉的主題，such as， ________， _________as well as_______， and so on.

6. The 要舉辦的活動名稱，which will be held at/on 舉行的時間 in 地點.

7. （詢問） Im eager to know something about_____________.

8.（約時間）I wonder if it possible for you to 要做的事 in/at 時間 in 地點.

眾所周知，高三英語一整年的復習和備考對教師和學生來說都是極為艱辛的，越是艱辛，我們教師就越要不斷摸索、嘗試和積累行之有效的教學方法，唯有這樣才能在一定程度上減輕教師和學生的負擔。同時立足于學生實情，引導學生正確的方法，規范學生答題習慣，安排可行有效、有針對性的復習，就可以把高三的迎考做得更好，真正提高復習效果，在高考中取得佳績。