“五位一體”構建新媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育體系

張小榮

（南京財經大學 金融學院，江蘇 南京210023）

“五位一體”構建新媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育體系

張小榮

（南京財經大學 金融學院，江蘇 南京210023）

新媒體作為當前大學生思想政治教育的重要載體，在弘揚社會主義核心價值觀方面有著巨大潛力。但在新媒體時代下，大學生的價值觀呈現出多元化和功利化特征。結合新媒體時代特征，有效開展社會主義核心價值觀教育，是提升大學生思想政治教育水平的重要課題。新媒體時代下，應從大學生社會主義核心價值觀教育的方向保障、方式創新、主體建設、客體功能和氛圍營造五個方面展開全方位、多角度的分析，構建“五位一體”的社會主義核心價值觀教育體系。

新媒體時代；五位一體；社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。”“三個倡導”凝練出當代社會的核心價值觀、主流價值導向，是全國人民全面建成小康社會的思想基礎和行動指南，更是占統治地位的社會主流意識形態，具有引領社會思潮的導向功能。隨著科技的進步，以互聯網、手機、數字電視、微博和微信為代表的新媒體已成為熱愛新事物的大學生思想文化傳播的重要載體，對大學生的思想政治教育影響深遠。能否占領和掌握新媒體的教育資源，有效宣揚社會主義核心價值觀是當前高校面臨的嚴峻考驗。

一、新媒體時代大學生價值觀呈現出的特征

意識形態領域的安全關系到國家穩定和社會和諧。主流意識形態的建設能有效促進公民價值認同，潛移默化地實現社會文化的傳承。但在新媒體時代下，信息資源繁雜多變、魚龍混雜，其中既有健康向上的正面消息，也不乏消極腐朽的負面新聞。雖然新媒體本身并無“社”“資”之分，但是由于信息傳播的開放性、時效性，如果不能有效加以辨別和控制，就會影響人們在現實生活中的價值判斷，特別是對成長中的大學生產生不容忽視的影響，甚至危害國家安全和社會穩定。只有深入分析新媒體對大學生價值觀帶來的影響，才能有效地推進大學生社會主義核心價值觀的踐行。

(一）大學生價值觀面臨多元化的選擇

新媒體時代下，不同的意識形態、多元文化相互碰撞，各種社會思潮、文化意識、價值觀念和生活方式對大學生的意識形態產生了巨大沖擊。特別是近年來西方資本主義國家利用其先進的新媒體技術，大肆傳播其腐朽的世界觀、人生觀和價值觀，妄圖將自己的意識形態凌駕于別國之上，這就無形中侵占了社會主義意識形態的控制面，削弱了社會主義意識形態的影響力，特別是對熱衷于接受新鮮事物的大學生產生了一定的負面影響。可以說在新媒體時代下，大學生的價值觀面臨著多元化的選擇，存在著選擇障礙，大學生的價值判斷正面臨著意識形態領域的新殖民主義的侵蝕，這給高校傳統的思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰。

(二）大學生價值取向呈現功利化的趨勢

新媒體評判成功標準的功利化傾向對大學生的價值取向具有誘導作用。當前新媒體所推崇的成功楷模多為經濟界人士及各類明星，享樂主義、奢靡之風、攀比之風、拜金主義、利己主義等不良思想在大學生中滋生蔓延。同時新媒體為吸引眼球，過度關注社會負面問題，正面宣傳太少。大學生打開電腦、手機、微博接觸的是大量的負面信息，與其從小接受的傳統理想主義的價值觀念發生碰撞，他們逐漸放棄傳統的價值判斷，開始關注自身的現實利益。表現為就業由過去的“老三到”(到農村去、到邊疆去、到祖國最需要的地方去)變為現在的“新三到”(到公司去、到國外去、到能賺錢的地方去)。[1]109-112理想信念缺乏，責任意識淡漠，忽視大局觀念、集體利益，注重眼前利益、局部利益、個人利益和物質利益。“健康”“家庭”和“金錢”被許多大學生認為是人生最重要的“三件寶”，追求優越的生活成為大學生最推崇的處事和生活方式。[2]65-68

二、“五位一體”構建新媒體時代大學生社會主義核心價值觀的教育體系

大學生是實現民族富強的中國夢的踐行者，是未來歷史使命的肩負著，在整個大學教育中，社會主義核心價值觀教育就顯得尤為迫切。大學階段正是大學生價值觀成長和定型的重要階段，大學生是新媒體龐大的受眾群體，如何在信息傳播方式的虛擬化、表達信息的個性化和不良信息的泛濫化等紛繁復雜的環境下占領和掌握新媒體陣地，引領大學生形成社會主義核心價值觀，對高校思想政治教育工作者來說富有挑戰而又任重道遠。從方向保障、方式創新、主體建設、客體功能和氛圍營造五個方面多視角、全方位地探索新媒體時代下構建大學生社會主義核心價值觀教育體系的途徑。

(一）方向保障：充分發揮社會主義核心價值觀在新媒體時代的教育導向作用

黨的十八大報告提出的“三個倡導”是中國共產黨對社會主義核心價值體系認知的最新理論成果，“為在新的歷史起點上積極培育和踐行社會主義核心價值觀指明了方向和目標，體現了我們黨高度的價值理論自覺和文化自覺，必將極大地推動當代中國的社會主義核心價值體系建設”。[3]8-10十八大報告中關于社會主義核心價值觀的論述從國家利益、集體利益和個人利益三個層面展開，實現了從宏觀到微觀的有機統一。在個人層面，“愛國、敬業、誠信、友善”實質上體現的是國家公民處理個體與集體、個人利益與國家利益關系的基本準則。只有個體層面核心價值觀植根深厚、基礎堅實，國家和社會層面核心價值觀建設才能穩固樹立；只有推動國家和社會層面核心價值觀的建構，個體層面核心價值觀才能深入人心，蔚然成風。[4]55-58

歷史的實踐經驗表明，一個國家的長治久安與意識形態領域的建設緊密聯系。核心價值觀是中國社會主義的主流價值體系，是我國當前意識形態的“方向盤”，是當前社會和諧的“穩定器”，關系到價值認同、人心向背。目前大學生社會主義核心價值觀教育要與實現中華民族偉大復興的 “中國夢”緊密聯系在一起。朝氣蓬勃的大學生是實現偉大“中國夢”的主力軍，其意識形態上的道德規范和價值取向會直接影響到國家和民族的未來。當前中國處在復雜多變的新媒體時代下，需要堅定立場，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想、科學發展觀來主導大學生的多元價值觀，堅持用中國特色社會主義共同理想和民族精神扭轉大學生價值觀功利化傾向，以共同的理想凝聚人心，以崇高的精神鼓舞斗志，以先進的榜樣激勵士氣。用“三個倡導”的法寶抵御新媒體環境下各種錯誤思潮的影響和侵蝕，牢牢掌握好大學生思想政治教育工作的“方向盤”，始終以十八大精神為構建社會主義核心價值觀的理論依據和行動方向，引領大學生將青春夢融入“中國夢”。

(二）方式創新：多渠道探索基于新媒體平臺的社會主義核心價值觀教育

新媒體時代的到來要求人們突破原有傳統的思想政治教育方法，與時俱進地對教育方法進行改革和創新；既要堅持社會主義核心價值觀教育的主旋律不變，又要讓價值觀教育的形式多元化。此外，還應針對大學生的特點探索其樂于接受的教育方式。

一方面，要利用互聯網、微信、微博等新媒體技術打造大學生價值觀教育的新平臺，開拓大學生價值觀教育的新空間，開辟思想政治教育的新領地，特別是要利用好微博、微信這種裂變式傳播渠道，在大學生中開展單向、雙向或者多向的社會主義核心價值觀教育宣傳。這必然會激發大學生學習社會主義核心價值觀的熱情，增強教育工作的時代感和感染力。另一方面，在教育方法的創新上要按照中共中央國務院16號文件 《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的要求，力爭做到“貼近實際、貼近生活、貼近學生”，而不是空洞抽象的理論說教。16號文件中所說的“三貼近”實際就是立足于我國正處于社會主義初級階段這個最大的實際，它緊跟時代發展的步伐，適應不斷變化的客觀現實。因此，需要及時了解大學生關注的熱點和焦點，并能及時把握機會給予相應指導和教育，切實幫助大學生真正掌握中國特色社會主義理論體系的基本觀點，指導大學生用科學發展的眼光觀察和分析國家新出臺的政策，理性看待公共安全事件、社會道德事件等熱點問題。以2015年9月紀念“抗日戰爭勝利暨世界反法西斯戰爭勝利70周年”為例，這能讓大學生深深感受到正義的力量、和平的力量和人民的力量，體會到民族自信心和自豪感，也激發了大學生久違的愛國熱情。該事件表明，要把握此類社會熱點出現的有利時機，組織大學生積極參與到正面的社會事件中來，達到愛國主義教育的目的，這也是弘揚社會主義核心價值觀的應有之意。

(三）主體建設：培育政治過硬、業務精湛的高校思想政治教育工作隊伍

信息傳播大師尼葛洛·龐蒂認為：“信息社會，最大的鴻溝橫亙在兩代人之間，當孩子們霸占了全球的信息資源時，需要努力學習、迎頭趕上的是成年人，對教育者來說，更是如此。”[5]2-5思想政治教育工作者是社會主義核心價值觀教育的實踐者，其素質能力的高低決定著社會主義核心價值觀教育在高校踐行的成敗。

首先，加強學習，提高思想政治教育工作者的政治理論素養和道德修養。結合新媒體時代的特征，思想政治教育工作者必須了解時代發展背景，深刻理解和把握社會主義核心價值觀的本質內涵，提高思想政治教育的敏銳度和辨別力，重視意識形態領域的引領。只有對新媒體時代輸出的龐雜信息做出準確、恰當的判斷和分析，辨別真偽、對錯，才能夠引導大學生明辨是非，使其汲取積極、有效的正能量。此外，思想政治教育工作者還需內外兼修，養成良好的道德修養，增進高尚的人格魅力，以身作則，為人師表，才能真正成為學生學習的楷模和成才道路上的引導者。其次，必須進一步培養高校思想政治教育工作者媒介素養。所謂媒介素養是人們對各種媒介信息的解讀和批判能力，以及使信息為個人生活、社會發展所用的能力，[6]18-20包括對媒體各種信息的選擇能力、理解能力、質疑能力、評估能力和思辨的反應能力。[7]117-119對于政治性、理論性較強的思想政治教育工作，使用嫻熟的傳播技巧更能夠增強教育的趣味性，從而加強教育的吸引力和說服力。高校思想政治教育工作者只有具備了以上良好的政治素養和業務素質，才能有信心和能力掌控新媒體技術的主導權，才能牢固地占領新媒體時代大學生社會主義核心價值觀教育的主陣地，才能對大學生關注的熱點辨別真偽、分清是非、因勢利導。

(四）客體功能：充分發揮學生黨員在社會主義核心價值觀踐行中的先鋒模范作用

思想政治教育客體的根本特點是客體具有主動性。鄧小平同志曾經指出：“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？那就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產主義信念。”[8]168-170社會主義核心價值體系實際上給青年大學生明確了理想、信仰和信念，明確了是非、善惡、美丑等基本價值取向。[9]15-18

事實上，社會主義核心價值體系是對我國民族精神和優秀傳統文化的傳承和發展，但在新媒體時代各種思潮的沖擊下，民族精神、革命信仰和道德傳統被大學生長期忽視甚至遺忘。然而隨著大學生自我意識的逐漸增強，在接受教育上表現為不愿被固定在被教育者的位置被動接受灌輸，而是希望發揮主觀能動性，通過自我教育的方式得到提高。一旦喚醒并激發大學生身上潛伏的包括民族精神、革命信仰和優良的道德品質在內的社會主義核心價值觀的精神因子，必定會促使大學生極大地發揮教育客體的主觀能動性，使其積極開展社會主義核心價值觀的自我教育，這無疑可以使教育效果事半功倍。因此在實際工作中，需要培養一批具備高度社會責任感和歷史使命感，擁有較強的自我教育意識和能力的優秀大學生，發揮學生黨員的引領示范作用，產生蝴蝶效應，使社會主義核心價值觀在普通大學生中產生認同和共鳴，由點到線再到面，直至集體踐行，真正將社會主義核心價值觀所倡導的民族精神、革命信仰和道德規范內化于心，外化于行。

(五）氛圍營造：營造符合社會主義核心價值觀的校園文化氛圍

一般來說，校園環境可分為硬環境和軟環境。在校園的硬環境建設上，通過合理規劃校園內人文景觀，如在校園景觀中融入具有教育意義的古今名人座右銘、愛國英雄和學術大師的雕塑等元素，來培養大學生的愛國精神、革命信仰和民族自豪感；通過綠化、美化、凈化校園的自然環境，來培養大學生積極健康的審美情趣和生態意識。在校園的軟環境建設上，應重視校史、校風和校訓的傳承，加強教風、學風的建設，加強對文化積淀的保護。注重對大學精神的培養，充分利用微信群、電子期刊、校園廣播臺、電視臺、校園BBS、海報、校報、校刊等新媒體與傳統媒體，開展時事政策宣講、學術講座等內容豐富、形式新穎的活動，集思想性、實踐性、服務性于一體，多方式傳播社會主義核心價值觀，為大學生創建豐富多彩的第二課堂。可見，通過優化校園硬環境和軟環境，能營造出積極向上的符合社會主義核心價值觀的校園文化氛圍，大學生將在耳濡目染的校園環境中有意無意地理解、認同、選擇并踐行社會主義核心價值觀。

三、結　語

深入學習社會主義核心價值體系，以社會主義核心價值觀主導當代中國的意識形態領域，統一思想認識，實現共識是黨的十八大提出的重要歷史使命。大學生是國家走向繁榮富強的未來建設者，是實現中華民族偉大復興的希望，大學生的價值觀取向決定著人才發展的方向，關系到黨和國家的前途命運。高校在教育引導大學生構建社會主義核心價值觀方面承擔著重要責任。在新媒體時代，必須要以培育和踐行社會主義核心價值觀為契機，充分認識到加強大學生思想政治教育工作的迫切性和重要性，引導大學生按照“三個倡導”的要求樹立起正確的社會主義核心價值觀，堅定共產主義的崇高信仰，促使大學生健康成長為社會主義事業的建設者和接班人。

[1]汪松明.對我國大學生價值觀特點的思考[J].教育探索，2007（7）.

[2]文萍，李紅，馬寬斌.1987-2004我國青少年價值觀縱深研究及教育建議[J].社會科學家，2005（2）.

[3]王永貴.社會主義核心價值觀培育的目標指向和實現路徑[J].思想理論教育，2013（2）.

[4]吳桂韓.社會主義核心價值觀培育的理論邏輯與實踐路徑[J].中國特色社會主義研究，2013（3）.

[5]（美）尼葛洛·龐蒂.數字化生存[M].胡泳，范海燕，譯.海口：海南出版社，1997.

[6]張志安，沈國麟.一個亟待重視的全民教育課題——對中國大陸媒介素養研究的回顧和簡評[J].新聞記者，2004（5）.

[7]張開.媒介素養教育在信息時代[J].現代傳播，2003（1）.

[8]鄧小平.鄧小平文選：第三卷[M].北京:人民出版社，1994.

[9]黃蓉生，等.社會主義核心價值體系視域下大學生思想政治教育創新[J].思想理論教育，2008（15）.

責任編輯：吳夜

On the Construction of a“Five-in-one”Educational System for College Students, Socialist Core Values in the New Media Era

Zhang Xiaorong
(School of Finance,Nanjing University of Finance and Economics,Nanjing210023,China）

Newmedia,as animportant carrier of ideological andpolitical educationof college students,plays an important role in the promotion of socialist core values.The values of college students show diversified and utilitarian characteristics in the new media era.The effective practice of socialist core values education is an important subject of the ideological and political education of college students.The paper puts forward the construction of an educational system for socialist core values from five aspects, such as direction security,method innovation,subject construction,object function and atmosphere creation.

new media era;five-in-one;socialist core values

G641

A

1672-447X（2016）04-0084-04

2016-02-27

張小榮（1972-），安徽靈璧人，南京財經大學金融學院黨委副書記，講師，南京農業大學經濟管理學院博士研究生，研究方向為思想政治教育。