民辦本科物流管理專業實踐教學問題研究

裴麗杰

(黑龍江財經學院， 哈爾濱 150025)

民辦本科物流管理專業實踐教學問題研究

裴麗杰

(黑龍江財經學院， 哈爾濱 150025)

物流業是現代服務產業中至關重要的一個產業，對國民經濟的發展、社會的進步起到不可替代的作用。但是，物流專業人才的培養沒有跟上物流業快速發展的步伐，影響了產業更進一步發展。民辦本科院校是培養應用型人才的中堅力量之一，但是，很多院校的物流管理專業定位不明確，尚未建立完善的教學體系，導致民辦本科院校培養出來的物流人才難以適應激烈的市場競爭。

民辦本科；物流管理專業；實踐教學；問題研究

現在民辦本科都非常重視實踐教學，實踐教學是提高學生實踐能力的關鍵因素，物流管理專業是一個要求學生實踐能力較高的專業，物流專業要持續發展，必須提高學生實踐能力，符合物流產業發展需要。

1 物流管理專業實踐教學存在的問題

1.1 缺乏設置完善的實踐教學體系

現階段，我國民辦院校物流管理專業多重理論，輕實踐，實踐教學體系設置比較片面、簡單，課后實踐也僅限于專業課程實訓或畢業實習，且內容單一，難以培養學生的操作能力。另外，進行專業課實訓時，大多教師只是帶學生去簡單了解物流公司基本工作流程。學生多只是自己找畢業實習企業，教師只是簡單批閱學生最后的實習報告，實習效果沒有得到保障。

1.2 實踐教學條件無法滿足物流管理專業的需求

物流管理專業的實踐訓練對硬件條件要求很高，一般200m2左右的實驗室能容納80名學生同時受訓，購買基本的物流設備差不多要100萬元，這對民辦本科院校來說，成本太高。所以，很多民辦本科院校雖然意識到建立物流實驗室的重要性，但由于資源問題，無法及時建立，因此，實踐教學條件不達標也會限制物流管業專業的發展。

1.3 沒有與物流專業企業達成戰略合作

我國的民辦本科院校大多建校時間短，在名氣上與公辦院校有很大的差距，導致很多有實力的知名物流企業不愿與之合作。因此，大部分學生只能在一些實力一般、規模較小的物流企業實習。這些物流企業由于規模小，從事的多是分揀、裝卸、搬運等低端的作業。學生實習后發現工作含金量太低，與書本描述相差甚遠，導致對該職業失去信心。

1.4 學校保障措施不完善

目前，我國民辦本科院校沒有制定相關的政策、手段為物流專業教學實踐提供保障，如，對物流管理專業理論、實踐教師的培訓，對學生實訓的考核，沒有提供充足的資金去支持物流專業實訓、課外物流競賽等。

2 民辦本科物流管理專業實踐教學措施探討

2.1 科學、準確對物流管理專業定位

民辦本科物流管理專業學生的就業面非常廣，如采購員、倉庫管理員、保管員，等等。學校由于實力、資金等問題無法滿足實訓設備的購買，學校應轉變定位，充分發揮民辦高校教育的優勢，緊跟市場辦學?，F階段，我國民辦高校紛紛秉承“瞄準、跟蹤、適應物流人才市場，致力于服務物流企業發展”為教學目標，根據物流人才市場的需求來設計物流管理專業，堅持“對準實踐抓教學”的辦學理念來促進民辦高校物流管理專業的健康可持續發展。

2.2 完善物流管理專業實踐教學體系

現階段，我國民辦本科院校在設置實踐教學體系時，始終秉持兩項原則：第一，保證實踐教學內容的完整性。第二，實踐教學貫徹整個教學始終，詳細點說，就是學生在大一至大四上學期學習理論知識的同時，必須安排相關的實踐教學內容。

筆者認為，實踐教學體系必須包括：認知實習、實地調研、專業講座、項目實訓、校外模擬實踐、畢業頂崗實習等6大項。

認知實習，指組織安排學生參觀物流企業，讓學生與物流企業的實際工作、具體業務零距離接觸，全面了解物流管理企業的工作內容，掌握物流管理的運作，為學習接下來的物流專業課與將來的工作夯實基礎。

實地調研，指物流管理專業課教師布置一些問題，讓學生根據自己的興趣去物流企業、物流市場進行實地調研、尋找答案，并搜集相關的資料，撰寫完整的調研報告書，有利于提高學生發現、分析和解決問題的能力。

專業講座，指邀請物流管理行業知名專家、學者或者實力強大的物流企業高層管理人員來校開展專題講座，內容可包括現階段物流行業的熱點話題、物流管理專業學生應具備專業技能、指導學生進行職業規劃、其他學生感興趣的話題等等，如，物流企業喜歡什么樣的畢業生、如何加強物流成本控制等。

項目實訓，指與專業課相結合實際操作能力訓練，如，物流倉儲管理實訓、供應鏈管理實訓等。教師可根據教學的實際情況，設置安排一些實訓項目，指導和幫助學生根據所學的理論知識按時完成。

校外模擬實踐，指學校與一些物流企業達成合作關系，安排學生在企業內相關的崗位上，如運輸、報關、統計、管理等崗位實習，讓學生與物流管理零距離接觸，提高自己的實際操作能力，將理論轉化為實踐，鞏固所學理論知識，真正做到理論與實踐相結合，不僅能提高學生解決問題的能力，還能培養學生團隊協作能力、創新精神。

畢業頂崗實習，指學生在物流企業某崗位進行長時間的實習，能有效全方位檢驗大學時期所學的理論知識，為自己的畢業工作做好準備。

2.3 改善物流管理專業實踐教學硬、軟件條件

筆者認為，民辦本科院校應建立自己的物流實驗室，完善硬件設備與軟件條件。物流實驗室內容涉及供應鏈管理、倉儲、第三方和國際物流等，因此，需要供應鏈一體化仿真軟件、WMS軟件、第三方和國際物流軟件與之配套。硬件涉及分揀設備、小車、貨架等設備設施，學生在學習過程中，不僅可以利用軟件進行仿真模擬，還能隨時開展實際操作訓練。

2.4 校方應與物流企業，尤其是實力較強的物流企業達成戰略合作

學校與物流企業達成長期戰略合作，是提高民辦本科院校物流管理專業教學質量的至關重要一環。學校可使用先易后難戰略，先與一些實力一般的企業合作，慢慢實現與實力強、名氣大的物流企業合作。達成戰略合作以后，學校要與企業簽訂學生實習協議，讓學生能夠去這些企業參觀、實習，甚至工作。另外，學校可與物流企業進行聯合辦學，根據企業，量身定制，培養企業需求的物流人才。

2.5 完善物流管理專業實踐教學保障

第一，建立實力雄厚的師資隊伍。為物流管理專業的教師創造理論與實踐培訓和深造的機會，如安排教師去觀摩名牌高校知名教師授課、組織教師進行物流軟件培訓等，此外，讓教師去實力強、名氣大的物流企業進行掛職鍛煉。第二，建立完善的教學管理制度。必須加強對物流實驗室的管理與利用，實現開放式管理，讓學生實訓不受時間、空間的限制，為學生創造創新實踐、發揮創造力的機會。第三，完善實踐教學評價體系。完善物流管理專業實驗室管理評估、物流專業實踐課程評估、優秀教師與優秀物流實踐學生評選等，加強對實踐教學環節全過程進行全方位監控，以提高教學質量。第四，引導學生參與科研機制的建立過程。民辦本科院校物流管理專業的學生主要通過教師的科研或教研項目，相應的國家級、省市級學科競賽(如，全國高校物流競賽、黑龍江省大學生課外科技作品競賽等)兩種方式來參與科研活動的，因此，學校應該對那些表現優秀的學生予以獎勵或科研經費資助。

[1] 吳云. 高校物流專業教學的不足與改革措施[J]. 知識窗(教師版)，2016，(08)：90-92.

[2] 李鵬. 普通高校物流實驗室的現狀分析及建議[J]. 商，2012(12)：65-68.

Study on practice teaching of logistics management major in private undergraduate course

PEI Li-jie

(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

The logistics industry is an important industry in modern service industry. It plays an irreplaceable role in the development of national economy and the progress of society. However, the training of logistics professionals can not keep pace with the rapid development of the logistics industry, which affects its further development. Private undergraduate universities are the backbone of cultivating applied talents. However, the professional orientation of logistics management major of many colleges is not clear and the teaching system has not been set up, which makes it difficult for logistics talents cultivated by private colleges to adapt to the fierce competition of market.

Private undergraduate course; Logistics management major; Practice teaching; Problem research

2016-08-18

裴麗杰(1975-)，女，副教授，碩士研究生。

F250

B

1674-8646(2016)22-0102-02