信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索與思考

王 偉 楊孟杰

沈陽中航黎明門窗幕墻工程有限公司

信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)的探索與思考

王 偉 楊孟杰

沈陽中航黎明門窗幕墻工程有限公司

當(dāng)今世界發(fā)展的大趨勢是經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，信息化已成為全球的主導(dǎo)趨勢，信息化已逐漸取代傳統(tǒng)的能量和物質(zhì)中心論。信息化的戰(zhàn)略資源優(yōu)勢對當(dāng)今社會的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，深入分析、全面把握其優(yōu)勢，有利于充分挖掘其對人類、對社會、對企業(yè)的長遠(yuǎn)價值。本文對信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了分析探索。中國論文網(wǎng)

信息與計算科學(xué)；專業(yè)建設(shè)

引言：

信息與計算科學(xué)專業(yè)是由多學(xué)科交叉滲透而形成的，主要包括信息科學(xué)、計算科學(xué)、運籌與控制科學(xué)等，屬于數(shù)學(xué)類的專業(yè)，將理論與實踐相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，具有比較鮮明的特點。該專業(yè)旨在培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科的人才，滿足社會對于數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求。對如何建設(shè)好信息與計算科學(xué)專業(yè)給出了具體的建議。

一、信息與計算科學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀

信息與計算科學(xué)專業(yè)作為一個比較年輕的專業(yè)，在建設(shè)和發(fā)展的過程中難免會出現(xiàn)一些問題，這些問題會在一定程度上影響學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)。

首先，該專業(yè)在建設(shè)時缺乏專業(yè)特色。由于該專業(yè)是結(jié)合了信息科學(xué)和計算科學(xué)兩個學(xué)科，因此在建設(shè)時很難平衡好兩個學(xué)科的比重。或者很大程度上偏重計算數(shù)學(xué)及其應(yīng)用軟件，或者很大程度上偏重計算機科學(xué)學(xué)科，偏離了該專業(yè)最初設(shè)立的目標(biāo)。

其次，專業(yè)的就業(yè)方向不是很明確。很多單位對該專業(yè)不是很了解，往往將其簡單地歸類為計算機應(yīng)用或者信息專業(yè)，不能為該專業(yè)的畢業(yè)生提供一個合適的崗位，這就導(dǎo)致很多本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況不是很好。

再次，該專業(yè)缺乏較為專業(yè)的指導(dǎo)書和參考資料。很多相關(guān)方面的教材的理論知識不是很全面，并且實用性不強，急需在教材中增加該專業(yè)的新的研究方向的介紹，以拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，該專業(yè)師資力量較為薄弱，并且實驗室的建設(shè)也不是很能滿足學(xué)生們實踐的需要，有待進(jìn)一步加強。

二、信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)措施

一是明確培養(yǎng)目標(biāo)。信息與計算科學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)信息產(chǎn)業(yè)人才，該類人才需要具備兩個方面的素養(yǎng)，其一是最基本的計算機應(yīng)用的能力，其二是要能夠?qū)F(xiàn)實中的實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，并利用數(shù)學(xué)方法對其進(jìn)行求解，再進(jìn)一步解決實際問題。因此，該專業(yè)的學(xué)生不僅需要掌握較為扎實的數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和計算科學(xué)的理論知識，還應(yīng)該具備從事計算機信息處理、計算機軟件開發(fā)、經(jīng)濟(jì)金融工作等領(lǐng)域中某一方面的能力。因此在設(shè)立該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)該充分結(jié)合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論和計算機方面的能力，使二者在教學(xué)中能夠得到同等重視。除此之外，要鼓勵學(xué)生多鉆研，努力成為研究型人才，為今后在科學(xué)研究上的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二是科學(xué)設(shè)置課程體系。建構(gòu)科學(xué)合理的課程體系有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)和學(xué)生綜合能力的提升，同時有利于教學(xué)指導(dǎo)思想的具體性和實踐性。重組后的課程體系要注重學(xué)生操作實踐能力的提升，要適應(yīng)新課程的具體要求。在信息與計算科學(xué)專業(yè)的課程設(shè)立方面，可以考慮采用模塊化教學(xué)的方法。鑒于該專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)和發(fā)展與計算機技術(shù)密切相關(guān)，因此本專業(yè)在教學(xué)內(nèi)容的制定上不僅要包括核心課程，還可以增加計算機軟件開發(fā)和數(shù)學(xué)建模這兩個模塊。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對計算機軟件的應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決信息技術(shù)和科學(xué)與工程計算中實際問題的水平。此外，還可以培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思維和方法解決實際問題的能力。關(guān)于設(shè)立的各個模塊，綜合考慮學(xué)生的興趣、老師的教導(dǎo)以及本專業(yè)的設(shè)施水平等來進(jìn)行調(diào)整。

三是建立系列培養(yǎng)體系。在該專業(yè)的建設(shè)上，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。為學(xué)生介紹從事本專業(yè)相關(guān)工作應(yīng)該具備的專業(yè)知識，應(yīng)該培養(yǎng)那些素養(yǎng)以及應(yīng)具備那些能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更加具有目的性，并且明確本專業(yè)的學(xué)習(xí)方向，明確自身將來的發(fā)展目標(biāo)，做好將來的職業(yè)生涯規(guī)劃。另外，學(xué)校在對該專業(yè)進(jìn)行建設(shè)時，還可以考慮開設(shè)該專業(yè)的導(dǎo)論課程，向面臨選專業(yè)的學(xué)生對該專業(yè)有一個大體的了解，明確該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)以及今后的發(fā)展方向。

四是夯實師資力量。對于信息與計算科學(xué)專業(yè)下開設(shè)的每門課程，配備至少兩到三名具有一定學(xué)歷、教學(xué)經(jīng)驗的主講教師，在短期內(nèi)即形成相對穩(wěn)定的課程教師隊伍。并且要考慮到教師的年齡、學(xué)歷、職稱等信息，充分發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶的作用，使年輕教師能盡早起到帶頭作用。另外，要鼓勵年輕教師繼續(xù)進(jìn)修、深造，并且要適當(dāng)?shù)匾M(jìn)更多人才，為真正有實力的人創(chuàng)造有利的條件，提供發(fā)展空間，從而提高教師的整體素質(zhì)，提高信息與計算科學(xué)專業(yè)的教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多具有專業(yè)能力的專業(yè)人才。

五是加強實踐教學(xué)。信息與計算科學(xué)專業(yè)是一門結(jié)合理論與實踐的專業(yè)，在使學(xué)生掌握一定的理論知識的同時，還應(yīng)該注重學(xué)生的實踐能力，因此在該專業(yè)的建設(shè)上也應(yīng)該增設(shè)實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。通過實踐來鞏固所學(xué)的理論知識，從而為今后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。首先，對于教學(xué)計劃內(nèi)的實踐，要建立專門的實驗機房，并開設(shè)相應(yīng)的上機課，給學(xué)生布置課程設(shè)計任務(wù)，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，加大實驗課的課時等。其次，要為學(xué)生安排一些實習(xí)的機會，將已經(jīng)掌握一定專業(yè)能力的學(xué)生安排到專業(yè)對口的公司等進(jìn)行實踐活動，使學(xué)生提前感受工作氛圍，并在工作中鞏固已學(xué)的專業(yè)知識，同時及早發(fā)現(xiàn)自身的不足，還有機會回到學(xué)校中彌補。

總結(jié)：

現(xiàn)代社會充滿了機遇和挑戰(zhàn)，信息與計算科學(xué)專業(yè)在知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的巨大推動作用下，有著良好的發(fā)展前景。但是機遇永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人，所以要在激烈的市場競爭中取得發(fā)展優(yōu)勢，信息與計算科學(xué)專業(yè)要迎難而上，以勤奮和創(chuàng)新意識不斷創(chuàng)造奇跡。我們學(xué)院要加大專業(yè)培養(yǎng)力度，提高辦學(xué)水平，展現(xiàn)自身辦學(xué)特色，真正面向社會、面向現(xiàn)代化，實現(xiàn)自身跨越式發(fā)展。

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［2］劉修生，胡鵬.信息與計算科學(xué)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀與實踐［J］.2010（08）

［3］謝永欽.試論信息與計算科學(xué)專業(yè)的改革與發(fā)展［J］.2010（12）

［4］王坤，劉震江.信息與計算科學(xué)專業(yè)特色與發(fā)展方向的探究［J］.2011（12）