信息技術應用促進法學創新型人才培養的路徑研究

錢冬梅，范春樹，郭偉光（天津天獅學院，天津，301700）

信息技術應用促進法學創新型人才培養的路徑研究

錢冬梅，范春樹，郭偉光
（天津天獅學院，天津，301700）

信息技術已日益成為高校教學不可缺少的輔助， 本文以法學專業教學為研究對象，運用文獻資料法、問卷調查法對某高校法學專業大二年級兩個班的學生進行實證檢驗，得出信息技術在法學課程教學中的應用有助于創新型人才培養的結論，并提出利用信息技術在法學課程教學中的有效路徑。

信息技術；創新型人才培養；路徑

隨著高校的持續擴招，法學專業學生數量不斷攀升，根據2015年發布的《法治藍皮書：中國法治發展報告No.13（2015）》顯示，我國高校法學院系學生數量與30年前相比增加了150倍，但法學畢業生的就業質量卻并不樂觀，法學專業連續6次成為高失業風險型的“紅牌專業”，僅有四成學生會從事專業對口工作。經濟全球化的日益深入使得中國市場與世界市場的聯系越發緊密，對于高素質創新型法律人才的需求量持續的增長，而現實是法學專業畢業生只能從事基礎性工作，已無法滿足社會對創新型法律人才的需求。隨著社會經濟的發展，如何促進內涵式發展，提升人才培養質量已成為高等教育的重要課題。傳統的“一塊黑板一本書，一支粉筆一張嘴”的教學方式已不能適應當下，特別是在信息時代迅速發展的今天，如何結合信息技術進行法律教學，已成為眾多法律教師關心的話題。本文在前人研究成果的基礎上，運用問卷調查法分析了信息技術在培養創新型人才中的作用，進而探討如何運用信息技術實施有效教學，以提升學生學習積極性，并提高人才培養質量。

1　研究方法與研究對象

為驗證信息技術的應用能夠激發學生學習興趣，培養學生創新能力，本文選取某高校法學專業大二年級兩個班的學生進行實證檢驗，其中甲班為對照班，乙班為實驗班，甲班的學生運用傳統的講授法來進行教學，乙班的學生根據教材特點靈活運用信息技術將案例教學法、項目教學法、情景教學法及討論式教學法等多種教學方法貫穿于教學中。為確保實驗的公平性和準確性，在實驗之前對兩個班學生的學習情況進行測驗，測驗結果表明，兩個班學生的智力水平和認知結構相近，對法學的興趣及創新能力無顯著性差距，為了確保實驗準確性并不告訴驗對象屬于哪個班。實驗結束后對學生的學習興趣、學習態度、團體合作能力、創新能力等再次進行測驗。

2　研究結果分析

創新型人才是指具有創新精神的創造型人才，由批判性的思考能力、協作能力以及具有創造性思考的能力這三種核心智能素質組成，判斷信息技術應用對創新性人才培養的影響，就是衡量教學方法能否促進學生這三種能力的發展。

2.1信息技術應用對學生批判性思考能力的影響

受當下在大網絡化、大數字化環境影響，高校學生精力充沛，思想開放，容易接受新思想、新觀點，對單向、灌輸、強制的教育方式持懷疑和抵制情緒，特別是在進入高校后，知識量與日劇增，認知結構日益完善，不再被動地接受知識，相信權威，而是敢于質疑，勇于挑戰。在對實驗班和對照班學生批判性思考能力的調查中發現，對照班的學生批判性思考能力得分為278.5分，各特質得分為分析能力40.5分、求知欲42.5分、認知成熟度40.25分、尋找真相37.5分，開放思想39.5分、系統化能力為38.75分、批判思維自信心為39.75分，而實驗班學生的批判性思考能力得分為284.15分，各特質得分為分析能力為41.25分、求知欲為43.13分、認知成熟度為41.15分、尋找真相為38.35分、開放思想為39.9分、系統化能力為39.5分、批判思維自信心為42.87，可見實驗班學生的批判性思考能力要高于對照班學生，在各項特質得分上，實驗班學生均高于對照班學生。由此可見，信息技術應用對培養學生批判性思考能力有著積極的意義。

2.2信息技術應用對學生協作能力的影響

在學生協作能力的調查中發現，對照班中只有33%的學生對團隊協作持肯定態度，感受到了團隊精神，認為自己的協作能力有著明顯的提升，59%的學生表示對于團隊精神感受不明顯，還有8%的學生表示根本感受不到團隊精神，而實驗班中大部分學生表示感受到了團隊精神，當團隊有新的任務時會和其他成員共同探討，當意見與其他成員意見有沖突時會跟大家一起商量交換意見，自己的團隊協作能力有著明顯的提升。由此證明信息技術應用對學生協作能力有著積極的意義。

2.3信息技術應用對學生創造性思考能力的影響

在對學生創造性思維的調查中發現，對照班中36%的學生認為自己具有創造性思考能力，51%的學生認為創造性思考能力是少數天才獨有的天賦能力，與自己關系不大，9%的學生表示不打算在法律領域進行創造，不關心這個話題，而實驗班中絕大多數學生表示自己具有創造性思考能力，習慣運用邏輯思維能力來尋找事物的起因，喜歡聯想，頭腦中不時有新的想法出現，由此表明信息技術應用對學生創造性思考能力提升具有積極意義。

3　研究結論

通過上述實證分析，本文得出以下結論：第一，信息技術應用是增強教學效果和提高人才培養質量的重要手段，這是因為法律知識一般比較枯燥、抽象，學生難以理解、記憶，導致學習興趣不高，在教學過程中，運用多媒體信息技術，向學生展示圖文、聲像相結合的電子課件，就能使抽象、枯燥的知識變得通俗易懂，形象具體，大大提高學生學習興趣，便于學生對知識內容的理解和掌握，從而達到事半功倍的效果，為了培養社會需要的創新型人才必須將課程與信息技術整合起來，變傳統被動學習為主動學習。第二，傳統的講授教學方法通過教師講授，引導學生思考、理解知識，有利于學生掌握系統的知識，但同時存在著注重價值目標分析，輕視發展路徑手段研究，理想主義盛行，實踐理性不足等問題，培養的畢業生重視理論研究，不大關注社會實際問題，缺乏對國家經濟、社會、文化傳統等方面的準確把握，從而影響法律制度的理性建構。第三，相比于單一的講授法，組合式的教學方法體系更加有利于培養學生的創新精神和創新能力，這是因為學習興趣、教學效果、教學質量不是單一的教學方法能在短期內解決的，必須運用多種教學形式和教學手段來組織實施。單一的教學方法在教學中只構成方法元素，它必須根據教學內容、教學環境、教學對象與其他教學方法進行有機組合才能達到某一課程教學要求的教學方法。

4　信息技術應用促進法學專業創新型人才培養的有效路徑

4.1利用多媒體課件庫、素材庫實施法律課程教學

大學階段，年輕人處于心理動蕩不安、情緒起伏波動大的發展階段，為此在教學的過程中要以學生為本，要根據教材特點和教學進程，運用靈活多樣的教學方法，最大限度的調動學生的學習積極性，激發學生的學習欲望，引導學生發揮充分的想象力、創造力，逐步養成自主學習的習慣。高校要利用現代信息技術帶來的利好，建立教育教學庫，將一些優秀教育教學軟件、素材，優秀課堂教學實錄和K12資源庫以及名師公開課資料、錄像轉化成網上資源；建立課件庫，存放教師研究開發的符合教育教學需要和學生特點的多媒體教學課件，法律教師要充分利用現代教育技術，即計算機輔助教學手段，開展新的教學設計、新的教學模式、開發多媒體教學課件，來克服傳統課堂教學的不足，優化課堂教學過程，完善教學教法，培養學生的自主學法，以達到優化教學過程，提高課堂教學質量和效率，培養高素質學生的目的。支持學生的自我學習，利用“慕課”“微課程”等線上課程資源，將學生接收知識的環節從課堂講授轉移到課前線上自學；而在課堂上則通過教師組織引導、師生互動和生生合作，將學生課前個性化學習到的知識融會貫通，實現知識內化的部分功能，引導學生自主學習、合作學習、探究式學習，促進學生全面發展和個性發展。

4.2依據人才培養模式建立完整的教學方法體系

創新型人才是經濟社會前進的驅動力，大學則是培養高素質專業人才的重要出口，高校要根據精英教育、職業教育和通識教育這三種人才培養模式來構建相應的教學方法體系。把德育教育貫穿教育教學活動的始終，告別傳統灌輸式教學方法，推行研究式、討論式、啟發式、案例式等新的教學方法，充分發揮第一課堂和第二課堂的育人作用，第一課堂為課內教學，教師要精講教學內容，教師講課時間不超過30分鐘，剩余時間為師生互動，學生之間互動，第二課堂為課外教學，要應充分發揮網絡優勢，將信息技術與學科有機整合，使學生通過人機對話”進行自主探究，讓學生更好地開展個性化學習。

5　結語

高校作為人才培養的主陣地承擔著培養創新型人才的重大歷史使命，面對信息化環境給高校教學帶來的機遇和挑戰，信息化手段的應用是增強教學效果和提高人才培養質量的重要手段，在調節人才結構方面起著極其重要的作用， 因此加強課程教學信息化的理論研究和實踐研究就更為迫切，高校要充分利用優質資源和先進技術，創新運行機制和管理模式，整合現有資源，構建先進、高效、實用的數字化教育設施，營造探究性、實踐性、自主性的教學氛圍，讓師生在和諧、開放、平等的關系中共同發展。

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［3］王艷榮.基于人才培養的產業經濟學教學方法設計［J］. 當代教育理論與實踐，2013，04：101-102.

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錢冬梅（1978-1-7），女，漢族，新疆，碩士學位，教師，講師，計算機科學與技術

Path information technology applications for Innovative Legal Talents Research

Qian Dongmei，Fan ChunShu，Guo Weiguang
（Tianjin Tianshi College Tian jin，301700）

Information technology has increasingly become an indispensable aid teaching，the teaching of law in this paper for the study，the use of literature， questionnaire survey of a professional college sophomore year law students two classes empirical test results application of Information Technology in Teaching Jurisprudence helps innovative talents conclusions and make effective use of information technology in the path of the Teaching Law.

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天津市高等學校人文社會科學研究項目“創新型人才培養與教學方法改革研究” 項目編號：20102537