王 晶
威海職業學院
強化公寓管理 突出育人功能
王 晶
威海職業學院
學生公寓是學生日常生活和學習的重要場所,是進行學生德育教育的重要陣地,是校園精神文明建設的重要窗口。作為學校工作的重要組成部分,學生公寓管理在育人中具有特殊地位和不可替代性。因此,搞好高校學生公寓的管理工作是構建和諧校園的基礎。本文擬從威海職業學院學生公寓管理的實際情況出發,探討如何強化學生公寓的管理,突出學生公寓的育人功能,從而最終實現育人目標。
學生公寓;管理;育人
一是齊抓共管,構建起了“系書記、輔導員對公寓內學生進行行政管理,公寓管理中心負責公寓物業管理,大學生自律組織、樓管會等學生組織進行自我管理”三結合的學生公寓管理新模式。委員會負責學生公寓管理的全面領導、綜合協調,參與學生公寓規劃、設計、修建、設施配備、日常管理、文化建設、績效考核的全過程。
二是完善公寓管理制度,完善了《學生管理規定》、《學生綜合測評制度》、《學生公寓衛生百分考核辦法》等制度,充分發揮綜合測評指揮棒的作用,強化對學生在公寓的日常行為表現的量化考核,并把考核結果作為入黨考核、評優評先、評定獎學金、助學貸款的重要依據,規范和引導學生思想觀念的形成和行為習慣的養成。
一是倡導輔導員、班主任開展情感教育。完善輔導員、班主任進住公寓制度,倡導輔導員、班主任開展情感教育,實現管理與服務雙育人。各系(部)輔導員、班主任每周下公寓不少于兩次,開展有針對性的思想教育、生活學習咨詢、心理健康指導、處理突發性事件等工作。他們以真心對待學生,以誠心感動學生,以熱心服務學生,以耐心教育學生,動之以情,曉之以理,贏得了學生的尊重,獲得了學生的支持,拉近了與學生的距離。
二是倡導公寓管理人員貼心服務。重視公寓管理人員的崗前培訓和后續教育,要求公寓管理人員要從身心兩方面照顧好學生,在工作中設身處地為學生著想,把學生公寓的每一項服務過程看作是育人過程。我院重視公寓管理人員的崗前培訓和后續教育,要求公寓管理人員要從身心兩方面照顧好學生,在工作中設身處地為學生著想,把學生公寓的每一項服務過程看作是育人過程。公寓管理中心現有80多名員工,不僅為學生提供了一個安全、衛生、舒適、溫馨的生活環境,而且還從體貼學生出發提供了多種多樣的服務,讓學生感受到關懷、愛護及“大家庭”的溫暖。
一是以思想政治教育為核心,加強學生成長成才教育。面對教育對象的實際,我院以思想政治教育為核心,積極做好學生公寓文化建設工作。各系(部)輔導員、班主任通過定期召開專題研討會、情況分析會、學生座談會等形式,主動與學生進行溝通,認真開展具有針對性和典型性的學生成長成才主題教育活動。如針對新生進行的入學指導、針對專業進行的專業咨詢會、針對就業進行的就業指導、針對人生目標進行的人生規劃討論會、針對受助貧困生進行的感恩教育和誠信教育等等。同時,進行了自信、自立、自學、自強、自治的“自我教育”,關愛他人、關愛社會、關愛自然的“關愛教育”,與人合作、與社會合作、與自然合作的“和諧教育”。
二是以活動為載體,提高學生綜合素質。我院本著“以人為本,服務學生”的原則,在公寓管理和服務過程中,緊密結合校園文化建設的主題和方向,打造高品位的公寓文化,使其成為校園文化不可或缺的一部分。經常組織開展以活躍氣氛、培養情趣、強身健體為主要內容的公寓文化活動,讓學生在活動中增長知識和才干,強健體魄,陶冶情操。通過一年一度的公寓文化節(包括以和諧溫馨、勤儉節約、愛護公物、安全防范為主題的公益廣告設計;以營造溫馨家園,共創美麗人生為主題的宿舍攝影作品大賽;以《我愛我家》為主題的宿舍文化征文評選;以弘揚宿舍文化,展現家園風采為主題的宿舍文化報評選等系列活動)以及棋類、球類比賽等喜聞樂見的文體活動的開展,豐富了學生的業余生活,擴大了學生的知識面,開闊了學生的視野,使學生在活動中受到教育,在教育中得到提高,共同營造高雅、文明、健康、向上的文化氛圍。
三是豐富宣傳平臺,發揮宣傳教育的導向作用。為了用積極、健康、有益的知識占領公寓陣地,營造良好的文化氛圍,我院建立了宣傳欄、報刊雜志、校園廣播、校園電視臺等公寓文化建設宣傳平臺,實現了信息的充分共享,讓廣大學生可以通過各種渠道及時了解公寓文化建設的要事要聞、活動動態,不斷加大公寓文化成果的宣傳力度,有效地推進公寓文化建設的深入展開,從而進一步地加強對學生宣傳引導教育工作。
強化學生公寓管理,探討學生公寓育人功能的發揮,是新時期加強高校大學生德育教育工作所面臨的一個重要課題。我院從管理育人、服務育人、環境育人三方面入手,認真學習、積極探索、大膽實踐,初步探索出了一套具有特色的管理模式。今后我們將切實把學生公寓建設成為“以思想教育為先導,生活服務、文化建設為一體”的素質教育陣地,為學生健康成長和全面成才提供了有力的保障,切實發揮學生公寓的育人功能。