對提高職業類學校實習教學質量的若干思考

許占東

(安徽冶金科技職業學院　安徽馬鞍山　243000)

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對提高職業類學校實習教學質量的若干思考

許占東

(安徽冶金科技職業學院安徽馬鞍山243000)

摘要：詳細分析了目前職業類學校實習教學質量偏低的幾個原因以及存在的問題，并提出了相應的解決辦法和提高實習教學質量的有效途徑。

關鍵詞：職業類學校；實習教學；質量；對策

近幾年，面對嚴峻的就業形勢，職業類學校招生與就業遇到了前所未有的挑戰，傳統的職業類學校畢業生包分配的歷史已經一去不復返。難道就因為畢業后不包分配，職業類學校就失去了生命力、陷入了生存與發展的困境嗎？事實并非如此。目前，我國已經成為全世界機械制造行業大國，同時，國際市場一體化的現狀也為我國提供了巨大的勞動力用工市場，技術工人就業機會大大增加。有調查資料表明，目前，我國人力市場最缺乏的就是掌握專業技術的中、高級技術工人。據報道，深圳市一名高級工的月薪比一名碩士畢業生的月薪還要高，事實說明，職業學校面臨著巨大的發展機遇，有著巨大的發展潛力和廣闊的發展前景。既然如此，為什么目前職業類學校辦學又步履維艱、困難重重呢？原因就是我們的辦學觀念跟不上市場發展，以往的辦學模式還在延續，培養出來的學生沒有掌握過硬的操作技能。

實習教學在職業類學校教學工作中占有十分重要的地位。我們培養的是技術工人，畢業后就應該能夠直接上崗參加生產勞動，不需要再去學徒、培訓。但是，在市場經濟體制中，職業類學校由于受到諸如政策、體制、觀念等不利因素的影響，致使我們培養出來的學生掌握的專業知識和操作技能比例失調，在操作技能上明顯達不到規定的要求，其結果導致用人單位對我們的辦學質量產生懷疑，形成了招生難、就業難的被動局面。究其原因，主要是職業類學校的實習教學受到方方面面制約，在教學過程中還存在著這樣或那樣的問題造成的，我從事實習教學多年，針對當前職業類學校實習教學中存在的一些問題，談談自己的一些認識和看法。

1　目前影響實習教學質量的主要原因和實習教學存在的主要問題

1.1受傳統就業觀念的束縛，學生實習目的不明確，學習積極性不高

當前，職業類學校畢業生普遍實行擇優推薦就業，但是，在大部分家長和學生頭腦中始終存在著計劃經濟時代的思維慣性，他們對市場就業形勢不了解，對激烈的競爭和市場的無情沒有切身感受，他們還認為，只要能畢業就有機會分到全民單位，捧上鐵飯碗，所以他們的主導思想就是拿到畢業證書，對在實習中掌握操作技能的重要性沒有清醒的認識，從而使他們在實習課中，缺少學技術的主動性和積極性。

1.2受大學本科不斷擴招影響，生源整體素質下降，增加了實習教學管理難度

近幾年，各類大學本科院校不斷擴招，在望子成龍、望女成鳳思想的支配下，只要能升入大學本科院校，不管是何專業、學費多少、就業出路如何，一哄而上，把職業類學校當成是最無奈的選擇，其結果是職業類學校生源素質逐年下降。加上現在的學生大多是獨生子女，從小就缺少吃苦耐勞的精神，導致在實習中怕苦怕累、組織紀律性不強，缺乏體育鍛煉，身體素質欠佳，同時，隨著社會夜生活的豐富，娛樂設施的增多，網絡時代的到來，家庭教育的放松，導致有的學生晚上玩得太晚，第二天上課遲到，精力不足，嚴重影響實習課題的完成。

1.3受實習成本的制約，實習課題設置簡單化、單一化

職業類學校辦學經費嚴重不足，而各技術工種的實習成本又非常高，想要保證實習教學的質量就必須有充足的實習材料。實習成本高學校承擔不起，學生承擔負擔又太重，從而導致實習課題設置單調，使學生技能水平單一而低下。

1.4實習設施陳舊、設備老化，實習工位缺乏，嚴重制約了實習質量

由于經費緊張，實習教學的教學設備大多是以往購買的老設備，頻繁的使用，導致設備經常出現故障。雖然近年來很多學校為了提高辦學質量，多方籌資添置了一些教學設備，但還是不能滿足教學需要嚴重影響了實習進度，實習設備少，實習人數多，工位嚴重不足，往往造成多人圍著一臺設備等著練的局面，無形中增加了實習管理難度，分散了教師的教學精力，使教學質量無法保證。

1.5實習教師人員少，業務素質待提高

按標準四十名學生的班級應配置2名專業實習教師，但目前有的專業實習學生多，教師不能達到配置標準，往往一個人帶一個班，超負荷的工作不但使教師的身體素質逐年下降，也嚴重影響了教學質量的提高。此外，教師業務素質的高低，直接關系到實習教學質量。要想讓學生學到高超的技能，實習教師的業務素質必須不斷提高，只有高水平的教師才能教出高水平的學生。目前，實習教學任務重、工作量大，教師進修和培訓的機會少，使他們的知識解構老化，操作技能下降，嚴重制約了教學質量的再提高。

1.6實習成績考核力度不夠，學習管理亟待加強

以往學生的實習成績沒有納入到學生考核的主要指標之列，在畢業考核和評“獎學金”“三好學生”時一貫重視理論而輕視實習成績，造成學生對實習不重視，缺乏學生壓力和學習動力，嚴重影響了實習質量。

2　提高實習教學質量的有效途徑

2.1堅持正確的輿論導向加大宣傳力度是學生樹立正確的就業觀

職業類學校培養的技術工人，是我國現代化建設的重要力量。要通過多種形式的愛國主義教育，使學生熱愛自己的專業，培養學生敬業愛崗的自豪感和責任感。激發他們學技術的熱情，同時幫助他們樹立正確的就業觀念，端正學習態度，明確實習目標，用加倍的努力和辛勤的汗水獲得過硬的本領，畢業后能夠成為一名合格的技術工人，為祖國的發展和壯大貢獻自己的聰明才智。只有正確的思想指南才能激發奮發向上的精神動力。

2.2不斷提高實習教學質量，積極做好優秀畢業生推薦就業工作

教學質量是職業類學校生存和發展的關鍵。如果培養出來的合格人才能夠經得起市場的檢驗，那么職業類學校就進入了生存和發展的良性循環。畢業生滿意的就業去向將是績效最有力度的廣告宣傳。到那時，職業類學校就不必再為生源的質量而擔憂，而且職業類學校辦學也將得到社會的重視和認可，得到家長和同學的青睞，學校的社會知名度也會不斷提高，從而形成學校逐步發展壯大的大好局面。

2.3調整思路，大膽追求創新，積極開展“產教結合”使實習課題的設置規范、科學、合理、有效

在現階段實習教學經費緊張的條件下，有關職能部門要積極調整教學思路，使純消耗的實習教學模式逐漸向“產教結合”的教學模式轉變，通過一系列合理、有效、實用的實習課題，使我們的實習教學在保證教學質量、降低實習成本的前提下，能夠創造出一定的經濟效益，從而為教學籌集更多的資金，逐步使實習課題設置規范、科學、合理、有效。

2.4逐步改善教學設施，購置教學設備，培養市場急需的技術人才

隨著科學技術的不斷發展，社會對技術工人的要求也越來越高，只有掌握了現代化的設備和高新專業技術，才能適應社會發展的需要。要通過多種途徑籌集資金，完善教學設施，購進高新教學設備，培養市場急需的高技能的技術人才，只有這樣，才能使我們的辦學質量再上一個新臺階。

2.5建設具有較高業務素質的實習教師隊伍，不斷完善實習教師考核制度

實習教師的業務水平如何，直接影響實習教學質量。學校要努力為實習教師提供進修、培訓的機會，逐步提高他們的專業知識和技能水平，同時要完善教師的考核制度，加大考核力度，把教學質量和教師的考核目標掛鉤，獎罰分明，建立一個良好的教學機制。

2.6加大實習成績考核力度，加強學生實習管理，確立實習教學在技校教學中的核心地位

要重視學生的實習成績，把實習成績作為“評優”“推薦就業”“畢業鑒定”的主要依據。這樣，才能使學生產生巨大的學習動力，同時要加強實習學生的管理力度，在教學中不放松對學生的思想教育和行為約束，努力培養德才兼備的合格技術人才，牢牢樹立“教學質量是生命”的思想，確立實習教學在教學中的核心地位。

總之，只要我們轉變教學思路，牢牢抓住教學質量這條主動脈，不斷提高實習教學水平，堅持“以德育人”“以能服人”“以誠待人”的辦學宗旨，我相信，我們職業教育的發展之路一定會越走越寬，前途一片光明！

參 考 文 獻

[1]徐君惠.技工學校實習教學安全文明生產教育的探討[A]. 新課程研究:職業教育，2012，4

[2]吳慰椿.技工學校教學的探索與實踐[J].科技創新導報，2009，9

[3]黃曼霞.技工學校的教學現狀與改革方向[J].醫藥衛生，2009，8

收稿日期：2015-12-10

作者簡介：許占東(1969-)，男，安徽冶金科技職業學院，安全培訓處，二級實習教師。

中圖分類號：G642.44：G718.5

文獻標識碼：B

文章編號：1672-9994(2016)01-0064-03

Some Thoughts on improving the Quality of Practice Teaching in Technical schools

XU Zhan-dong

Abstract：This detailed analysis of the reasons for the low quality of teaching in technical schools at present, and the existing problems, and put forward the corresponding solutions and effective ways.

Key words：Technical school；Practice Teaching；Quality；Countermeasures