在實(shí)踐中思考，在創(chuàng)新中發(fā)展
——樹(shù)立科學(xué)辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

文加豐

（高臺(tái)縣合黎鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 高臺(tái)　734300）

在實(shí)踐中思考，在創(chuàng)新中發(fā)展
——樹(shù)立科學(xué)辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展

文加豐

（高臺(tái)縣合黎鎮(zhèn)中心小學(xué)，甘肅 高臺(tái)734300）

在當(dāng)今改革與發(fā)展不斷深入的時(shí)代背景下，人們對(duì)學(xué)校教育及發(fā)展有了更高的要求和期待。本文從校長(zhǎng)角度論述如何樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，并結(jié)合本校實(shí)踐介紹了實(shí)現(xiàn)發(fā)展理念的具體方法。

小學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)理念實(shí)踐創(chuàng)新

科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越，知識(shí)更替日新月異。在這飛速發(fā)展的時(shí)代，理念交流碰撞，不斷沖擊著各行各業(yè)，人們對(duì)學(xué)校教育和學(xué)校發(fā)展有了更高的要求和期待。“辦怎樣的學(xué)校”和“怎樣辦好學(xué)校”成了學(xué)校管理者面臨的挑戰(zhàn)和深入思考的課題。正如一位教育專家說(shuō)，“一個(gè)學(xué)校的生存，乃至發(fā)展的前途都離不開(kāi)校長(zhǎng)的辦學(xué)理念”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念如果跟著時(shí)代的腳步，那么這個(gè)學(xué)校的發(fā)展前景就會(huì)很好，反之校長(zhǎng)的辦學(xué)理念跟不上社會(huì)步伐，那么該學(xué)校的發(fā)展前途將是非常渺茫的，因此，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念不斷更新應(yīng)該是一個(gè)學(xué)校生存和發(fā)展的關(guān)鍵。

任何一所學(xué)校的創(chuàng)辦都有自己的辦學(xué)理念，具體體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)模式之中，貫穿學(xué)校辦學(xué)全過(guò)程。辦學(xué)理念是學(xué)校的精神與靈魂，反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨，為學(xué)校改革與發(fā)展提供精神支撐，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作起到導(dǎo)向作用。樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念，是引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展的航標(biāo)。科學(xué)的辦學(xué)理念需要校長(zhǎng)在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中博覽群書(shū)、勤于思考和反思、接受各種教育思想的熏陶。更重要的是敢于超常規(guī)的思考與探究，才能總結(jié)出新的科學(xué)的辦學(xué)理念，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標(biāo)。

一、如何樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深化，現(xiàn)代教育理念不斷更新，大放異彩，在注入教育活力，沖擊傳統(tǒng)教育理念的同時(shí)，帶來(lái)了更多思考和啟示。站在基礎(chǔ)教育改革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，“怎樣辦好學(xué)校”、“辦什么樣的學(xué)校”、“怎么辦才能更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要”等問(wèn)題擺在了學(xué)校管理者的面前。如何樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念？個(gè)人認(rèn)為要具備以下要素。首先要有政策理論基礎(chǔ)，要以國(guó)家教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學(xué)理念；其次繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新，以學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展、求創(chuàng)新，思考適合時(shí)代發(fā)展需要，適合學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)思路；再次，觀摩學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。一些好的經(jīng)驗(yàn)、好的發(fā)展思路是在觀摩、學(xué)習(xí)中受到啟發(fā)和感悟的，借鑒學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)開(kāi)拓校長(zhǎng)的思路，豐富校長(zhǎng)的思想，從而使校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有更深刻的思想高度，并且更充實(shí)；最后，要體現(xiàn)時(shí)代精神。科學(xué)的辦學(xué)理念是符合時(shí)代發(fā)展需要的教育理念，是隨著社會(huì)發(fā)展需要而體現(xiàn)時(shí)代精神的教育理念。

二、我校樹(shù)立的辦學(xué)理念

面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，我校對(duì)辦學(xué)理念做了深入思考和論證。在參考借鑒醞釀的過(guò)程中，一篇關(guān)于辦學(xué)理念的論述讓我深受啟發(fā)，借此與大家共享文中提出的十大辦學(xué)理念，希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。（1）以人為本；（2）發(fā)展才是硬道理；（3）把每一個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；（4）素質(zhì)加個(gè)性，規(guī)范加創(chuàng)新；（5）學(xué)校的職責(zé)是服務(wù)；（6）大力實(shí)施文化治校方略；（7）每一位教師都應(yīng)當(dāng)成為一座教育豐碑；（8）給學(xué)生一把金鑰匙；（9）科研興校；（10）打造學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。綜合十大辦學(xué)理念的思考，結(jié)合外出觀摩學(xué)習(xí)的感悟，在進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 （2010-2020年》等相關(guān)教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)上，經(jīng)校委會(huì)反復(fù)討論，并征求教師意見(jiàn)建議后，我校確立了立德立志、成才成功，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為教師人生出彩搭臺(tái)的辦學(xué)理念。

“立德立志”。“立德”以十八大教育方針提出的把立德、樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)為指針。樹(shù)人先立德，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的根本問(wèn)題，把做一個(gè)有德行的人，做一個(gè)有良知的人作為德育工作的目標(biāo)。“立志”就是每一個(gè)學(xué)生都有中國(guó)夢(mèng)，做一個(gè)懷揣夢(mèng)想、志存高遠(yuǎn)，從小愛(ài)國(guó)、從小立志報(bào)國(guó)為民，有夢(mèng)想有志氣的中國(guó)人。

“成才成功”。每一個(gè)家庭都希望孩子成才，每一個(gè)學(xué)生都渴望自己成功。學(xué)校要求每位教師樹(shù)立面向全體、全面發(fā)展、因材施教的教育理念，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成長(zhǎng)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。在學(xué)生健康成長(zhǎng)的道路上，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)適合自己發(fā)展的舞臺(tái)，哪怕是些微的進(jìn)步，也要讓學(xué)生體驗(yàn)到因努力而成功的快樂(lè)，在成功自信的發(fā)展中讓學(xué)生走向成才之路。

“為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)”是基礎(chǔ)教育改革的內(nèi)涵，是中小學(xué)教育的出發(fā)點(diǎn)也是落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了教育的使命感和責(zé)任感，是我校始終堅(jiān)持的核心教育理念。我校始終要求教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，始終奉行“一句話會(huì)影響人的一生，一位好老師同樣會(huì)影響學(xué)生的一生”的教育感言，做一位好老師，做一位讓學(xué)生幸福的老師。為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)要從細(xì)處入手，大處著眼，抓細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的良好習(xí)慣，要時(shí)刻反思我們的教育為學(xué)生終身發(fā)展會(huì)產(chǎn)生哪些影響？反思我們的教學(xué)行為是否適合學(xué)生的發(fā)展？在反思中不斷提升我們的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和特色創(chuàng)建。

“為教師人生出彩搭臺(tái)”。“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”。每一位教師都會(huì)懷揣教育夢(mèng)走向崗位，為了幫助、引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，體驗(yàn)教育工作的幸福感和成就感，保持工作的激情和熱情更好地服務(wù)于教學(xué)，就要為教師提供展示自我、挑戰(zhàn)自我、提升自我、成就自我的平臺(tái)。讓教師在出彩中堅(jiān)定教育的理想；在出彩中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；在出彩中圓自己的教育夢(mèng)；在出彩中體現(xiàn)人生價(jià)值和生命意義。

三、踐行辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，使辦學(xué)理念內(nèi)化為廣大師生的共識(shí)和共同愿望。

對(duì)于學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，確定學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)固然重要，但如何將學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)成為全體教職工的集體信念與自覺(jué)行為更為重要。否則學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)成虛設(shè)的東西，不能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。

科學(xué)的辦學(xué)理念是時(shí)代發(fā)展中學(xué)校教育改革與創(chuàng)新的智慧結(jié)晶，是對(duì)傳統(tǒng)教育理念的繼承與創(chuàng)新。在教育改革與發(fā)展中，教職工中一些個(gè)體或群體會(huì)存在缺乏理解、缺乏信賴，會(huì)對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)存在理解上的偏差。因此，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)溝通是必不可少的。為了讓全體教職工深入了解學(xué)校的辦學(xué)理念和新的發(fā)展方向，校長(zhǎng)要在全校教職工動(dòng)員會(huì)上曉之以理、動(dòng)之以情，解讀學(xué)校調(diào)整后的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)過(guò)程中做好廣泛的宣傳教育，讓學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)深入人心。

（二）促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，使辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不懈動(dòng)力。

教師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校永恒的主題，教師的水平代表了學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校首先應(yīng)是培養(yǎng)教師的搖籃，進(jìn)而成為培育學(xué)生的園地。一所學(xué)校的發(fā)展最終取決于人的發(fā)展。如果沒(méi)有教師的可持續(xù)專業(yè)發(fā)展，就談不上真正意義上的發(fā)展。隨著新課改對(duì)教師要求的不斷提升，教師的專業(yè)化發(fā)展不能僅僅停留于原始階段，終身學(xué)習(xí)將成為教師的不懈追求。校長(zhǎng)不能僅要求教師燃燒奉獻(xiàn)，更要?jiǎng)?chuàng)造條件，為教師的成長(zhǎng)架設(shè)階梯，助其不斷攀登；為教師搭建舞臺(tái)，助其登臺(tái)亮相、脫穎而出；幫助教師不斷發(fā)展自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

（三）提升教育教學(xué)質(zhì)量，使辦學(xué)理念深化為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源源活力。

如何“創(chuàng)設(shè)適合每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)的校園”，是校長(zhǎng)思考最多的問(wèn)題。

1．構(gòu)建家、校、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，逐步實(shí)現(xiàn)家校教育無(wú)縫對(duì)接。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。定期召開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要做好家訪工作，建立家校聯(lián)系卡，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。全體教師要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長(zhǎng)一道深入細(xì)致地做好學(xué)生思想工作。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、致家長(zhǎng)的一封信、微信、家校QQ群、家校共育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等形式對(duì)家庭教育內(nèi)容和方式方法進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。進(jìn)一步探索現(xiàn)代教育體系下網(wǎng)絡(luò)溝通在家校共育中發(fā)揮的重要作用。

2.實(shí)行個(gè)性化教育，形成辦學(xué)特色，為辦學(xué)理念的踐行打造特色鮮明的亮點(diǎn)。

教育的最終目的是實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展，關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康全面發(fā)展是教育的根本責(zé)任。為了奠定學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校開(kāi)展了以“123”活動(dòng)為主題的系列陽(yáng)光體育活動(dòng)；開(kāi)展了以“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”、“讀書(shū)點(diǎn)亮人生”、“經(jīng)典誦讀”等主題的讀書(shū)活動(dòng)；成立了器樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、棋類、剪紙、足球等興趣小組；積極開(kāi)展了適合學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)活動(dòng)；開(kāi)展了集藝術(shù)性、趣味性、健身性于一體的校園鍋莊舞和功夫扇等特色活動(dòng)；開(kāi)發(fā)了適合低中高年級(jí)學(xué)生使用的校本教材，為學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育注入了活力。

3．加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，為學(xué)校科學(xué)發(fā)展提供保障。

學(xué)校始終堅(jiān)持“向管理要質(zhì)量，向管理要水平”的管理理念，不斷提升學(xué)校管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的水平。規(guī)范的辦學(xué)行為為學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展提供有力的保證。

一是嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定和國(guó)家頒發(fā)的課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，杜絕亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂征訂等現(xiàn)象，有計(jì)劃地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生素質(zhì)。二是規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，促使教師鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全面。三是加強(qiáng)教研活動(dòng)，更新教學(xué)理念，推動(dòng)新課改，構(gòu)建高效課堂。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校先后學(xué)習(xí)借鑒了杜郎口教學(xué)模式、四川華鎣市“自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)模式、北京團(tuán)河小學(xué)“體驗(yàn)式”教學(xué)模式，在借鑒的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身特點(diǎn)我校已形成了低年級(jí)在“導(dǎo)學(xué)”中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，重學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成；中年級(jí)在“點(diǎn)學(xué)”中突出賞識(shí)教育，重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；高年級(jí)在“互學(xué)”中發(fā)揮合作幫學(xué)實(shí)效，重學(xué)習(xí)能力提高的課堂教學(xué)模式。同時(shí)鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新嘗試 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”教育教學(xué)模式，在借鑒別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，走適合自己發(fā)展的教改路子，最終形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式。五是完善考評(píng)制度，全面、科學(xué)、客觀、真實(shí)地考評(píng)學(xué)師生的業(yè)績(jī)，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

作為一所學(xué)校，辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本；作為一名校長(zhǎng)，先進(jìn)的教育思想至關(guān)重要。我們要緊跟時(shí)代發(fā)展的需要，牢固樹(shù)立科學(xué)的辦學(xué)理念，以時(shí)不待我的緊迫感和責(zé)任感，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，引領(lǐng)學(xué)校持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。

［1］孫綿濤.校長(zhǎng)辦學(xué)理念的價(jià)值取向研究.高等教育出版社，2012.5.

［2］秦嶺.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè).北京工業(yè)大學(xué)出版社，2009.

［3］林麗玲.好校長(zhǎng)是這樣煉成的.福建教育出版社，2011.1.

［4］陳向陽(yáng).21世紀(jì)校長(zhǎng)研修叢書(shū)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力.北京師范大學(xué)出版社出版，2013.7.