淺談中小學音樂藝術教育的現狀與對策

吳從蓉

近期以來，藝術教育成為人們關注的一個社會問題。作為一名中小學的音樂教育工作者，筆者對藝術教育尤其是音樂教育有一些了解，就此談一些看法。

一、音樂藝術教育的現狀及其原因

由于社會環境、教育體制等原因，當前，我區的音樂藝術教育比較薄弱，學生音樂素質普遍較低。文中所說的“藝術教育”不同于培養專門藝術人才的專業教育，而是指提高學生的文化修養、鑒賞能力、審美情趣。今年，我在市直屬學校對近千名在校學生進行了一次音樂素質調查，結果為“兩多三少”：幾乎100%的學生表示喜愛音樂，幾乎100%的學生認為在學校進行音樂教育很有必要。但能夠識簡譜的學生僅占2.6%，能夠熟練掌握一種樂器的占0.2%，系統學習過音樂基本理論的幾乎為零。學生們對于音樂教育的渴望與實際具有的音樂素質形成了強烈的反差。

在社會文化環境方面，存在許多不利于音樂藝術教育發展的因素。音樂藝術素質的提高得不到普遍重視。在學校教育體制方面，教育改革的滯后影響了音樂藝術教育事業的發展。就內蒙古而言，只在小學和初中一、高中一年級階段開設“音樂”課，自此到大學前，音樂教育中斷。學生難以系統地接受音樂教育，特別是較高層次的音樂教育，更何況還有不少學生未能升入高等院校。另外，小學和初中階段的音樂教育也有許多不盡如人意之處。由于不少教育工作者對藝術教育缺少培養和造就，藝術教育在整個教育中的地位尚未確立。有的地方因缺少音樂師資等原因，不開或隨意停開音樂課；有的地方為追求升學率，使音樂教育有名無實。音樂課堂上只要求學生學會唱一兩首歌，有時教師不能調動學生學習民族音樂的興趣，但是為了完成課堂教學，不得不讓學生聽、 唱不適合他們的歌曲，有的學校甚至連一些網絡流傳的口水歌都上了課堂，如此沒有限制、沒有原則，使得學生的審美觀得不到良好的教育與規范。重比賽，輕課堂也是內容安排不合理之處。學校領導對音樂課堂的關注程度遠不及對音樂比賽的關注。

二、音樂藝術教育應引起全社會的高度重視

由“應試教育”向“素質教育”轉變，是教育改革的一大方向。改革的實質就是要將以在升學考試競爭中取得好成績為主要目標的教育，轉為按照教育規律，為學生學會做人、求知、健體、審美、勞動、生活打下扎實的基礎。因此，加強音樂教育是實現這一轉變的重要舉措之一。中小學需要的不僅是在某一學科和領域里杰出的專門人才，更多的是需要具備綜合素質和能力的教育人才。從某種意義上說，一個具有較高音樂素質的畢業生更能適應中小學的現實需求。因此，加強素質教育，就必須重視音樂藝術教育。

三、加快發展音樂藝術教育事業的思路及對策

（一）確立音樂藝術教育在教育中的地位

按照《中國教育改革和發展綱要》要求，在教育法規和制度上確立音樂藝術教育的地位。各級教育部門和學校要將音樂藝術教育列入重要議事日程和教育發展規劃之中，使音樂藝術教育逐步法制化、規范化。

（二）改革音樂藝術教育評價制度和方法

在評價上，將學生合格率與學校升學率分開，建立起一種對學生德、智、體、美、勞等方面以及學校辦學方向、教學質量、管理水平等方面進行全面考核的科學評估制度和標準。針對中小學音樂藝術教育制定出明確的可以量化的考核指標，納入整個教育考核體系之中。

（三）全面落實教學大綱規定的音樂教育

學校是實施音樂教育 的主要場所，要想改變中小學校音樂教育落后的現狀。首要的是 教育主管部門和學校領導要進一步更新觀念，要把思維從“應試教育”轉到“素質教育”中來，全面落實教學大綱中對中小學 校音樂教學的規定，保障學生接受正規、系統的音樂教育。近年來，中小學生的思想道德建設勢在必行，用音樂作為思想道德建設的手段，激發學習興趣，凈化思想品質是行之有效的。

（四）加大音樂教育的投入

各級政府、學校要加大對音樂教育的投入，保證學校音樂教育教學的正常進行。修建和配置音樂專 用教室、專用設備，如鋼琴、電子琴、音像器材、多媒體教學 設備以及常用的樂器等。學校圖書館及教研組應購音樂書籍、雜 志、音像資料等，供音樂老師學習和研究使用；學校閱覽室也應 配置音樂讀物、雜志和音像資料，供學生收集、查閱資料使用。

（五）加強音樂教育師資隊伍建設

當前，音樂教育的薄弱環節是師資力量不足，音樂教師隊伍合格率低，且流失現象嚴重。一是加強對現有在崗音樂教師的培訓，提高其學歷、學位水平，從而提升音樂師資隊伍的整體素質。二是使現有音樂師資力量能夠“留得住、用得上”，穩定音樂教師隊伍。音樂教師要在職稱評定、“評優評先”、崗位晉級、福利待遇等方面與其他教師平等對待。

（六）引入高雅的音樂藝術

學校要經常組織、邀請文藝團體與音樂工作者深入學校，為學生表演優秀的作品或開設各類藝術講座，讓學生從中領略、欣賞和感受高雅藝術的真諦，提高他們的藝術鑒賞能力。

幾年來，筆者所在的中學重視和加強學生藝術教育，進行了一系列有益嘗試。一是成立了美術工作室、舞蹈工作室；管樂隊、合唱隊、舞蹈隊。二是每學年舉辦一次“藝術周”、“校園好聲音”比賽、“六一”匯演活動，動員學校師生共同參與，為廣大學生創造了展示音樂藝術素養和才能的機會。三是組建了學生業余藝術團，定期在校園內開展演出活動，積極參加呼市及自治區組織的文藝會演及各種社會文藝活動。四是器樂進課堂、形體、舞蹈進課堂等加強校園藝術文化培養。通過以上途徑，使得學生整體的音樂藝術素質有了明顯提高。筆者相信，只要不斷深化藝術教育改革，只要各級各類學校重視和加強音樂藝術教育，只要全社會都關心和支持音樂藝術教育，我們的事業一定會更上一層樓。