淺析高等中醫藥院校思想政治教育的特點及措施

姜皓

（長春中醫藥大學，吉林長春130117）

淺析高等中醫藥院校思想政治教育的特點及措施

姜皓

（長春中醫藥大學，吉林長春130117）

大學生思想政治教育是高等教育開展的重要方面，是高校德育工作的重要組成部分，而高等中醫藥院校作為專業性較強的學校，其思想政治教育與一般綜合性大學相比有自己的特點。文章在合理分析中醫藥院校思想政治教育特點的基礎上，嘗試提出加強中醫藥院校思想政治教育工作的措施。

中醫藥院校；思想政治教育；特點；對策

引言

大學生思想政治教育是高等教育開展的重要方面，是高校德育工作的重要組成部分，黨和國家一直以來都十分重視高校大學生的思想政治教育工作。近年來，隨著社會經濟、文化等方面的日益進步，高等院校也逐漸從外延式發展向內涵式發展轉變，更加注重其自身的特色建設，因此探索高校思想政治教育新方法、新模式，必須根據高等院校的不同特點來合理設置思想政治教育的內容，不斷完善其方式方法，這是保證高校思想政治教育有效性的基礎。而高等中醫藥院校與一般綜合性大學相比，它的專業性更強、辦學特色更鮮明，辦學任務更明確，即堅持培養中醫藥人才、推進中醫藥科學研究的發展，合理分析中醫藥院校思想政治教育的特點，對加強中醫藥院校思想政治教育的對策研究有十分重要的意義。

一、中醫藥院校思想政治教育特點

（一）與中醫藥傳統文化息息相關

中醫藥傳統文化與中醫藥院校的思想政治教育無論在內容上還是在價值理念上都具有內在的一致性，了解這種一致性，更加有利于思想政治教育工作的開展。

內容上，中醫文化是中國傳統文化的重要內容，其中豐富的教育資源是思想政治教育肥沃的土壤。如孫思邈在《大醫精誠》中論述了有關醫德的兩個問題：第一是精，即要求醫者要有精湛的醫術，必須“博極醫源，精勤不倦“，這屬于技術層面的要求；第二是誠，即要求醫者要有高尚的品德修養，以“見彼苦惱，若己有之”的心，策發“大慈惻隱之心”，進而發愿立誓“普救含靈之苦”，這就是道德層面的要求，也就是我們思想政治教育所要達到的目的。因此，大學生在接受這種中醫藥文化的同時也是高校思想政治教育發生作用的最佳突破口。

價值理念上，2009年國家中醫藥管理局在《中醫醫院中醫藥文化建設指南》中指出“中醫藥文化的核心價值，大家普遍認為，主要體現為以人為本、醫乃仁術、天人合一、調和致中、大醫精誠等理念，可以用仁、和、精、誠四個字來概括。”“仁”和“和”是中醫藥文化中對人的一種理解和實踐，“醫乃仁術”不僅強調以人為本還十分重視人與人之間的平衡。對于高校的思想政治教育來說，一直以來，以學生為本都是其開展工作的核心要義，要達到的目標也是實現學生的全面發展。而“精”和“誠”則是古人對醫德的一種思考，中醫藥文化認為，為醫者要精于醫術，誠研醫道，這種樸素的職業道德訴求是現今高校思想政治教育者所普遍強調的。中醫藥院校思想政治教育在中醫藥傳統文化的氛圍里，可以充分利用這種內容上和價值理念上的一致性，發揮更大的作用。

（二）中醫藥院校學生的心理狀況普遍優于綜合類院校

根據一些研究者對幾家中醫院校的調查研究結果表明，與我國大多數學生一樣，中醫藥大學生確實存在一定心理異常問題，如課業負擔重、長期壓抑自身等導致的焦慮、強迫，性格差異、環境適應性差導致的抑郁、偏執等。但“與國內其他類型的院校如綜合性大學、師范大學等相比，中醫院校大學生的心理狀況又優于其他類型院校的大學生”①。這種情況與學生在學校接受相關中醫理論的學習有關，其受到中醫整體醫學觀、陰陽調和平衡的樸素哲學理念影響，而這些內容都對中醫藥院校大學生心理健康水平的提升有一定的促進作用。因此，中醫藥院校思想政治教育工作的開展就有了一個相對穩定的學生心理基礎和心理氛圍。

（三）學生在中醫課程學習上的思維定式一定程度上影響了中醫藥院校思想政治教育的效果

首先，在思維方式上，中醫傳統教育強調整體觀念，重視全面功能的發揮，現代西方醫學卻強調局部概念，重視結構的研究，所研究的領域越來越趨向微觀，而隨著當今社會中醫被西醫“重技輕德的強勢范式所侵蝕，注重立竿見影的實效的現代醫學教育模式直接走向了‘失去了靈魂的卓越’”②，高等中醫藥院校在課程的設置上也存在西化的傾向，這樣的中醫教育一定程度上影響了學生整體、聯系中醫思維的形成，弱化了中醫藥文化的思想政治教育功能。

其次，在課程學習上，中醫藥課程的學習與其他課程不同，其內容一般都是中國傳統文化中的中醫典籍，需要完全理解文言文的含義并深刻領會其背后所要表達的意義，對大學生來說很有難度，所以高等中醫藥院校專業課程的學習要在老師的指導下循序漸進的進行才能達到在理解典籍的基礎上學會中醫相關的診療方法的效果。但是，大學階段，老師在課堂的授課時間有限，想在有限時間內將中醫文化完全領會幾乎不可能，這就需要學生自身利用課余時間自己理解、消化，但是這種情況客觀上造成學生學習中醫文化的積極性不高，學習效果不理想，不利于思想政治教育整體氛圍的進一步提升。

最后，在實踐學習上，中醫藥院校學生在校最后一年一般安排在醫院實習，這一時期是學生走向社會的過渡時期，其思想政治教育對職業道德的形成至關重要，但高等中醫藥院校在實踐方面的教育卻往往忽視了這一點。一方面，醫院接收實習生實習，只是對實習生日常實習行為進行管理，認為院方只對實習生的專業實踐負責，其他方面的思想教育仍然應由學校把握。而學校認為實習生已不在學校，其教育管理都應由所在實習醫院負責，由此出現這一時期思想道德無人過問的狀態；對一方面學校和醫院對實習生醫德教育責任承擔者的認識存在偏差。另一方面，大多數帶實習生的臨床老師沒有明確的培養目的和方式，只是安排實習生做一些簡單的、機械性的工作，甚至把實習生作為減輕自身工作負擔的幫手。同時，實習生在校外沒有輔導員的監督，其思想政治教育更無從談起。

二、加強中醫藥院校思想政治教育的措施

在對中醫藥院校思想政治教育特點分析的基礎上，文章嘗試提出兩點強化措施。

（一）重視中醫藥院校的人文素質建設

中醫藥院校的思想政治教育“離不開與醫生職業密切相關的種種重要的人文素質教育”②。而針對目前的情況來說，占據中醫藥院校課堂主流的還是醫學類專業課，一些蘊含人文精神的醫德教育和活動并沒有得到應有的重視，存在被邊緣化的現象，諸如醫學倫理血這樣的課程僅僅開設為選修課，并且許多教師不愿意去講授，學生上座率也不高。歸根到底，只有通過第一課堂和第二課堂中醫的人文課程和活動的開展，融會貫通，提升學生情感溝通、人際交往、心理建設等道德能力，才能使思想政治教育與中醫藥專業教育有機結合，促進中醫藥事業的長足發展。

（二）將中醫藥文化融入到思想政治理論課教學中

中共中央宣傳部教育部《關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》強調，高等學校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。中醫藥院校在思想政治理論課中要采取多樣化的教育方式，真切地了解學生的特點和內在需求，用學生樂于接受的授課形式，將中醫藥文化精髓與思政課程相互融合，共同促進中醫藥院校思想政治教育工作的發展。同時，思想政治理論課專業教師也要加強自身的中醫相關知識學習，在專業背景基礎上不斷提升其中醫藥文化素養，實現中醫專業與思想政治教育的有效銜接。

注釋

①周黎.論中醫院校大學生的特點及教育[D].山東師范大學，2006.

②謝狂飛.思想政治教育的有效性研究——以中醫院校學生為例[C].第三屆世界中醫藥教育大會論文集，2013，11.

[1]周黎.論中醫院校大學生的特點及教育[D].山東師范大學，2006.

[2]王曼.將中醫文化融入中醫院校思想政治理論課教學的途徑[J].衛生職業教育，2016（2）.

[3]張忠.中醫文化在高校思想政治教育中的應用研究[J].廣西中醫藥大學學報，2015（3）.

[4]謝狂飛.思想政治教育的有效性研究——以中醫院校學生為例[C].第三屆世界中醫藥教育大會論文集，2013，11.

[5]譚宏鋼，王未強.中醫藥院校思想政治教育與中醫藥傳統文化核心價值觀的關聯與融合探討[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2010（12）.

The ideological and political education is an important aspect of higher education development,also is an important part of moral education in colleges and universities.Compared with that in the general comprehensive university,the ideological and political education in the colleges of traditional Chinese medicine as a professional school has its own characteristics.On the basis of rational analysis of the characteristics of ideological and political education,this paper tries to put forward the measures to strengthen ideological and political education work in traditional Chinese medicine colleges and universities.

College of traditional Chinese Medicine;ideological and political education;characteristics;countermeasure

G641

A

2096-000X（2016）24-0204-02