醫藥院校經管類本科生就業質量提升對策探究*

李煜　黃英女（、廣東藥科大學醫藥商學院，廣東中山58453　、廣東藥科大學醫藥經濟學院，廣東廣州50006）

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醫藥院校經管類本科生就業質量提升對策探究*

李煜1黃英女2
（1、廣東藥科大學醫藥商學院，廣東中山5284532、廣東藥科大學醫藥經濟學院，廣東廣州510006）

摘要：文章立足人才培養角度，認為專業特色不明顯，醫藥優勢丟失，專業素養不高，以及實踐教學欠缺，學生實踐能力較弱等是問題所在，建議通過加強專業素質和實踐能力的培養，通過打造專業醫藥特色等途徑來提高畢業生就業競爭力，進而提升就業質量。

關鍵詞：醫藥院校；經管類；就業質量；對策

前言

近年來，醫藥院校經管類畢業生雖然得以充分就業，但就業質量差強人意，存在所學專業與工作內容對口率低，從事行業與醫藥相關度不高，工作滿意度一般，工作不穩定等問題。因此，如何提高該類畢業生的就業質量，實現就業從能就業到高質量就業的轉變，是醫藥院校面臨的一個新問題。

一、影響醫藥院校經管類本科生就業質量的因素分析

畢業生就業質量的影響因素是多方面的，但不管就業市場如何風云變幻，就業者品質高低是就業質量優劣的關鍵，因此文章立足于高校，從人才培養角度分析影響就業質量的因素。

（一）專業基礎不扎實，專業素養不高

醫藥院校在現行的經管類專業人才培養方案中，強調專業知識的廣度，而忽視專業知識的深度，課程體系設計與經濟社會發展要求不適應，不同課程模塊、課程內容交叉重疊，教學計劃系統性不強，效率低下。在這樣的情況下，難以兼顧醫藥類課程、通識類課程、專業課程等多個模塊課程，最終表現的結果是課程體系里“管理”、“營銷”、“經濟”、“藥學”“醫學”等方面的知識比較籠統龐雜，這不僅加重了學生的學習負擔，占用了學生更多的時間，而且迫使學生機械、被動的學習，抓不住重點，從而導致學生整體缺乏靈活性，專業知識和綜合能力欠缺，專業素養不高，最終影響就業質量。

（二）專業特色不明顯，醫藥優勢弱化

醫藥院校對“復合型”的塑造，只停留在簡單的“醫藥”+“經濟”或“醫藥”+“管理”層面上，未能將醫藥特色提煉成專業特色。首先，教學計劃雖然保留醫藥類課程的設置，但是課程結構欠科學、流于形式；其次，學校醫藥類教學資源配置不合理，在主觀上優先于醫學、藥學類專業，經管類專業難以接觸；再次，缺乏復合型的師資隊伍，現有的師資基本上清一色的商科出生，對醫藥知識往往知之甚少，導致在教育教學過程中專業知識不能與醫藥背景有機融合。在與文章相關的一項調查中發現，醫藥院校經管類專業對自身的醫藥特色認可度普遍不高，58.8%畢業生從事于與醫藥行業無關的工作。由此可見，該類學生雖出身醫藥院校，但醫藥優勢不明顯。

（三）實踐實訓機會少，實踐技能缺乏

相對于一些綜合性大學或商科院校，醫藥院校開辦經管類專業歷時不長，經驗不足，辦學投入少，尤其是對實踐教學所需要的配套設備設施常常被學校忽略，更不能像醫學、藥學類專業有諸多的實踐鍛煉機會，對實習基地開拓建設的經費投入有限，師資隊伍較弱，實踐教學條件和教學方法落后，以致學生實踐能力不足，成為在職場競爭中明顯的短板。難怪越來越來企業及用人單位都存在一種抱怨，覺得該類畢業生的專業應用能力不足，他們對工作的適應期太長，最后導致的結果往往是畢業生不能勝任工作崗位或是從事要求較低的工作內容。

二、提升醫藥院校經管類專業本科生就業質量的對策

與其他類型本科層次人才相比，醫藥經管類專業本科人才除了具備基本規格外，還應具備一定的醫藥基礎和行業背景知識。從知識、能力、素質“三位一體”培養理念出發，提升學生就業質量可從以下幾方面思考：

（一）創新專業課程體系，優化教學內容

強化專業知識技能，提高專業素質是就業市場的生存之本。提高經管類學生的專業知識和素養，創新課程體系建設是核心。基于復合應用型的人才培養目標定位，醫藥院校對不同經管類專業應在“厚基礎、寬口徑”原則下進行課程設置，可以適度加強專業教育，適度減少傳統教育中基礎性、科學性課程的比例，增加應用性知識課程的比例，以突出專業性、應用性，使得課程體系更加符合經濟發展需求的社會邏輯關系。根據經管類各崗位群對專業人才的要求，按所需的知識、能力、素質結構設計教學體系，構建“平臺+模塊”式的課程體系：平臺，保證了經管類應用型本科人才的基本規格和全面發展，體現了厚基礎的共性要求；模塊，主要是實現經管類不同專業方向人才的分流培養，體現個性。“平臺+模塊”的課程體系由公共基礎課程平臺、經管類基礎課程平臺、經管類專業基礎課程平臺，以及專業特色模塊、專業選修模塊、實踐實訓課程模塊構成。

（二）發揮醫藥辦學優勢，提煉專業特色

相對于知名綜合性大學或商科院校，醫藥院校盡管在經管類專業辦學水平與上存在諸多不足，但是亦有其他院校無法比擬的優勢，如：擁有雄厚的醫藥學科師資、充足的圖書信息資料、優良的實驗設備等教學資源，以及醫藥院校特有的品牌效應等等，這些辦學條件是其他院校所缺乏的。因此，醫藥院校經管類專業的辦學方向應該充分依托醫藥學科優勢，走醫藥特色之路。

要突出經管類專業的醫藥特色，首先應科學合理設置醫藥特色課程，并注重與其他課程平臺模塊交融結合。在專業特色模塊上設置《基礎醫學概論》、《藥學概論》、《醫藥商品學》、《藥事管理學》等灌輸基本醫藥知識的課程；在專業選修模塊上設置《中藥學》、《藥用植物學》、《生理學》、《藥理學》、《藥物分析》等較為深入的醫藥專業課程；在實踐實訓模塊上即從見習和實習兩方面入手，重點開拓醫藥企事業單位作為實踐基地，盡可能安排學生在醫院、醫藥公司和中藥材公司見習和實習，使學生逐漸熟悉實踐基地的結構、動作程序，進一步提高他們在醫藥行業中的管理技能。

此外，在教學內容上應有所側重，尤其要做到醫藥知識和經管知識的有機結合，例如編寫醫藥經管類理論教材以及促進教師隊伍要補充醫藥背景知識等等。

（三）完善實踐教學環節，增強實踐技能

根據經管類應用型本科人才培養的特點，增強實驗室功能和加強實習基地的建設，打造良好的實踐實訓環境，將理論與實踐、分散見習與集中實訓、校內實習與校外實習結合起來，強化學生的動手能力，提高就業競爭力。

首先，完善實踐教學的內容。經管類專業的實踐教學主要包括計算機軟件系統操作、專業課程實驗項目、畢業論文等。在課程設置中除設置必要的驗證型實驗外，主要突出設計型、綜合型、自創型實驗課；合理確定理論課時和實驗、實習課的比例，一般不少于40%；積極組織學生參加學科競賽和推進創新創業教育，切實提校內實踐教學效果和水平。

其次，構建跨專業綜合訓練平臺。根據經管學科專業的共性，融合市場營銷、電子商務、物流管理、國際經濟與貿易等專業特點，通過模擬企業運行機制營造仿真環境，使學生能“在參與中學習”，強調“先行后知”，從感性認識到理性分析，以學生為中心，以提升實戰經營管理水平為目標。

最后，搭建校企協同合作創業實踐教學平臺。立足于培養醫藥行業的應用型人才，以“培養學生實踐能力”為切合點，將實習基地進行統一規范，建立符合學生成長周期的校外實踐教學平臺。通在仿真或真實的社會工作環境條件下，選擇典型、完整、規范的企業經營管理過程，由學生模擬或真實地處理業務技術問題，以完成整個社會服務工作流程來提高實戰應用能力。

三、結束語

提高經管類本科生就業質量是一項復雜、艱難的系統工程，需要大學生的自我認知和完善，需要用人單位的參與支持，需要政府機構的宏觀調節，需要醫藥行業的健康發展，當然更需要醫藥院校與時俱進，創新人才培養模式，想方設法提升人才培養質量。

參考文獻

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［3］李煜.醫藥院校經管類本科生就業質量調查分析［J］.教育現代化，2016，5.

Abstract:From the talent training perspective，the paper discusses the problems that professional feature is not significant，medicine advantage has been lost，the professional quality is not high，practice teaching is lacked，the students practice abilities are weak，and so on. Therefore，in order to improve employment quality，strengthening the cultivation of professional quality and practical ability，and making medical feature significant are suggested to enhance competitiveness of the graduates.

Keywords:medical colleges；economic management；employment quality；countermeasures

中圖分類號：G640

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0047-02

*基金項目：廣東藥學院人文社會科學研究培養基金項目（項目編號：RWSK201416）

作者簡介：李煜（1981，11-），男，廣東省湛江市，職稱：助理研究員，學歷：碩士研究生，主要研究方向：教育管理、公共事業管理。