新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)探索*

孫一蘭　梁家海　高美林（欽州學(xué)院，廣西欽州535000）

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新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)探索*

孫一蘭梁家海高美林
（欽州學(xué)院，廣西欽州535000）

摘要：新建本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生和學(xué)校的綜合發(fā)展，因此，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系是非常有必要的。文章通過(guò)對(duì)新建本科院校構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系的必要性的分析，提出了一些建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系的有效措施。

關(guān)鍵詞：新建本科院校；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；質(zhì)量保證體系

引言

伴隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)人才的需求越來(lái)越大，要求也越來(lái)越高。社會(huì)市場(chǎng)需要大學(xué)畢業(yè)生能夠具備良好的實(shí)踐能力，能夠切實(shí)投入到實(shí)際工作中去，這就使得實(shí)踐操作能力成為了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的重要影響因素。要求新建本科院校必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高度重視，積極建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

一、新建本科院校構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系的必要性

教學(xué)管理在新建本科院校管理工作中占據(jù)著非常重要的位置，提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理工作的重中之重，是新建本科院校得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為培養(yǎng)人才的重要基地，新建本科院校的主要職能是培養(yǎng)出能夠滿足我國(guó)現(xiàn)代化社會(huì)建設(shè)發(fā)展需求的具有良好綜合素質(zhì)和綜合能力的高技能人才。而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是我國(guó)高校教學(xué)工作中的主要組成部分，是有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力等綜合能力的主要途徑。因此，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度重視，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，已經(jīng)成為新建本科院校以及教師的主要教育目標(biāo)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)十分重視訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，主要就是通過(guò)觀察和技能操作進(jìn)行教學(xué)，以此突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是在傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響下，很多新建本科院校也延續(xù)了重理論、輕實(shí)踐的觀念，使得很多院校還未建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系。而且由于理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)本質(zhì)上存在著很大的差異，再加上不同的專業(yè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)又大不相同、各具特色，所以新建本科院校應(yīng)該要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體特點(diǎn)和任務(wù)，設(shè)置一套具有針對(duì)性的、卻又相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系，以此對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)合理地評(píng)價(jià)，推動(dòng)我國(guó)新建本科院校獨(dú)特性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。

二、新建本科院校構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系的有效策略

（一）改革實(shí)驗(yàn)課程體系

新建本科院校的實(shí)驗(yàn)課程體系改革應(yīng)該以人才培養(yǎng)為中心，充分體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位，采用系統(tǒng)的思維方式，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心內(nèi)容，建立完善的、具有密切聯(lián)系的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系。新的實(shí)驗(yàn)課程體系的建立應(yīng)該主要體現(xiàn)在以規(guī)范訓(xùn)練為主的基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)上，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵因素是教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)，新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中主要有實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理者、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員以及實(shí)驗(yàn)教師等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍作為新建本科院校教學(xué)隊(duì)伍的主要組成部分，不僅是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵因素，還是建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的主要力量。所以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的建設(shè)在很大程度上對(duì)我國(guó)新建本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著直接影響。這就要求新建本科院校必須積極轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念，通過(guò)制定科學(xué)合理的相關(guān)政策，積極培養(yǎng)教師，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的綜合質(zhì)量。同時(shí)，新建本科院校還可以嘗試著吸收一些實(shí)驗(yàn)技術(shù)專家，以此彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的不足。并且，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員參加一些大型的科研競(jìng)賽或者研究項(xiàng)目，從而使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員切實(shí)了解專業(yè)學(xué)科的整體發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新知識(shí)技能等，進(jìn)而全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的整體水平，提高新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（三）深化改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制

新建本科構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保障體系，首先必須要深化改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，采用各種方式整合建立實(shí)驗(yàn)室，將傳統(tǒng)的相對(duì)獨(dú)立和專業(yè)學(xué)科劃分過(guò)細(xì)的實(shí)驗(yàn)室整合成統(tǒng)一的具有多功能的綜合性實(shí)驗(yàn)室，成立大型的多層次的實(shí)驗(yàn)中心，實(shí)現(xiàn)多層管理機(jī)制，其中學(xué)校行使行政管理，而各系各專業(yè)行使具體職能，從而形成相互滲透和相互融合的學(xué)科實(shí)驗(yàn)關(guān)系。這樣不僅能夠有效擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室的綜合功能，還能夠提高資源的利用率，以及實(shí)驗(yàn)室的整體水平，進(jìn)而為實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

（四）建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督的主要目的是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，監(jiān)督和引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師，而監(jiān)督機(jī)制的主要成員應(yīng)該由有經(jīng)驗(yàn)的教授組成，這樣一來(lái)，在監(jiān)督實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師的同時(shí)，還能夠?yàn)榻處熖峁┮恍┯欣膸椭驼_的指導(dǎo)。并且有經(jīng)驗(yàn)的教師不僅擁有扎實(shí)和豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還具有良好的綜合素質(zhì)，對(duì)待事情十分嚴(yán)謹(jǐn)，所以將監(jiān)督管理任務(wù)交給他們是非常明智的選擇。而監(jiān)督管理的方式可以采用旁聽(tīng)或者定期召開(kāi)座談會(huì)的形式，對(duì)教師進(jìn)行合理有效的監(jiān)督管理和積極引導(dǎo)。監(jiān)督管理的主要目的就是監(jiān)督和引導(dǎo)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，充分做好課前準(zhǔn)備工作，課程教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，能夠滿足學(xué)生的需求，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。而建立完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，對(duì)新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行全方位地監(jiān)督管理，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的高度重視，從而全面提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的整體質(zhì)量。

（五）實(shí)行校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)資源的整合

新建本科院校想要使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，必須要積極主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)之間的相互合作聯(lián)系，尤其是新建本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師更應(yīng)該嘗試著利用平時(shí)的課余時(shí)間走出校園，走進(jìn)企業(yè)，主動(dòng)了解社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解社會(huì)的現(xiàn)狀，從而才能夠?qū)崿F(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為。充分合理地利用校外企業(yè)的有利資源，不斷改進(jìn)和健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，多元化教學(xué)形式和手段，全面做到實(shí)時(shí)教學(xué)，為學(xué)生提供最新的社會(huì)信息和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。而新建本科院校所能夠積極爭(zhēng)取的外部資源主要來(lái)源于政府和企業(yè)。獲取政府的有力支持，尤其是在師資力量和技術(shù)投入的支持上，并且與政府相關(guān)的企業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生和教師提高實(shí)踐能力提供更多的物質(zhì)條件。同時(shí)新建本科院校還應(yīng)該積極鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師到企業(yè)中去實(shí)踐，不僅能夠豐富自身的知識(shí)和能力，還能夠及時(shí)了解社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展變化。不僅如此，新建本科院校還可以嘗試著吸收企業(yè)資源、與企業(yè)共同建立實(shí)驗(yàn)室、做專業(yè)實(shí)驗(yàn)研究或者開(kāi)發(fā)軟件等等，以此為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力提供更多有利的資源，在提升學(xué)生的綜合水平的基礎(chǔ)上，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

（六）建設(shè)健全的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)

伴隨著信息化技術(shù)的不斷更新發(fā)展，新建本科院校可以嘗試著借用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，利用互聯(lián)網(wǎng)的自主性、開(kāi)放性和交互性等鮮明特點(diǎn)，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)一個(gè)健全的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)。而且利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，既能夠有效克服教學(xué)活動(dòng)受時(shí)間和空間限制的問(wèn)題，又能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學(xué)生信息共享共用，可以說(shuō)是新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理改革的全新模式。目前，我國(guó)很多新建本科院校已經(jīng)積極構(gòu)建了完善的網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，對(duì)教學(xué)工作的整體狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和評(píng)價(jià)，以此督促學(xué)生的教師積極學(xué)習(xí)，并且獲取了很好的教學(xué)效果。這就為新建本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了新機(jī)遇，可以利用這一成功經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)屬于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)上質(zhì)量監(jiān)控平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的全方位監(jiān)控。

（七）實(shí)施多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式

實(shí)施多元化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果考核評(píng)價(jià)方式，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因此，新建本科院校應(yīng)該嘗試著從多方面、多層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核。新建本科院校可以采用多種評(píng)價(jià)考核方式，其中主要有同行教師的相互評(píng)價(jià)，教師的自我評(píng)價(jià)，學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)等。教師的自我評(píng)價(jià)是提高自身教學(xué)能力的關(guān)鍵因素，在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的過(guò)程中，找出自身的不足，并及時(shí)糾正，總結(jié)自身在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，以此促使教師進(jìn)行自我改進(jìn)和完善，只有這樣才能為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)也是十分重要，教師應(yīng)該將學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上的平時(shí)表現(xiàn)、課后練習(xí)以及最終的考試成績(jī)進(jìn)行比例劃分，綜合評(píng)價(jià)考核，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。

（八）樹(shù)立以自主創(chuàng)新發(fā)展為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念

在現(xiàn)代化教育理念的引導(dǎo)下，新建本科院校必須要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以自主創(chuàng)新發(fā)展為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心理念，指導(dǎo)高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。而且，通過(guò)轉(zhuǎn)變新建本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，積極樹(shù)立以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在新穎的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革發(fā)展路徑，建設(shè)科學(xué)完善的、獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，并深化改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式方法，從而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，新建本科院校建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系是一項(xiàng)非常系統(tǒng)的工程，而且必須與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)。伴隨著社會(huì)市場(chǎng)的不斷發(fā)展，社會(huì)市場(chǎng)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要具備良好的綜合素質(zhì)。而建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提升教學(xué)效果的重要途徑，所以構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系具有十分重要的作用。

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Abstract:The teaching quality of experimental course in newly-built universities and colleges of undergraduate is directly related to the comprehensive development of students and the colleges and universities. Therefore，the establishment of assurance system of experimental teaching quality is very necessary. Through the analysis on necessity of assurance system of experimental teaching quality in newly-built universities and colleges of undergraduate，this paper puts forward some effective measures for construction of assurance system of experimental teaching quality.

Keywords:newly-built universities and colleges of undergraduate；experimental teaching；assurance system of teaching quality

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：2096-000X（2016）11-0095-02

*基金項(xiàng)目：桂教高教（2013）28號(hào)，《新建本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量保證體系建設(shè)研究——以欽州學(xué)院為例》（2013JGA250）。

作者簡(jiǎn)介：孫一蘭（1981-），女，貴州遵義人，碩士，欽州學(xué)院講師，研究方向：教師教育，社會(huì)心理。