獨立學院師資隊伍建設的問題與出路探索

韓玉會（西北大學現代學院，陜西西安710130）

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獨立學院師資隊伍建設的問題與出路探索

韓玉會
（西北大學現代學院，陜西西安710130）

摘要：本文以陜西省為例，通過實際走訪調查，對當前獨立學院教師隊伍建設的現狀、存在問題及原因的分析，提出了教師隊伍建設的相關建議和思考。

關鍵詞：獨立學院；教書隊伍建設；師德建設

一、現狀分析

獨立學院是中國高等教育特有的一種形式，截止2010年，我國共有獨立學院322所，在校生214.8萬人，約占全國高校在校生總數的30%左右。作為我國高等教育體系中的一個重要組成部分。

陜西省作為我國高等教育大省和重要的高等教育基地，自2004年第一批獨立學院（共7所）批準招生以來，通過10余年的發展，2015年陜西省獨立學院數量已達到12所，其中萬人高校6所。顯示了強大的生命力，同時也暴露出很多亟需解決的問題。

二、問題研究

（一）崗前培訓

崗前培訓是青年教師走上教育教學崗位前接受有關教師必需的教育科學知識、教學技能、教師職業道德以及學校規章制度方面的基礎化訓練。旨在新教師這個群體中“喚師心，樹師德，強師能”。根據走訪調查，目前獨立學院的崗前培訓培訓統一進行，很少有學校自行組織。各個獨立學院由于自身定位和辦學特色等差異，不同學院對教師的要求各不相同，有的甚至大相徑庭，以致多數崗前培訓流于形式，學院的各項新規定得不到很好執行。

（二）繼續教育

自1999年國家教委關于《高等學校教師培訓工作規程》（教人［1996］29號文）頒布以來，陜西省高校教師的繼續教育工作就已在各大高校鋪開，獨立院校也不例外，一年一度的公共課（最低24學時）和專業課（最低56學時）學習作為一項基本要求都在嚴格要求，這里還有一個“校本化”的問題，如果可以把本校的具體要求，特色課程和專業設置等結合起來，才真正實現教師個人提升、師資隊伍建設及學院發展同步推進。

（三）教學與科研

教學是教師的安身立命之本，作為教師，有廣博的知識才能正確認識教材，準確把握教材，恰當取舍。目前，陜西省12所獨立學院近一半學校還沒有博士教師，重點大學畢業的在教師所占比例約在15%-20%。大學學習是專業知識系統學習，要成為稱職的教師，在學科與教材的結合上，對教材的深入理解、體會。但是獨立學院由于成立到如今也就10年，教師隊伍建設中90%以上都是新招聘的青年教師，另外10%是少數的退休教授，年齡在40-55歲這一段幾乎是空白，缺少中堅力量。

科研是教學萃取升華的必然結果，教學推動科研，科研提升教學，正所謂：“教學相長”。科研是提升教師隊伍綜合能力，進行學科、學位建設的重要手段。高校的科研條件主要有：儀器、設備等實驗器材、圖書資料、網絡信息資源和能充分利用這些條件的合理的學術梯隊等。目前獨立學院可用于科研的硬件條件奇缺，獨立學院專職教師每周的課時量基本都在16節左右，用于科研的周內時間非常有限。教師90%以上的精力都投入在教學工作中，科研工作處于初級階段。

教學是立校之本，科研則是強校之本。如何處理兩者的關系也是各類高校關注的重點！獨立學院要實現教學與科研的互動，同時通過以教為主，帶動科研來實現獨立學院培養適用型人才的教學目標。

（四）教師隊伍的穩定性

建設一支業務素質高、結構合理而且相對穩定的教師隊伍是所有高校的首要工作，由于管理體制及工資待遇等原因，教師流失率非常高，有的甚至3-5年換一茬。據調查，獨立學院大多地處偏僻，教師每人每天上下班耗在路上的時間平均約兩小時，再加上工作的8小時及中午吃飯2小時，每天平均12小時，絕大多數老師都是早七點出門晚七點回家，可以說是披星戴月，早出晚歸。獨立學院由于起步較晚，很多問題還處于探索階段，教學管理與監督存在很多漏洞和不妥之處，總之呈現比較混亂狀態，有的甚至有一言堂現象。所以很多青年老師感覺沒有方向，沒有自由，沒有尊嚴。教師隊伍的穩定性無從談起！

走訪調查中還發現一個有趣的現象，所有獨立學院的專職隊伍幾乎都是清一色的娘子兵，男教師所占比例非常低，談及原因主要就是工資待遇留不住人，尤其是社會及個人期望都比較高的男性教師，養家糊口的基本職責逼得他們不得不另覓出路。另外就是工資分配沒有產生很好的激勵效果。

三、出路與方向

（一）師德建設

師德是教師的職業道德，是教師必須遵守的道德規范和行為準則。要做一名稱職的影響并塑造學生靈魂的工程師，首先要有高尚的靈魂，要用自己的人格魅力去感召學生，桃李不言，下自成蹊。

目前高校大多重視規章制度的建設與完善，注重監督與懲罰體系而忽略思想領域的引領，缺乏對教師自我規范和約束的構建。俗話說，教師是個良心活，教師要用心去教育學生，恪守底線。學校可從以下三個方面開展師德師風教育。

1.加強校園文化建設

在師生中多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育活動，重視中國傳統文化及傳統教育理念學習，定期進行日常行為規范學習，讓教師謹記職業紀律，強化職業責任感；不定期開展主題模范學習活動，引導教師樹立高尚的職業道德和使命感。同時，加強學生的道德素質培養，形成良好風尚。

2.樹立典型，發揮激勵作用

利用教師相關節日，以慶祝教師節和表彰優秀教師為契機，集中開展師德宣傳教育活動，挖掘師德典型，進一步倡導尊師重教的良好風尚。

3.師德考評制度

建立師德考評制度，對師德表現不佳者及時勸誡，經勸誡仍不改正的，嚴肅處理；對有嚴重失德行為、影響惡劣者給予相應的黨紀、政紀處分；學校在年終考核時，要把師德表現作為考核的主要依據，實行師德考核一票否決制。

（二）教育教學方法學習

每周開辟專門時間開展聽、評課活動，相互學習，形成人人爭上游的氛圍。積極開展如講座、研討、培訓等形式的教學研討活動，重視校內學習，擴大對外交流。

四、集體備課

集體備課可以群策群力，促使教師間互幫互學，增強教研，教改意識，避免常規問題出現，促進個人業務能力快速提高，整體協作。專業相似的老師每周組織集體備課，由教研組織者牽頭，圍繞問題展開討論，所有參與老師輪流主講，共同討論。集中備課也是一個互學互幫的過程，形式可以多樣化，討論的議題既要體現理論探討又要實踐操作，同時強調反饋評價，揚長避短。

聽、評課及公開課活動：相互聽、評課主要是針對小課時課程開展的教學教研活動。公開課是重要的教學示范活動，推薦優秀教師進行公開課教學，樹標兵，學標兵。體現層次性，教學能力強、經驗豐富的老教師上示范課或研討課，使他們起到示范作用。青年教師的公開課首先要保證是優質課，同時與說課相結合，可采取先說課后上課的形式，用教學實踐來驗證說課的理論與設想；也可采取先上課后說課的形式，通過說課找出課堂教學中存在的不足及改進措施。達到共同提高、共同進步的目的。

五、課題研究

課題研究最能展現教研成果的重要目標。課題一旦確定，在實施過程中，課題負責人和管理人員一定要跟蹤調研，不斷改進，不斷完善。把課題真正落實到教學工作中。要勤于總結，善于提煉，用教育科研的態度和方法對待，處理教育教學過程中遇到的問題。課題研究不能隨意和盲目性，更不能為了裝點門面或競相效仿，也不能遇到困難和阻力就半途而廢。

（一）健全教師考評制度

目前，教案檢查，作業檢查，學生評教等都是被廣泛接受的教學評價手段，走訪中發現學生評教固然可以從一定程度上反映教師的受歡迎程度，但是任何評教活動都有一個適用度，學生有權利按照自己的標準給教師評分，教師同樣有權利按照自己的風格授課，這也是一種矛盾。學生評教并不是一個精確值，不宜作為具有一票否決權的條件用在教師教學評價制度里。教研室結合老師的教學能力，科研能力及日常表現的綜合評價才應當作為教師的基本評價準繩。使考評盡量客觀公正，根據實際，細化評價指標，健全考評制度。

（二）穩定教師隊伍

1.待遇留人

現代社會學認為，人的需要是分層的：第一層是生存，第二層是交際，第三層是“發展”。相應地剖析留人的三種途徑——高薪、感情、事業，就會發現，如果忽略了生存，也就是薪水問題，任何事業都是空中樓閣。可逐步提高教師待遇，解除教師生存之憂，使教師穩得住、留得長。要在保證員工工資的基礎上給員工提供晉升的途徑，體現員工自我價值！

2.管理留人

建立科學管理機制，以人為本，以科學管理、細致的思想工作來穩定師資隊伍，使管理方式符合教育發展規律，把行政的、教育的、心理的方法融會貫通，提升隊伍的穩定性。如果管理過于行政化，使教師在非教學和教研工作中浪費精力，會使教師產生抵觸情緒。應統籌部署，切實做到制度落實、組織落實、任務落實，不斷改善教師的工作、學習和生活條件。

3.感情留人

人人都有自尊，都渴望尊重，傷害教師自尊換來的只能是抵觸、懈怠、跳槽，只有尊重教師，他們才會熱愛學校、努力工作。當然，對于工作不認真或水平較差的教師，可以批評教育，導師幫扶、轉崗甚至解聘，要保證整體的穩定性。同時，既嚴格要求又充分尊重，才能提高教師積極性！

4.前景展望

高素質的教師隊伍是辦好學校、提高教育質量的關鍵。依靠陜西省教育資源，陜西省獨立院校在數量和辦學規模上都會有大幅提高，獨立學校要把教師隊伍建設作為推動學校發展的基本推動力，提升學校的軟實力！

參考文獻

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Abstract:Taking Shanxi province as an example，by the actual visits，this article analyzes the current faculty's situation and problems in independent colleges and puts forward the related suggestions of faculty building.

Keywords:independent college；faculty building；construction of teachers' morality

中圖分類號：C961

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）11-0216-02

作者簡介：韓玉會（1978-），女，漢族，陜西藍田人，計算機應用碩士，講師職稱，主要研究方向：計算機網絡。