畫出“心”中斑斕景——兼談黨建微視頻《因為愛》的心理描寫特色

◎崔晶伍炳艾

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畫出“心”中斑斕景——兼談黨建微視頻《因為愛》的心理描寫特色

◎崔晶伍炳艾

黨教專題片需要有一種“向心力”。這種“向心力”從物理意義上來講，是指片子講述的重心應該始終放在主題內蘊上；而從心理意義來看，則意味著片子應該擁有一種凝聚人心的強大吸引力，仿佛磁鐵一般吸引住觀眾的心緒，讓觀眾“愛看”的同時更能“入心”。拍攝黨員教育專題片，目的就是通過揭示深刻主題使黨員干部群眾從中受到教育，因此選擇能夠深入人心的表達方式便至關重要。一部講述典型人物故事的專題片，如果能將對人物的心理描寫表現得精準到位，那一定會收到直指人心的教育效果。

由湖南省衡陽市委組織部精心拍攝的微視頻作品《因為愛》，巧妙地運用心理描寫這一柔性表達方式，將嚴肅題材的教育意義充分展現出來，用最細膩的心靈之手，繪制出了最有力量的影像之魂。

至微至柔，細膩筆觸描摹內心世界。細節是一面放大鏡，能將人物的內心情感明晰地呈現出來；特寫是一臺投影儀，能將人物的心理活動投射在觀眾腦海里。所以說，在用鏡頭進行人物心理描寫時，輪流運用細節與特寫，抑或是二者糅合并用，可以讓觀眾感受到片中人物的情感波動，營造出感同身受的親切感，自然而然地拉近了人物與觀眾之間的心理距離。我們看到，《因為愛》片中開篇第一個鏡頭是主人公面向窗外的陽光、會心一笑，特寫鏡頭定格在主人公微微上揚的嘴角上，讓觀眾感受到主人公內心的光明與坦蕩；當民營老板頻頻“示好”時，主人公緊鎖的眉頭讓觀眾看出他內心的為難；當看到提款機顯示的行賄錢數時，主人公許久的靜止不動，充分表現出在處理這個棘手問題上的矛盾心理。

有起有伏，情節百轉推動心理變化。跌宕起伏的敘事節奏，可以將人物的內心波瀾通過矛盾對立的故事情節表現出來。刻畫人物的心理變化，一方面要善于抓住矛盾對立的尖銳之處，將內心掙扎猶豫的原因充分呈現出來；另一方面，要善于將心理描寫立體化，通過角色的交鋒、觀點的碰撞去促發心理變化。《因為愛》一片將主人公矛盾掙扎的心理變化刻畫得入木三分：前面民營老板多次行賄，都被主人公巧妙地回絕了，直到最后一次情況復雜的巨額行賄將故事推向了高潮，同時也將主人公的內心矛盾推向了頂峰。鏡頭中觀眾看到，主人公疲憊地坐在辦公桌前，內心要抉擇的艱難也同樣呈現在了鏡頭里面：有民營老板的提醒——“有財大家發，不要擋別人的財路”；有父母殷切的囑托——“自新啊，違法亂紀的事千萬不能做”；有反腐培訓中老師的忠告——“為了自己和愛你的家人的幸福，請克制貪婪，防范職務犯罪……”

融情融意，真誠語態引發心靈共鳴。拍攝黨教片，走進人物的內心，其實也就是走進觀眾的內心。以觀眾最愿意接受的方式去開展黨性教育，這不僅是制片的藝術，更是制片的目的。筆觸親民，視角平行，情理相融，有血有肉地來擺事實、講道理，這是觀眾最樂見的鏡頭語言。用“情”講“理”，以主人公的“情”帶動觀眾的“情”，再匯聚為全片的“情”，通過“理”性十足的內心戲升華情感表達、層層深入主題，可以對觀眾完成一次潤物無聲的心理按摩。《因為愛》片中有這樣的鏡頭表達：當主人公內心猶豫時，就會專注地看著辦公桌上一家三口幸福溫馨的照片，以“親情”為突破口擊中了主人公的情感“重心”；當事情妥善解決后，全家老少五口共享天倫之樂，在田野間追逐嬉鬧，幸福的笑聲長久地回蕩在鏡頭里，不但扣緊了“因為愛”的主題意蘊，更讓觀眾讀懂了莫因貪婪而毀掉真正幸福的畫外之音。

用鏡頭搭一座心靈“虹橋”，讓鏡中人物與觀眾之間情相依、心相隨，這樣拍出的黨教片才能寓教于情、感懷于心。