深化高職院校教學方法改革研究*

張維

（江蘇建筑職業技術學院能源與交通工程學院，江蘇徐州221000）

深化高職院校教學方法改革研究*

張維

（江蘇建筑職業技術學院能源與交通工程學院，江蘇徐州221000）

高職院校進行教學方式改革是培養優秀人才，提升教育效果的現實需要。這里分析了高職院校教學改革中遇到的問題，提出了深化高職院校教學方式改革的緊迫性和必要性，剖析了教學方式深化改革需要重點處理好的幾種關系，提出了深化高職院校教學方式改革的策略，對于進一步推動高職院校教育創新發展具有積極的作用。

高職院校；教學方式；深化改革；問題；策略

目前，高職院校教學方法改革受到人們的重視，但在改革發展中，還存在一些問題，導致改革成效不理想。教學方法改革不是一個簡單的概念，還是需要在探索中創新，在實踐中突破不斷積累經驗，不斷完善發展的過程。教學方法改革的成敗直接關系到教育質量，關系到人才培養目標是否能實現，其深化改革是非常必要的，這里就教學方法深化改革進行探索，以實現高職院校教學效果的不斷提升。

一、高職院校教學方法改革中所遇到的問題

（一）陳舊教學理念制約了改革的深入推進

傳統陳舊的教學理念是制約教學方式改革深化發展的重要因素。目前，教師在課堂上通過傳輸知識的手段開展教學活動，學生學習主體地位被教師忽略，教學不重視提升是學生的智能水平和素養，不重視發展學生的人格，完善學生的個性，一味地追求知識，知識至上論的課堂教育理念制約了教育事業的發展。這種知識至上論與現代化的教育理念有較大的差異，在傳統教育理念的影響下，很多高職教師的思想還是比較僵化的，他們已經形成一種思維定式，課堂以自我為中心，缺乏對學生的主體性的尊重，這種陳舊的教學理念影響到高職院校教學方法的深入改革發展。

（二）新的教學方法在教學中沒有突出出來

由于受到傳統教學觀念的影響，高職教師產生的教學習慣和教學定式很難發生改變。在教學中，他們的思想陳舊、抱殘守缺，行為惰性很強，習慣性用老方法授課，這樣，教師就不重視對一些新的教育方式進行了解和認知，不重視研究新的教學方法，故步自封，形成惡性循環，教學方法改革很難深入推進下去。

（三）教師素養和能力不高

一種新的教學方法要在課堂中進行有效的推廣，作為教師必須要具備創新能力，具備推動新方式的素養和能力。但傳統課堂是灌輸式的、封閉性的單向的課堂，這種課堂教學過程簡單，教師只需要把知識傳播出去就可以了。這種課堂對教師的素養和能力要求不高。只要教師具有豐富的知識，就可以在課堂上把知識灌輸給學生，就能成功開展灌輸式教育活動。但新的教育方式是一種先進的教育方式，這種先進的教育方式具有啟發性、開放性、互動性、多向性的特點，教學過程較為復雜，對教師的組織教學能力和引導互動交際能力都有較高的要求，但在傳統教育模式下成長起來的教師不具備這種能力，這樣教學方式深化改革就很難有效推進下去。

二、深化高職院校教學方法改革需要處理好的幾種關系

在深化高職院校教學方法改革中，必須要處理好以下幾種關系：

第一，要處理好繼承傳統教學方法與教學方式創新的關系。傳統的教育方式尤其自身的優點，比如能夠對知識進行系統的、科學的、富有邏輯性的展示。在有限的時間內，可以使學生掌握盡可能多的知識等等。但傳統課堂也具有明顯的弊端，其中最主要的弊端是是忽略學生學習主體地位，忽略學生綜合能力素養的培養。因此，需要進行教學方式改革。在深化改革中，教師既不能全盤否定傳統教學方式。同時，需要能夠汲取精華，積極進行教學方式的創新，能夠大膽探索，汲取傳統教學方式的養料，探究新的教學方式。

第二，要處理好主體與主導之間的關系。在教學方式創新中，要能夠突出學生的主體地位，以此為中心，進行創新，但現代課堂也不能忽視教師的地位和作用，教師具有淵博的學時和豐富的教學經驗，是專業能手。要使學生獲得有效的發展，課堂也必須要依賴教師的指導和引導。教師通過各種策略激發學生探究學習的主動性，對學生進行學習方向方式上的引導，才能保障課堂教學效果不斷提升。

第三，處理好課堂創新與課堂實效之間的關系。在現代課堂中，進行課堂教學方式創新是很必要的，但同時教師也需要注意課堂效率效果問題，不能為了簡單地追求課堂的創新，教學方式的新穎，追求課堂表面的熱鬧，靈活多樣，而導致學生偏離學習主題，偏離問題主題，導致教學效果低下。課堂效率應該是教師和學生追求的永恒主題。無論采用什么樣的教學方式都是為了突出課堂效果，提升課堂效率，如果為了表面的熱鬧，課堂過于虛華，教學效率卻不高，這樣的教學創新也是失敗的。

第四，處理好整體推進與分步實施的關系。教學方式的改革是一項復雜的工作，教學過程是復雜的，教學效果受到很多因素的影響，教學方式改革必定也會受到很多因素的影響。教學方式的深化改革過程必定是一個緩慢發展的過程，如果急功近利，要求通過改革一步到位，這樣的教學方式深化改革必定是失敗的。因此，教學方法改革不能急功近利，要面對教改現狀，研究教學方法改革問題，能夠對問題進行理性分析，找出問題的癥結，同時積極分析教學方法改革受到的制約因素和條件，分析推進新教學方式的時機，研究學生情況，學校教師情況，在綜合考慮各方面因素的基礎上，在各方面條件都成熟地基礎上進行教學方式的改革。要確定教學方式改革工作整體規劃，做好計劃，制定好改革總體目標，并對總體目標進行分解，根據教育實際情況設置分布實施步驟和分布落實目標，只有這樣，才能穩妥地將教學方式改革推向縱深。

三、深化高職院校教學方法改革策略

（一）認識到教學方式改革的緊迫性

任何改革都需要人來推進，而人們只有在認識到改革的重要性和必要性后，才會自覺采取措施進行改革，改革是需要一種力量來推進的。教育方式的深化改革，也必須要依靠教師來推進，教師只有認識到教育方式改革的重要性和必要性，認識到傳統教育方式的是多么的落后，制約了學生綜合素養能力的提升，才能積極探究改革策略。因此，學校要能夠使教師認識到傳統教學方式的弊端，使教師能夠認識到培養現代人才的緊迫感，以提升教師內在進行改革的動力，發展教師自我改革的意識和精神。使教師能夠主動自覺地投入到教育方式改革中去，將外在壓力轉化為自我進行教學方式改革的動力，這樣，才能卓有成效地進行改革，才能把改革推向縱深。

（二）轉變教學理念

教學理念是教師在長期教學實踐中，形成的對教學的基本看法。教學理念形成之后，就具有一定的穩定性，會對教學行為產生重要的影響，對教學策略的制定也有很重要的影響。教學方式改革，必須要以轉變教學理念為先導，只有教師對教學基本問題的認識和價值取向產發生了變化，才能積極進行行動起來，進行教學方式的改革創新。也只有以先進的教學理念為指導，教師的教學行為才能更為科學，教學質量才能得到提升。目前，陳舊的教學理念是制約教師進行課堂教學方式改革的絆腳石。教師還只有積極進行教學理念創新，能夠以先進的育人觀，學生觀和教學觀指導自己的教學實踐活動，才能真正實現教學方式的改革創新，保障教學改革的正確方向。

（三）立足實際進行教學方法改革

任何改革都需要立足實際，進行推進，教學方法改革也必須要能夠立足高職院校的辦學實際，師資情況，立足學生的基礎，在研究學生心理特征和學習水平的基礎上開展改革實踐活動。如果偏離了教學實際和學生實際，教學方法改革必定難以成功。

在教學方法改革中，要考慮學生的認知情況和文化基礎，能夠選擇與學生實際水平相當多教學方式。比如，對于剛入校的學生而言，他們長期以來習慣于灌輸式的教學。在教學方式選擇方面，就需要適當地應用灌輸式教育開展教學活動，然后逐漸引導學生自主學習的習慣，培養學生自主探究式學習的能力，在學生有了一定的自主學習意識和能力之后，才能考慮采用新方式開展教學活動，這樣才能達到理想的教學效果。如果不遵從學生實際，盲目進行教學方式的創新，學生很難適應新的教學方式，甚至會抵觸學習行為，這樣，教學效果也必定不理想。對于教師而言，需要具有反思課堂的意識，能夠積極研究課堂教學中存在的不足，立足實際問題，進行教學方式創新。教師要分析自身素質能力方面的不足與優勢，要不斷學習，提升自己課堂創新的能力，要選擇使用適合自己課堂的教學方式。不能盲目跟風，要避免教學方式選擇上的盲目性，要真正選擇適合自己課堂的教學方式，使教學方式改革更具成效。

（四）探索研究新的教學方式

目前，在學校教學方式選擇中，有很多新的教學方式走進了課堂。尤其是在現代科學技術高度發達的背景下，教學技術手段，教學媒介更為豐富，這為教師提供了教學方式選擇的多種可能性。當一種新的教學方式出現時，教師要積極了解認識這種新的教學方式，要探究其應用優勢和不足，能夠明確教學方式使用的場合和使用的價值，這樣，才能成功應用新的教學方式實現教學創新發展。比如說，在應用多媒體手段進行教學時，教師就要認識到多媒體手段教學的優勢，認識到多媒體教學具有直觀性，開放性和互動性強的，傳播信息廣的優勢。但也需要認識到其不足，多媒體教學需要課件，優秀的課件需要耗費大量的時間進行制作。另外，在多媒體課堂展示中，教師對學生行為的監控問題也需要解決。在進行這種教學手段選擇中，就需要進行內容方面的選擇。不能什么內容都用多媒體課件方式展示，這樣，就會浪費時間。另外，高職院校培養應用型人才是教育的目標，這種教育目標決定了高職教育方式必須要具有實踐性、模擬性的特點，教師要根據人才培養的需要，積極探究研究富有高職特色的教學方式，以更好的教學方式實現人才培養的目標。

[1]白秋秋.淺析高職院校教學質量的提高[J].新課程（下），2016（7）.

[2]王志華.高職院校教學方法和手段的幾點探討[J].科技視界，2013（33）.

The teaching reforms in vocational colleges is to meet the need of cultivating talents and enhancing the educational effect.The paper analyzes the problems encountered in higher vocational colleges,raises the urgency and necessity to deepen teachinsg reform,analyzes some relations needed to seriously deal with during the reform of teaching methods.We propos some strategies to deepen reform of teachinsg way,which have a positive effect to further promote innovation and development of higher vocational colleges.

higher vocational colleges;teaching methods;deepen reform;issues;strategies

G642

A

2096-000X（2016）24-0130-02

2015年度高校哲學社會科學研究指導項目：基于探索性和驗證性分析的高職院校學情研究（2015SJD486）；2015年住房與城鄉建設部科學技術項目：基于BIM的交互式3D建筑模型研究（2015-R3-006）

張維（1981，01-），女，漢族，江蘇徐州人，講師，碩士，研究方向：通信技術，攝影測量與遙感。