信息港

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◆河南民權：“五個抓好”破解遠程教育學用難題

一是抓好管理。民權縣出臺《遠程教育站點設備管理制度》《遠程教育站點故障報修處理辦法》等制度，確保站點設備正常運行。二是抓好內容。科學制訂教學計劃，冬季農閑時組織農民群眾觀看政策和致富類節目，春耕時組織收看備耕生產技術類節目。三是抓好服務。實現遠教站點“雙時”播放，集中學習時把機頂盒放在村委黨員活動中心組織收看，平時把機頂盒移到群眾相對集中的村級廣場等地靈活播放。四是抓好典型。廣泛宣傳運用遠程教育帶領群眾共同致富的先進典型的成功經驗。五是抓好拓展。建成覆蓋全縣1361個自然村的“大喇叭”廣播系統，把全縣農村黨員手機號碼錄入“村村通”廣播網，第一時間將遠教信息傳遞給黨員干部。

（王永升）

◆廣東廉江：“三抓三強”確保遠程教育出實效

一是抓制度強保障。廉江市加強村（社區）終端接收站點的規范化建設，制定了具體、規范、可操作的規章制度。二是抓示范強隊伍。繼續深入開展黨員干部現代遠程教育“領導帶學”活動，各鎮黨委書記、鎮長和組織委員分別依托遠程教育平臺講黨課，帶頭學習習近平總書記系列講話精神、黨的理論政策和黨紀法規。三是抓內容強實效。推行“集中+分散”的學習方式，組織全市各村（社區）黨支部精心制定年、月、周學習計劃，積極組織廣大黨員干部收看學習全國遠程教育視頻播出平臺、廣東省遠程教育視頻播出平臺和湛江市遠程教育視頻播出平臺上的課件。

（廉江組）

◆新疆哈密：加強遠教操作員管理，推進遠程教育實效化

隨著遠程教育終端站點在哈密市各鄉鎮、街道、村、社區的全面建成，哈密市積極探索遠程教育操作員規范化管理方式，在優選人員、加強培訓的基礎上，通過搭建實踐平臺增強操作員的實際服務能力，取得了較好成效。同時，開展“遠教操作員與家庭黨校、示范基地、科技示范戶結對”活動，隨時了解家庭黨校、示范基地、科技示范戶的工作動態和學習需求，引導操作員熟悉農牧業生產、經營、加工、流通各環節，全面掌握農牧民群眾學習需求，提升其為民服務、帶民致富的能力和水平。

（劉茲生）

◆遼寧本溪溪湖區：“遠教+‘兩學一做’”見實效

“兩學一做”學習教育活動開展以來，本溪市溪湖區積極探索“遠教+‘兩學一做’”教學模式，利用溪湖區遠程教育專用微信平臺“遠教掌上學苑”發送“兩學一做”學習內容，方便了基層黨員學習。發送的方式分為兩種：一種是通過自定義菜單的方式適時向黨員發送“兩學一做”綱領性內容，目前發送的內容包括什么是“兩學一做”、教育的對象、開展的目的、基本要求等內容；另一種是通過群發信息的方式，在每個工作日定時向黨員發送“兩學一做”的學習內容，目前發送的主要是“兩學一做”黨章學習部分的內容。

（金鑫）

◆河北孟村回族自治縣：遠教“三個平臺”助推精準脫貧駐村活動

一是搭建學習平臺。利用遠教站點資源，組織兩千多名農村黨員干部收看《周恩來的四個晝夜》《楊善洲》等紅色影片，幫助農村黨員干部深入學習領會偉人和英模理想信念的內涵實質。依托孟村黨建微信平臺、“今日孟村報”等平臺，設立《精準脫貧駐村活動》專欄，運用文字、圖片、視頻等多種形式，宣傳精準脫貧活動的指導思想和目標要求。二是搭建媒介平臺。開展送學上門服務、流動教學服務、課件制作服務“三貼心服務”，并要求站點管理員每周至少深入基層1次，向群眾講解最新的惠民政策、農產品供求行情等信息。三是搭建服務群眾平臺。建立“支部+遠教+基地”“遠教+項目+產業”等服務模式，組織農業、畜牧等部門的專業人才深入種養殖基地現場傳授實用技術。

（秦靜）

◆江蘇海門：以學用成果展示力促遠教活動常態化

為實施好江蘇省委組織部提出的“遠程教育學用工作三年行動計劃”，海門市以遠教學用成果展示這一形式力促基層遠教站點學用常態化。學習動態一月一傳。各終端站點依托南通市網上村村通平臺，將當月遠教“固定學習日”活動開展情況以“圖片+文字”的形式上傳，以供市、鎮兩級遠程辦工作人員隨時抽查核實站點活動情況。優秀站點一季一展。各區、鎮每季度組織轄區內站點負責人及管理員到選定站點全程觀摩“固定學習日”學用活動開展情況。學用成果一年一賽。每年年底，市委組織部組織全市遠程教育各站點管理員以“PPT演示+解說”的形式介紹各站點的設備維護、制度執行、學用活動、黨員群眾受益實例等情況，由相關評委現場評分點評。

（趙勇洪玲艷）

◆河北隆堯：大學生村官爭做“兩會”精神宣傳員

隆堯縣大學生村官充分發揮自身擔任遠教站點操作員的優勢，深入基層向農民群眾傳達全國“兩會”精神。為了增強宣傳效果，大學生村官或積極組織農村黨員干部集中收聽收看全國兩會視頻直播，或到村民家中、田間地頭，以面對面、拉家常的方式耐心細致地向農民群眾解說”兩會“精神，認真解答群眾提出的各類問題，并將當場不能解答的問題和群眾提出的好的建議一一記錄下來。目前，全縣12個鄉鎮已成立12個宣傳隊，發放宣傳資料1200余份，收集整理意見建議30余條。

（張紫鵬）

◆廣東惠州龍門：開展遠教管理員骨干集中培訓

惠州市委組織部高度重視管理員骨干隊伍培訓工作，劃撥專項培訓經費支持各縣（區）開展管理員骨干培訓。在市級示范帶動下，龍門縣依托縣黨校、市遠程教育學用示范基地、黨員教育培訓基地，扎實開展管理員骨干隊伍集中培訓。分批組織學員參觀高潭中洞革命老區省級愛國主義教育基地，開展黨性教育，堅定理想信念。同時邀請優秀站點管理員介紹遠程教育工作經驗，發揮身邊人和身邊事的教育感染作用，增強學員的認同感。目前，全縣已有五十多名遠程教育骨干人員參加了集中培訓。

（惠州組）

◆四川洪雅：“四大工程”構建開放共享黨員教育格局

一是實施“硬件升級”工程，嚴格落實黨員教育培訓經費保障制度，逐年加大硬件投入，每年按照不低于全縣站點總數20%的標準更新換代遠教站點設備。二是實施“全員培訓”工程，整合紀檢、宣傳、黨校和社會教育等資源，積極開展“三學院三基地”創建，有力有序有效推進黨員教育培訓。三是實施“示范引領”工程，精心組織“黨員示范崗”“黨建示范點”評選活動，利用《黨建之窗》電視欄目、《今日洪雅》報刊等媒介，及時做好跟蹤報道、宣傳引導和經驗總結。四是實施“互聯網+”工程，改版升級洪雅網上黨支部平臺，開通微信公眾號，并將“互聯網+”列入2016年遠教站點重點培訓課程，利用遠教骨干QQ群、微信群開展在線交流培訓。

（龔啟雄）

◆江西安福：積極發揮遠教優勢，探索拍攝黨建微電影

為貫徹落實《中國共產黨發展黨員工作細則》，進一步規范黨員發展程序，去年以來，安福縣整合利用黨建資源，把自創漫畫《圖說入黨——李強入黨記》改編成劇本，探索開展黨建微電影拍攝工作。目前首部黨建微電影《感召》已制作完成，該片圍繞發展黨員工作的規范流程，講述了李強、楊娟、小毛等三名農村青年在黨組織的感召和幫助下，逐步成長為優秀青年黨員的故事。輕松活潑的敘事風格使基層黨務工作者和黨員群眾在笑聲中更為清晰直觀地理解發展黨員工作的每一個環節步驟。全片共分為16個場景，融合了生活化對白，妙趣橫生、寓教于樂。

（劉梓娟謝蘭珍）

◆甘肅莊浪：黨員教育平臺助力基層黨員“兩學一做”學習教育

根據中共中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》的文件要求，莊浪縣委組織部黨員教育中心依托現有黨員教育平臺開展了“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動。一是科學制訂學習教育計劃，針對不同層次、不同群體的黨員細化學習教育流程。二是規范實施學習教育方式。依托現行遠教培訓體系集中學習與個性化學習有機結合的教育方式，每周一交流，每月一總結。三是著力整合學習教育資源。協調建立以多個教學、實踐基地為主體的黨員學習教育培訓基地，同時成立課件制作小組，制作一批有特色、實用性強的學習教育鄉土課件。

（朱金喜）

◆安徽定遠：“1+X”學用模式激發遠教新活力

近年來，定遠縣創新建立“1+X”遠教學用模式：一是“遠教+協會”。將遠程教育融入農村種養殖業協會生產經營培訓、宣傳、銷售等相關環節。二是“遠教+大學生村官創業”。將遠程教育打造成為大學生村官干事創業的重要載體，孵化一批遠教大學生村官創業基地。三是“遠教+農村職業教育”。通過在農村職教學校開設遠教站點、依托職教學校實踐基地搭建“實踐課堂”等形式，不斷加強農村遠教站點師資輔導力量。四是“遠教+家庭農場”。充分發揮遠程教育的農技培訓作用，把遠教站點建成受家庭農場歡迎的“鄉村技校”。五是“遠教+農村文化”。與文化部門通力配合，將遠教資源與農村文化陣地有機融合成新型農村遠教文化服務體系。

（陸寧）