高校化學實驗室安全問題及管理措施

王　鑫，楊立國，侯紹剛，鄭永軍

（安陽工學院化學與環境工程學院，河南安陽455000）

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高校化學實驗室安全問題及管理措施

王鑫，楊立國，侯紹剛，鄭永軍

（安陽工學院化學與環境工程學院，河南安陽455000）

摘要：化學是一門實驗科學，化學研究活動離不開實驗室。實驗室是高校開展教學科研活動的重要場所，同時也是化學人才培養的搖籃。在充分認識高校實驗室安全管理重要性的基礎上，認真剖析實驗室建設發展中存在的安全隱患新情況、新問題，提出了實驗室安全管理的四項關鍵措施。

關鍵詞：實驗室；重要場所；安全隱患；安全管理；安全感；責任感

安全管理工作是科研活動的重要內容，同時也是為科學發展創造良好安全環境的重要保障。近年來，高校的實驗室建設取得了長足發展，但是，也應該看到尚有不少實驗室的安全管理比較薄弱，安全管理工作的著眼點主要還是常規性防范和事后處理等。在高校實驗室建設中，加強實驗室安全管理，落實實驗室安全管理措施，確保實驗室安全環境，具有極其重要的意義。

1 化學實驗室安全管理的重要性

化學是一門實驗科學，化學研究活動離不開實驗室。隨著我國高等教育的快速發展，實驗室在高校工作中的作用和地位日益突出，化學實驗室的規模不斷擴大，研究性、綜合性實驗室大幅增加。隨著高校大量的博士研究生進入實驗室，接觸有毒、有害、有污染的藥品越來越頻繁［1］。比如，盡管有嚴格的管理制度和操作規范，禁止向下水道傾倒未經處理的化學實驗廢液，但是仍然可以看到有的老師和學生隨意向下水道傾倒廢液的現象，造成嚴重的下水道腐蝕，加重了污水的污染程度，帶來嚴重的環境隱患。可以說，化學實驗室的安全環境問題日益嚴峻，如果安全管理工作不到位，隨時就可能出現安全事故。

化學實驗室中有大量易燃、易爆、劇毒、強腐蝕性的化學藥品和試劑，它是一個相對高危場所［2］。實驗中要使用氧氣、氫氣、氮氣等易燃易爆的氣體；合成、蒸餾、回流和分離等過程經常要進行加熱；同時有些化學反應需要在高溫、高壓、強磁、微波及超真空等苛刻條件下進行［3］。隨著一批分析測試中心平臺的建設，大量分析、檢測儀器和設備投入使用，稍有不慎，爆炸、火災、人員中毒就會發生，稍有不慎或疏忽，就會造成生命和財產的重大損失。近年來，由于高校師生在實驗操作中失當、消防不到位、設備老化等原因造成的爆炸、火災等事故時有發生，帶來的重要資料滅失、人員傷亡等損失無法估量［4-6］。2015年12月18日發生在清華大學化學系（何添樓）二樓一實驗室的火災事故，造成一名博士后實驗人員不幸身亡，引人悲哀，安全形勢嚴峻。因此，重新認識高校化學實驗室安全管理的重要性，認真分析化學實驗室安全隱患的新情況、新問題，積極探索化學實驗室安全規范的管理，已經成為高校管理的迫切任務。

2 高校化學實驗室安全管理面臨的問題及現狀

目前我國高校化學實驗室建設正處在一個投資力度大、發展速度快的時期。各高校化學實驗室在保留原有實驗室的基礎上，陸續建設了一批重點實驗室。同時，為培養學生創新意識和動手能力，各高校加大了實驗室的開放力度，更多師生走進了實驗室。隨著實驗室開放時間和實驗室使用率的不斷增加，理應建立更加嚴格的管理制度，然而不少高校的管理措施并沒有及時跟上，致使高校化學實驗室安全管理工作存在諸多風險。

2.1 管理體制方面的隱患

不少高校實驗室現行的安全管理體制是由校園管理部門負責實驗室的安全保衛工作，由使用部門負責實驗室的過程管理，沒有配備專職的實驗室安全員，很難實現對實驗室安全進行專業管理。實驗室使用者一方面缺乏安全管理方面的專業技能，另一方面缺乏主動執行對實驗室安全管理制度的意識，更為嚴重的是有些實驗室根本沒有建立嚴格的規章制度，或者已有的規章制度已經過時，不能適應當前實驗室建設的新情況、新要求。另外，由于有關部門對安全管理制度的監督不力、執行落實不細等，實驗室安全管理制度無法真正落實到位，起不到應有的作用。特別是學生進入實驗室后，在事前安全教育不夠的情況下又對管理制度重視程度不夠，再缺乏現場指導和監管，致使違反實驗操作流程和操作失誤的現象時有發生。

2.2 安全設施投入不足

長期以來，不少高校把經費重點投向科研方面，忽視了安全設施建設，因此造成安全設施投入不足，主要表現在：①實驗室用房緊張；②安全設施陳舊，線路老化；③環保設施不能滿足要求；④新建實驗室因資金緊張，對實驗室安全考慮不周等原因壓縮或削減實驗室安全建設經費，使實驗室的安全建設無法得到保證［7］。

2.3 化學危險品管理存在薄弱環節

化學學科在教學、科研工作中接觸到化學藥品面廣、使用量大，且許多屬于危險化學品。有的高校實驗室對危險化學品的分類、集中存放管理等方面的工作還不夠規范，現存危險化學品的種類、危險等級、禁忌關系、存放方式等方面仍存在一些安全隱患［8］。如需要分開存放的化學品不能完全做到分開存放，危險化學品不能完全做到雙人保管、雙人領用以及安全總量控制，易燃易爆危險品沒有設專用庫房集中存放，“三廢”物品和過期失效藥品管理不到位等。

2.4 缺少事故處置預案

化學實驗室貴重精密儀器設備量大、危化品多、人員密集且流動性大，隨時可能發生意外事故，而這些事故存在著偶然性和不確定性，無法準確預料。而有的高校實驗室應對突發事故的應急與處理預案還不夠完善，一旦突發事故，只能開展應急救援和處置工作，不能有效地抑制和解決危機［8］。

2.5 實驗室工作人員安全意識淡薄

有些實驗室工作人員的安全責任心不強，長期不聞不問實驗室安全管理工作，對存在的安全問題重視不夠。大量本科生提前進入實驗室參與實驗和值班工作，他們在進實驗室前沒有實驗室工作的經驗，沒有經過嚴格的安全知識培訓，安全意識淡薄，應急處理能力差，給實驗室的安全管理帶來了不少隱患。

3 加強化學實驗室安全管理的措施

3.1 建立健全實驗室安全管理制度

安全制度是實驗室安全管理的基礎，科學規范的安全管理制度建設是實驗室正常、高效運轉的有力保障。實驗室的安全管理要從制度建設入手，建立健全“三廢”處理規定、崗位安全責任制、實驗室安全操作規程、化學危險品安全管理制度、大型精密貴重儀器管理制度等。從長效管理制度的角度，把安全管理工作納入規范化、制度化管理，在實驗室日常維護和實驗教學過程中認真貫徹執行［8］。隨著高校化學學科科研規模的不斷擴大，接觸高溫、高壓、劇毒、強腐蝕性等極端環境的人員和頻次相應增加。科研規模越大，研究領域越前沿，就越需要極端環境條件，實驗室里存在的各種危險因素就會越多，發生事故的可能性也會增加。為此，要聘請有長期實驗室工作經驗、對實驗室安全工作責任心強的教師擔任安全督導員。要建立日常檢查制度，發現隱患要立即整改。

3.2 全面落實安全責任制

實驗室安全的有效管理只有在不斷完善實驗室安全體系的條件下才能實現。要堅持“安全第一，預防為主”的原則，制定安全防范措施，防患于未然。要明確責任人，對實驗室的安全情況進行不定期的檢查，使實驗室安全檢查常態化。要重點檢查實驗室的用電安全、消防安全、危險化學品使用管理等情況，及時發現和排除各種不安全因素。要建立教學單位主要領導全面負責、分管領導具體負責、參與實驗活動及實驗室管理的師生對本崗位負責、安全員專職負責的日常安全管理和檢查督促責任制，形成一級抓一級、層層對安全負責、齊抓共管的局面，將安全責任落實到人、落實到崗位。

3.3 加強安全教育，提高師生安全意識

安全文化的發展必須依靠安全教育，安全教育是提高廣大師生安全意識的有效手段和工具。通過安全教育就是造就“安全的人”的常規手段，提高師生安全防范意識和能力，使廣大師生的思想從“要我安全”轉變為“我要安全”是安全管理工作的關鍵［9］。可以采取以下幾種方法：①向師生發放《實驗室安全手冊》，普及基本的安全常識。在手冊的最后一頁是安全承諾書，要求新生閱讀安全手冊，簽署安全告知書后上交。②將《化學實驗室安全知識教程》納入人才培養方案，可以按1個學分10個學時進行安排，由安全員老師負責在大一開設。在課程的最后階段安排學生分組進行實驗室安全檢查，各小組檢查結果拿到討論會上交流，進一步引導大一新生對實驗室安全問題進行深入思考。③浙江大學開發了實驗室安全培訓與考試系統，為強制性學習和學習效果檢查提供了條件。利用該系統對學生進行考核，將考試結果作為實驗室準入的條件，這就使學生由被動地接受安全教育轉變為主動地接受安全教育。④將實驗室安全警示教育常規化，利用“安全生產月”開展安全咨詢日、安全報刊設計、安全知識競賽、安全講座、安全標語口號征集、實驗室安全志愿者等活動，提高師生參與的熱情和成就感，增強安全活動在建設實驗室安全文化過程中的效果。⑤開辟安全教育宣傳專欄、安全教育網頁等，普及安全防護和救護知識，傳授安全操作技能。⑥安全教育要落實在實驗室工作的各個方面，把安全教育貫徹到實驗教學的全過程。

3.4 提高突發事故應急處置能力

為有效地應對各種突發事故，制定科學、完善的預案是預防的關鍵所在。應急預案應根據各個實驗室的不同特點有針對性的制定［10］。分類編制各類突發事故應急預案，對科研人員相對集中的樓層，實驗室還應建立緊急疏散撤離方案，必要時每年定期組織相關人員進行緊急應變演練，確保一旦發生突發事件能即刻啟動預案，做到有章可循，遇事不亂，以最快的速度控制危險源，使事故損失降到最低。

4 結語

隨著高校實驗室的發展，安全因素日益復雜多變，風險不斷增加。筆者在此提出了實驗室安全管理的4項措施，強調落實高校化學實驗室安全管理制度，促進高校化學實驗室的無害化，培養學生研究和解決安全問題的能力，為建設合格、安全的化學實驗室做出應有的貢獻。

參考文獻：

［1］晏小紅.強化高校化學實驗室的安全與環保管理［J］.廣西教育學院學報，2008（6）:114-117.

［2］唐嵐，李曉林，謝慶春，等.高校化學實驗室安全規范管理探究［J］.實驗技術與管理，2010，7（3）:249-252.

［3］鮑敏秦，張原，張雙才.高校化學實驗室安全問題及管理對策探究［J］.實驗技術與管 理，2012，29（1）:189-191.

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［5］陳淑祥.高校實踐教學思考［J］.重慶工學院學報（自然科學版），2008，22（7）：167-169.

［6］王祖偉.構建實驗教學新體系培養學生創新能力［J］.實驗研究與探索，2007，26（2）：70-72.

［7］高惠玲，何予.教學和科研一體化共建實驗室的探索［J］.實驗室技術與管理，2010，27（9）:181-183.

［8］王虹.高校實驗室安全管理工作探究［J］.江蘇警官學院學報，2007，22（5）:179-182.

［9］鄭文謙.BOT投資方式與高校后勤投資制度創新［J］.黑龍江高教研究，2003，41（6）:68-69.

［10］莊越，葉文軍.我國國家重點實驗室與美國實驗室建設及管理的比較研究［J］.科學學與科學技術管理，2003（12）: 21-24.

（責任編輯：王彥永）

College Chemistry Laboratory Safety Problems and exploration of Safety Management Mesures

WANG Xin，YANG Liguo，HOU Shaogang，ZHENG Yongjun
（Department of Chemical and Environmental Engineering，Anyang Institute of Technology，Anyang 455000，China）

Abstract:Chemistry is an experimental science，chemistry laboratory research activities can not be separated.It is an important place to carry out teaching and research activities，but also the cradle of chemical personnel train?ing.Made on the basis of a fully understanding of the importance of laboratory safety management，carefully anal?ysis of new security risks situations and new problems of our school construction and development.In this paper，we propose four key measures to laboratory safety management.

Key words:laboratory；an important place；security risks；safety management；security；responsibility

中圖分類號：O6-37

文獻標志碼：A

文章編號：1673-2928（2016）02-0107-03

收稿日期：2016-01-18

項目基金：安陽工學院2016年高等教育教學改革研究（AGJ2016006）。

作者簡介：王鑫（1986-），女，安陽工學院化工學院教師，主要從事化工實驗室安全管理的教學與研究工作。