網絡環境對高校實驗教學的影響

山西大學商務學院 鄭文娟

網絡環境對高校實驗教學的影響

山西大學商務學院 鄭文娟

本文分析高校實驗教學過程中存在的一些問題，闡述網絡對實驗教學的重要性，建議高校成立網絡實驗教學平臺，以提高實驗教學質量和教學效果。網絡教學平臺的建設可為實驗類課程的教學改革及遠程教育提供實驗資源和技術支持，能開拓師生的實驗思路，提升師生的相應專業技能。

網絡 實驗 教學 資源

一、網絡資源對實驗教學的重要性

1.網絡資源具有高密度和數字化存儲的特點。各種文字、圖像、動畫等信息都融合在互聯網上，實驗教學過程中，師生針對龐大的信息數據庫，通過網絡及其相應的檢索工具可對所需信息資源進行檢索和利用，提升資源獲取的時間、效率以及信息的準確性，可以更好地提高實驗結果的準確性。

2.分布廣泛。網絡信息資源呈全球化分布狀態，其信息分布在不同地點的服務器上，任何人可在任何地點發布各種各樣的信息。從局部來看，各網站的信息數據管理有序，表明網絡信息資源局部組織管理實現了科學化、系統化和技術化，有利于用戶對所需知識地獲取。高校師生進行實驗教學時，可以享有別的國家或其他院校的一些教學資源，可針對性地選取對自己專業知識有幫助的信息資源，以此豐富知識面，開拓實驗思路。

3.內容豐富，形式多樣。網絡資源的內容豐富，覆蓋不同專業、不同學科、不同行業等各個方面，其信息形態不僅保留了傳統的文字、圖表、公式等形式，更是增加了圖像、動畫等多媒體信息。學生進行實驗教學時可讀取有用的文字，可看到圖像、動畫、視頻等更加形象的實驗過程，提升實驗動力能力。

4.檢索性能強?；ヂ摼W的網絡環境為高校學生在實驗教學的學習過程中提供各種功能強大、實用性強的檢索工具和檢索方法。學生實驗過程中，遇到無法操作或無法理解的問題時，可依據所需專業知識，設置關鍵字，進而對網絡資源進行檢索，在最快時間和最小范圍內查找所需知識。

二、建立高校網絡實驗教學平臺

高校實驗教學有利于培養學生獨立探索知識的能力、實際動手操作能力和科學研究的能力。為提升學生的專業技能和實踐操作能力，高校應建立專業的網絡實驗教學平臺，建立教師與學生互動的網站。

高校實驗網絡教學平臺是高校實驗教學實現網上輔助教學和網絡化、智能化的信息平臺，可實現教師的教學方式、學生的學習方式和師生互動方式的改革，發揮現代網絡信息技術的優勢，為教師的教學和學生的學習提供優質的教學環境和服務。

1.實驗網絡教學平臺的功能

高校實驗網絡教學平臺的主要功能是：

（1）教師將實驗教學過程中需要注意的事項、要求、步驟放在網上，學生可以通過網上自主自習、在網上進行實驗，實現師生網上互動。網站的交互性實現了學生在線提問、教師在線答疑、師生共同交流討論。

（2）師生實驗完結后可將實驗過程模擬化，制作成視頻或動畫放到網絡平臺上，供學生借鑒和學習。該平臺為高校師生提供了對網絡信息平臺進行信息資源管理的功能，為師生提供了下載管理網絡資源和數據交互的基層場所。

（3）網絡教育平臺提供了豐富的實驗資源，便于學生查找所需信息，達到自主學習的目的，為教師和學生提供了信息存儲的網絡空間。

2.高校網絡實驗教學平臺的主要特點

（1）建立豐富的網上信息源。教師的電子課件和教學大綱，以及專業的實驗要求、實驗過程和實驗結果放到教學平臺上，為學生提供參考和交流的平臺。當前專業的最新發展動態和各種實驗素材都可上傳到網絡上，使廣大師生獲得豐富的信息資源。

（2）交互與協作的機制。實驗教學平臺可以建立網上實驗注冊、登錄和跟蹤系統，記錄和跟蹤學生實驗時間和學習內容，便于教師管理學生上機以及分析和評估實驗教學。教師可以在網上發布教學的實驗內容和考試題，學生完成后提交到服務器。教師可在網上批改，并將成績記錄到學生上機成績數據庫中，作為學生測評成績。網絡平臺還可開設論壇，教師和學生可對專業知識發表自己的見解，發揮學生的主動性和創造性。

（3）功能擴展與延伸。網絡實驗教學平臺在校園網內部的網絡基礎上，通過防火墻與外部網絡相連，可以加強校內與校外的學習和交流，擴充教學資源和師生的網絡視野。高校網絡實驗教學平臺的建設，可提升學生的學習興趣，幫助學生加深對實驗課程的理解和掌握，方便學生自由選擇學習內容和時間、掌握學習進度，增強學習的主動性和靈活性。

新時期新形勢下，網絡實驗教學平臺的建設工作面臨新的機遇和挑戰。教師必須不斷實踐和創新，探索改革的新思路、新途徑，在改革、創新中求發展，與時俱進，在發展中不斷提高實驗教學網絡信息化水平。

綜上所述，現代教育中，實驗教學占有重要地位。實驗教學的實踐性強，由于其實現的特殊性和信息處理技術的局限性，使網絡實驗教學平臺的建立成為高校實驗教學的必然趨勢。實驗是高校教學活動中必不可少的過程，很多學習科目都以實驗課程為基礎，尤其是一些實踐性較強的學科。實驗對培養學生的實際操作能力和解決問題的能力至關重要。學生的大部分實踐能力通過實驗得到。網絡資源的特性，為高校實驗教學提供了強大的技術支持。學校應用網絡教學平臺，能增加學生的就業競爭力，提高師資隊伍水平，充分發揮實驗教學環節的作用。

梁 平，陳紅勤.網絡信息資源理論與實踐研究［M］.北京：中國書籍出版社，2015.03

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0021

鄭文娟（1982—）女，山西太原人，碩士，實驗師，研究方向：實驗技術和實驗教學