探析童話心理及其在幼兒心理教育中的運用

江西省萬年師范學校 李慧玲

探析童話心理及其在幼兒心理教育中的運用

江西省萬年師范學校 李慧玲

幼兒教育階段是人一生教育的起點，對于學生未來綜合素質發展具有十分深遠的影響。在幼兒教育中，由于自身年齡較小，所以在接受教育中如何能夠有效激發幼兒興趣，在教師的引導和幫助下健康成長。對于幼兒心理教育，教師應該充分結合幼兒的年齡特點，將心理學理論融入其中，進一步探究心理意義。由此，本文主要就童話心理及其在幼兒心理教育中的運用展開分析，結合實際情況，客觀闡述幼兒心理教育特點，尋求合理的應對措施，以求更好地推動幼兒教育，奠定幼兒未來發展基礎。

童話心理 幼兒 心理教育 運用

童話故事是人類智慧的結晶，并隨著人類社會的發展逐漸演變，從最初的民間口頭傳頌轉變為編撰成文，成為幼兒教育的重要素材來源。童話故事內容豐富多彩，其中涉及的內容層面較廣，在引人入勝的故事中帶給人別樣的教育意義，為學生后續發展打下堅實的基礎。尤其是在當前時代背景下，人才市場競爭十分激烈，每個家庭為了讓子女在未來踏入社會時具備更高的競爭優勢，逐漸提高對幼兒階段的教育力度，力求幫助幼兒樹立正確的思想意識，提高心理素質，為后續發展打下堅實的基礎。由此看來，加強童話心理及其在幼兒心理教育中的運用研究是十分有必要的，對于后續理論研究和實踐工作開展具有一定參考價值。

一、童話心理分析

童話故事題材豐富，其中所講述的內容包羅萬千，在講述故事的同時還能夠帶給人更加深層次的啟發和教育。教師通過向幼兒講述童話故事，可以使他們從中感受到故事中人物之間的關系，事物之間的沖突現象，激發幼兒的探索興趣，解決矛盾的心理需求。

1.主題內容心理分析。親情關系主體的童話故事較為常見，國內外有很多童話故事是以母子關系為題材的內容，幼兒由于自身年齡較小，自我意識尚未完善，認知水平偏低，所以很多情況下會將自己同母親看作是一體的。母親在幼兒心理教育中具有不可撼動的地位，一旦幼兒感覺到自身和母親不能永遠在一起，時常會感受到母子分離的痛苦。所以說，童話故事中，對于女性角色的塑造尤為突出，其中不乏和藹可親的母親、美麗的仙女和邪惡的女巫、皇后等，從中不難看出幼兒和母親之間處理關系時認知的差異。

童話故事里，還有關于品德培養的主題內容。例如，在《丑小鴨》中，講述的是一只丑陋的鴨子變成美麗的天鵝的故事，從中不難看出童話故事的主旨是強調幼兒應該學會面對生活磨難，即使面對坎坷，也能夠自行成長，緊緊握住屬于自己的夢想。而在《海的女兒》中，講述的是王子和美人魚之間的故事，美人魚為了能夠變成人類，經歷了一系列的折磨和痛苦，但是當王子結婚后，卻為了王子的幸福犧牲自己。盡管幼兒不懂得這種成人之間的愛情，但仍然能夠感覺到為了自己喜歡的人付出的幸福，獲得豐富的情感體驗。

塑造價值觀主題的童話故事。例如，在《云杉》中，講述的小云杉在生長中不斷吸收陽光和水分，但是對于這些美好的事物卻并未提起過注意。直到有一天，它被裝飾城圣誕樹，吸引了眾多人的注意力，它很開心，但是在圣誕節過去后，它被投入到火爐中變為灰燼。這一則童話故事則是告訴幼兒生命只有一次，應該懂得珍惜。

2.結構情節心理分析。童話故事的結構較之其他文學作品而言更加簡單，所以在閱讀時理解起來更為容易。以往的童話故事情節套路多數是指主角的父母親去世后，受到種種虐待，甚至受到了死亡威脅，最終憑借自己堅強的意志力戰勝了困難，從而獲得幸福美滿的生活。童話故事里主角的這種人生經歷，能夠悄然地折射出人們在面對苦難和挫折時的表現，戰勝困難就能夠贏得美好的未來。借助這樣的故事情節，能夠使幼兒了解到世界上很多事情并不總是被人們所期待的，面對困難時候應該想如何去解決問題。

3.表現手法心理分析。童話故事在敘事時，多數會選擇運用夸張和擬人的手法，促使童話故事里充滿別樣的趣味，帶給人更深層次的感受。也正是這種特點，有助于幼兒將內心世界充分折射出來，全身心投入其中，將故事情節和自身的經歷結合在一起，更深層次地感受到主角的內心情感變化，以此來抒發心理感受。

二、童話在幼兒心理教育中的運用

童話故事的心理分析主要是幫助幼兒更深層次地理解其內涵，打開新的視角，有助于教師更有針對性的設計心理教育活動，開展實踐教育活動。例如，在幼兒教育活動中，教師可以通過對童話故事的心理分析，開展對幼兒的心理教育，筆者所在班級有一名十分內向的幼兒，從不和人接觸，在了解到實際情況后，筆者對這名幼兒的心理進行分析，發現她十分喜歡《白雪公主》和《美人魚》的故事，對于故事里主角的遭遇感到十分憤怒，這與她的生長環境相關。筆者通過童話故事中主角的經歷，向幼兒講述故事的意義：盡管磨難重重，但是最后仍然獲得了美滿的結局，促使幼兒養成一顆積極向上的心，樂觀看待生活，感受周圍人的美好。這樣引導能夠有效疏導該名幼兒心中的抑郁，提升教育成效的。

綜上所述，童話故事內容豐富，在講述故事的同時還能夠向讀者傳遞教育理念，在幼兒心理教育中借助童話故事，心理教育將更加深刻，促使幼兒健康成長。

［1］張 楚.觀察方法在幼兒心理教育中的應用探究［J］.新校園（中旬刊），2015

［2］阿 梅.幼兒心理教育中常見問題分析［J］.科學與財富，2014

［3］劉麗麗.幼兒心理教育探究——新時期幼兒的情感需要［J］.快樂閱讀：下旬刊，2012

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0167