什么樣的師德讓我們仰望

河北省石家莊市西里小學 王 玲

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什么樣的師德讓我們仰望

河北省石家莊市西里小學 王 玲

摘 要：作為一名教師，筆者深感肩上的責任重大。所謂“師者，傳道、授業、解惑也。”教師作為人類靈魂的工程師，是學生的導師，是人類思想文化的傳播者，人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，理想信念的塑造者。

關鍵詞：初為人師 師德奉獻 專業發展

一、初為人師，感悟師德

筆者自小就想做老師，一個好老師。懷著對理想的追逐，筆者從大學校園里走出來，走進小學校園里，身份從學生變成了老師。回首初為人師的八個寒暑春秋，可謂喜、怒、哀、樂嘗遍，甜、酸、苦、辣、咸五味俱全。還記得剛從師范院校出來時，筆者熱血沸騰，心中充滿了無比的激動和喜悅，上班的第一天，做了一輩子教師的媽媽對筆者說：“孩子，作為一名教師，最重要的是‘師德’，想想看，什么樣的師德讓我們仰望？”

仰望師德這個詞讓筆者震驚。于是筆者凝眸靜思，一代代的大師，從歷史的長卷中走來。遙想當年，孔子游乎緇帷之林，坐乎杏壇之上，弟子三千，有教無類，誨人不倦。據說孔子在講學過程中所做的努力已經達到無以復加的程度，那一縷真理與智慧的天籟之音如金聲玉振，響徹中國兩千多年的時空。

一代宗師陶行知、蔡元培、錢理群、徐特立等頗有大家風范，但是他們在課上或長袍馬褂或西裝筆挺，甚至提前沐浴煥然一新來到學生面前。為什么？敬畏課堂。錢理群教授剛給中學生上課時，因為對學生不了解，戰戰兢兢，如履薄冰，課后竟然后背出汗。有了這樣的敬畏之心，教學怎么可能不精彩。這樣的大師如杏壇泰斗，師之楷模，讓我們如何不仰望。

還有從南走到北，從西越到東的苦行僧——新教育團隊，從草長鶯飛的江南到大雪飛舞的鄂爾多斯鄉下的曠野，從美麗的江海之濱到我們的燕趙大地，他們毫無報酬地帶領一所所學校，一群群教師，一個個孩子經歷高峰體驗，欣賞醉人的無限風景，使我們領略卓越和崇高。

雖然我們不一定都是名師，但是每位教師都有一間屬于自己的普通教室，默默地撒下一粒粒種子，靜靜地、執著地等待每一朵花開放，使每一個生命因我而精彩，這就是是師德。

二、為人師表，師德奉獻

我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”由此可見，從古至今，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響學生的學風和學校的校風，教師形象直接關系學生素質。人民教師工作在平凡又偉大的工作崗位上，從參加工作的那天起，從站在三尺講臺的那一刻就注定與責任，與奉獻結下不解之緣。“桃李不言，下自成蹊。”教師的奉獻不是轟轟烈烈的壯舉，但是卻用平凡與崇高的師德之光照亮學生一片清純的天地。

筆者遇到過各種各樣的學生。有一名智商低下的學生，他已經五年級卻還不知道拼音和聲調的意義，面對著渴求新知的學生，筆者的心靈感到強烈的震撼。筆者經常利用班會時間教育班里的其他同學幫助他，不要歧視他。筆者有責任讓他接受正常的教育，讓他享受與其他學生相同的權利。“學高為師，身正為范。”筆者用自身的榜樣作用和人格魅力讓學生佩服，從而仿效。筆者給予他更多的愛，關注他、轉化他。課堂上，為了讓他聽懂每一句話，筆者經常口對口地為他單獨說五六遍。下課了，為了使他讀準一個字母，筆者和他一起重復那些單調的發音。為了樹立他的自信心，筆者抓住一切機會鼓勵他，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動。功夫不負有心人，經過筆者的不懈努力，這名學生在聽、說、讀、動手實踐等各個方面都有一些進步。

筆者的另外一名學生家庭條件很差，父母常年在外地打工，獨立跟著奶奶生活的她是一名品學兼優而且堅強的孩子，父母不能照顧她，她卻學著照顧奶奶。筆者經常利用周末時間了解她的生活情況，并且給予關心和支持， 發動全班同學都來幫助她，使她感到幸福溫暖。

筆者還利用課余時間和學生一起布置教室，教室里的月季開出了淡淡的粉色的花；板報組的板報圖文并茂；多彩的千紙鶴在窗邊搖曳，這樣的教室里，這和學生們一起快樂地成長。

三、專業發展，修煉智慧

今天，以實施素質教育為重點的教學改革已在全國全面展開，教師隊伍建設水平也在不斷提高。面對層出不窮的科學教育觀，作為人類文明的傳承者——教師，更應該意識到終身學習的緊迫性和必要性。正如加里寧所說：“教師們一方面要貢獻出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中，生活中和科學中吸取一切優良的東西，然后把這些優良的東西貢獻給學生。”俗話說得好，給學生一杯水，教師應該有一桶水。陶行知先生說：“要想學生好學，必須先生好學，唯有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。”

“教書者先強己，育人者先律己。”作為一名教師，首先應提高自己的教育、教學能力，這是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習與人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、叫人創新。工作中，筆者將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會懷疑和創新。

2008年，朱永新教授在美麗的江海之濱帶著誠懇、鼓勵、信任、期待從心底吶喊出作為一名教師的人生之志：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”這看似樸素的人生志向是筆者的最高夢想，是“師德”全方位的體現。筆者愿意用最簡短、最有力、最精彩的文字書寫出自己的教育傳奇。“撐一支長扁，向青草更青處漫溯。”筆者將以永不懈怠的追求“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”。

文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0132